语言领域教案(39篇)

第页共页语言领域教案(39篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。语言领域教案篇一故事《谁松的土》选用了幼儿熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物形象，讲述了春天来到，开满桃花的小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。整个故事情节简单、语言生动，构造重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。活动中，老师通过提问引导幼儿步步深化地理解故事内容，恰当运用复述和表演，帮助幼儿纯熟掌握角色对话，有效进步幼儿的语言理解才能和表达才能。同时，借助课件形象的画面，将小动物习性、本领的认知局部自然融入教学，有效达成目的。1.理解故事内容,知道蚯蚓会松土,是花草树木的好朋友。2.可以大胆的表达想法和感受，学说故事中角色的对话3.感受大家一起互相帮助的美妙情感。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，理解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。物质准备：《谁松的土》故事cd、蚯蚓视频、教学课件、幼儿用书3经历准备：老师与孩子商议在班中一起饲养蚯蚓，与蚯蚓做朋友，孩子们可以直观的发现蚯蚓的特点。一、完好播放课件，幼儿猜测从而激发活动兴趣老师提问：春天来了，小桃树发生了什么变化?是谁帮助了小桃树让它长出了绿叶，开出了桃花，变得更漂亮了?二、完好讲述故事，引导幼儿欣赏故事理解故事内容1.结合课件完好讲述，幼儿理解故事内容提问：小桃树都问过哪些小动物?到底是谁帮小桃树松的土?小结：小桃树问过小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，是瘦小的蚯蚓帮小桃树松的土。2.出示蚯蚓图片，引导幼儿认识蚯蚓知道蚯蚓有松土的本领并启发幼儿模拟蚯蚓动作提问:蚯蚓长什么样子?它是怎么走路的?它生活在哪里?有什么特别的本领?启发幼儿模拟蚯蚓钻土的动作。小结:小蚯蚓生活在土壤中,它们可以帮植物松土,让植物快快长大。所以，是它帮助了小桃树，让小桃树变得更漂亮。三、分段讲述故事,引导幼儿学说故事中的角色对话提问：小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?小桃树说“谢谢小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么答复的?四、组织幼儿分组表演学说角色对话,感受帮助别人的快乐情感将幼儿分成5组,分别扮演小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,老师讲述故事旁白，幼儿在表演故事的过程中进一步练习并掌握角色对话。1.阅读区幼儿自主阅读幼儿用书3第22―25页，尝试看图片讲述故事，重点模拟角色对话。2.老师播放《谁松的土》故事cd，引导幼儿选择自己喜欢的角色头饰,和同伴一起在表演区进展故事表演。附故事谁松的土春天到了，桃树上长出了绿色的叶子，开满了漂亮的花朵。小桃树说：“不知道是谁帮我松的土，让我的绿叶长得这样好看，桃花开得这样美。”小蝴蝶飞来了。小桃树说：“谢谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧?”小蝴蝶说：“我不会松土，我只会传播花粉。”小蜜蜂飞来了。小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说：“我不会松土，我只会采蜜。”啄木鸟飞来了。小桃树说：“谢谢你，啄木鸟，是你帮我松的土吧?”啄木鸟说：“我不会松土，我只会捉害虫。”小灰兔跑来了。小桃树说：“谢谢你，小灰兔，是你帮我松的土吧?”小灰兔说：“我不会松土，我只会拔草。”大象走来了。小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?”大象说：“我不会松土，我只会浇水。”一条蚯蚓渐渐地从泥土里钻了出来，一声不响地趴在一旁。小桃树说：“谢谢你，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。”蚯蚓小声地说：“这是我应该做的，不用谢。”小蚯蚓说完，扭动着身子，又渐渐地钻进了泥土里。通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进展表演故事让孩子们的语言表达才能也得到了锻炼也很有兴趣性。通过活动不仅理解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进展想象并进展表演。后面局部让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进展触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。语言领域教案篇二¡¡¡¡¹êê⡶ë­ëéµäíá¡·ñ¡óãáëó׶ùêì蘆äºûµû¡¢ãû·ä¡¢×ää¾äñ¡¢òçò¾µè𡶯îïðîï󣬽²êöáë´ºììà´µ½£¬¿ªâúìò»¨µäð¡ìòê÷ôúñ°õò°ï×ô¼ºëéíáµä𡶯îï¹ý³ìöðóë𡶯îïãç·¢éúµäò»ïµáð¶ô»°¡£õû¸ö¹êêâçé½ú¼òµ¥¡¢óïñôéú¶¯£¬½á¹¹öø¸´£¬ê®·ö·ûºïð¡°àó׶ùµääêáäìøµã¡£»î¶¯ö𣬽ìê¦í¨¹ýìáîêòýµ¼ó׶ù²½²½éîèëµøàí½â¹êêâäúèý£¬ç¡µ±ôëó㸴êöºí±íñý£¬°ïöúó׶ùêìá·õæîõ½ç髶ô»°£¬óðð§ìá¸ßó׶ùµäóïñôàí½âäüᦺí±í´ïäüᦡ£í¬ê±£¬½èöú¿î¼þðîïóµä»­ã棬½«ð¡¶¯îïï°ðô¡¢±¾áìµäèïöª²¿·ö×ôè»èúèë½ìñ§£¬óðð§´ï³é俱ꡣ¡¡¡¡1.àí½â¹êêâäúèý,öªµàòçò¾»áëéíá,ê绨²ýê÷ä¾µäºãåóóñ¡£¡¡¡¡2.äü¹»´óµ¨µä±í´ïïë·¨ºí¸ðêü£¬ñ§ëµ¹êêâöð½ç髵ä¶ô»°¡¡¡¡3.¸ðêü´ó¼òò»æð»¥ïà°ïöúµäãàºãçé¸ð¡£¡¡¡¡4.í¨¹ý¶àööôä¶áêö¶îàí½âí¼»­êéäúèý£¬áë½â¹êê⣬¸ðêü¹êêâú¶ð³óä䬵äçé½ú¡£¡¡¡¡5.èãó׶ù³¢êôððêö¹êê⣬·¢õ¹ó׶ùµäóïñôäüᦡ£¡¡¡¡îïöê×¼±¸£º¡¶ë­ëéµäíá¡·¹êêâcd¡¢òçò¾êó浡¢½ìñ§¿î¼þ¡¢ó׶ùóãêé3¡¡¡¡¾­ñé×¼±¸£º½ìê¦ó뺢×óéìòéôú°àöðò»æðëçñøòçò¾£¬óëòçò¾×öåóóñ£¬¡¡¡¡º¢×óãç¿éòôö±¹ûµä·¢ïöòçò¾µäìøµã¡£¡¡¡¡ò»¡¢íêõû²¥·å¿î¼þ£¬ó׶ù²âïë´ó¶ø¼¤·¢»î¶¯ðë褡¡¡¡½ìê¦ìáî꣺´ºììà´á룬ð¡ìòê÷·¢éúáëê²ã´±ä»¯?êçë­°ïöúáëð¡ìòê÷èãëü³¤³öáëâìò¶£¬¿ª³öáëìò»¨£¬±äµã¸üæ¯áááë?¡¡¡¡¶þ¡¢íêõû½²êö¹êê⣬òýµ¼ó׶ùðàéí¹êêâàí½â¹êêâäúèý¡¡¡¡1.½áºï¿î¼þíêõû½²êö£¬ó׶ùàí½â¹êêâäúèý¡¡¡¡ìáî꣺ð¡ìòê÷¶¼îê¹ýääð©ð¡¶¯îï?µ½µ×êçë­°ïð¡ìòê÷ëéµäíá?¡¡¡¡ð¡½á£ºð¡ìòê÷îê¹ýð¡ºûµû¡¢ð¡ãû·ä¡¢×ää¾äñ¡¢ð¡òçò¾£¬êçêýð¡µä¡¡¡¡òçò¾°ïð¡ìòê÷ëéµäíá¡£¡¡¡¡2.³öê¾òçò¾í¼æ¬£¬òýµ¼ó׶ùèïê¶òçò¾öªµàòçò¾óðëéíáµä±¾áì²¢æô¡¡¡¡·¢ó׶ù䣷âòçò¾¶¯×÷¡¡¡¡ìáîê:òçò¾³¤ê²ã´ñù×ó?ëüêçôõã´×ßâ·µä?ëüéú»îôúääàï?óðê²ã´ìø±ðµä±¾áì?æô·¢ó׶ù䣷âòçò¾×êíáµä¶¯×÷¡£¡¡¡¡ð¡½á:ð¡òçò¾éú»îôúíáèàöð,ëüãçäü¹»°ïö²îïëéíá,èãö²îï¿ì¿ì³¤´ó¡£ëùòô£¬êçëü°ïöúáëð¡ìòê÷£¬èãð¡ìòê÷±äµã¸üæ¯áá¡£¡¡¡¡èý¡¢·ö¶î½²êö¹êêâ,òýµ¼ó׶ùñ§ëµ¹êêâöðµä½ç髶ô»°¡¡¡¡ìáî꣺ð¡ìòê÷¡¢ð¡ºûµû¡¢ð¡ãû·ä¡¢×ää¾äñ¶¼êçôõã´ëµµä?ð¡ìòê÷뵡°ð»ð»ð¡òçò¾¡±,ð¡òçò¾êçôõã´»ø´ðµä?¡¡¡¡ëä¡¢×éö¯ó׶ù·ö×é±íñýñ§ëµ½ç髶ô»°,¸ðêü°ïöú±ðèëµä¿ìàöçé¸ð½«ó׶ù·ö³é5×é,·ö±ð°çñýð¡ìòê÷¡¢ð¡ºûµû¡¢ð¡ãû·ä¡¢×ää¾äñ¡¢ð¡òçò¾,½ìꦽ²êö¹êêâåô°×£¬ó׶ùôú±íñý¹êêâµä¹ý³ìöð½øò»²½á·ï°²¢õæîõ½ç髶ô»°¡£¡¡¡¡1.ôä¶áçøó׶ù×ôö÷ôä¶áó׶ùóãêé3µú22¡ª25ò³£¬³¢êô¿´í¼æ¬½²êö¹êê⣬öøµã䣷â½ç髶ô»°¡£¡¡¡¡2.½ìꦲ¥·å¡¶ë­ëéµäíá¡·¹êêâcd£¬òýµ¼ó׶ùñ¡ôñ×ô¼ºï²»¶µä½çé«í·êî,ºíí¬°éò»æðôú±íñýçø½øðð¹êêâ±íñý¡£¡¡¡¡¸½¹êêâë­ëéµäíá¡¡¡¡´ºììµ½á룬ìòê÷éﳤ³öáëâì髵äò¶×󣬿ªâúáëæ¯ááµä»¨¶ä¡£ð¡ìòê÷ëµ£º¡°²»öªµàêçë­°ïîòëéµäíᣬèãîòµä`âìò¶³¤µãõâñùºã¿´£¬ìò»¨¿ªµãõâñùãà¡£¡±¡¡¡¡ð¡ºûµû·éà´áë¡£ð¡ìòê÷ëµ£º¡°ð»ð»ä㣬ð¡ºûµû£¬êçäã°ïîòëéµäíá°é?¡±¡¡¡¡ð¡ºûµûëµ£º¡°îò²»»áëéíᣬîòö»»á´«²¥»¨·û¡£¡±¡¡¡¡ð¡ãû·ä·éà´áë¡£ð¡ìòê÷ëµ£º¡°ð»ð»ä㣬ð¡ãû·ä£¬êçäã°ïîòëéµäíá°é?¡±ð¡ãû·äëµ£º¡°îò²»»áëéíᣬîòö»»á²éãû¡£¡±¡¡¡¡×ää¾äñ·éà´áë¡£ð¡ìòê÷ëµ£º¡°ð»ð»ä㣬×ää¾äñ£¬êçäã°ïîòëéµäíá°é?¡±×ää¾äñëµ£º¡°îò²»»áëéíᣬîòö»»á×½º¦³æ¡£¡±¡¡¡¡ð¡»òíãåüà´áë¡£ð¡ìòê÷ëµ£º¡°ð»ð»ä㣬ð¡»òí㣬êçäã°ïîòëéµäíá°é?¡±ð¡»òíãëµ£º¡°îò²»»áëéíᣬîòö»»á°î²ý¡£¡±¡¡¡¡´óïó×ßà´áë¡£ð¡ìòê÷ëµ£º¡°ð»ð»ä㣬´óïó£¬êçäã°ïîòëéµäíá°é?¡±´óïóëµ£º¡°îò²»»áëéíᣬîòö»»á½½ë®¡£¡±¡¡¡¡ò»ìõòçò¾âýâýµø´óäàíáàï×êáë³öà´£¬ò»éù²»ïìµøå¿ôúò»åô¡£ð¡ìòê÷ëµ£º¡°ð»ð»ä㣬ð¡òçò¾£¬ô­à´êçäã°ïîòëéµäíá¡£¡±òçò¾ð¡éùµøëµ£º¡°õâêçîòó¦¸ã×öµä£¬²»óã𻡣¡±ð¡òçò¾ëµí꣬夶¯×åéí×ó£¬óöâýâýµø×ê½øáëäàíáàï¡£¡¡¡¡í¨¹ýõâ´î»î¶¯³ä·öµä¶íá¶á뺢×óãçµäë¼î¬ºíïëïóᦣ¬æäöð·ö½ç髽øðð±íñý¹êêâè㺢×óãçµäóïñô±í´ïäüá¦ò²µãµ½áë¶íá¶ò²ºüóðè¤î¶ðô¡£í¨¹ý»î¶¯²»½öáë½âòçò¾µäéú»îï°ðô£¬í¬ê±öªµàæäëû¶¯îïµä±¾áì¡£è㺢×óóãóåãàµä¶¯×÷襱íïöòçò¾ëéíá¶ôó׶ùà´ëµêçò»ööìôõ½£¬¶ôóúº¢×óã粻쫸òóë×ô¼º±íïöí¨¹ý¼°ê±±íñï×öµãºãµäó׶ù£¬èãæäëûó׶ùò²¸òóú´óµ¨µø½øððïëïó²¢½øðð±íñý¡£ºóã沿·öèãó׶ù¹û²ìêµîïê±£¬¸üö±¹û£¬äü±ãóúº¢×óãçµä¹û²ì¡£º¢×óãçôú¿´µ½õæµäòçò¾ê±£¬±íïöµãºüðë·üºü¾ªææ¡£í¨¹ý¹äàøó׶ù´óµ¨µø½øðð´¥ãþºí×ð︹û²ì£¬º¢×óãçµä×¢òâᦷ糣¼¯ö𣬻ð§¹û·ç³£ºã¡£语言领域教案篇三1、初步感受故事中有趣的情节，并要懂得，跌倒了要自己爬起来。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、初步懂得自己长大了，遇事可以试着面对。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。6、体验同伴间友好的情感。7、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。能区分动物之间的大小，理解力气小拉不动大动物的原因小熊、小羊、小兔、小猫头饰或毛绒玩具，小图书，桌面演示教具。活动过程(活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节)一、老师提问，小朋友有没有跌倒，跌倒后怎么办，引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。二、操作演示，情感情节，边播放动画片边讲故事。1、运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进展适度插问。小羊、小熊，怎么拉不动，依次请幼儿讲讲小兔和小猫为什么互相拉不动。而且一个个都跌到了。(通过直观操作比拟，感受小羊、小兔和小猫小，熊大)。用操作演示的方法讲述故事最后一段，请幼儿帮小动物想方法小熊怎样才能起来。2、老师有感情的讲述，幼儿完好的看完动画片。3、结合故事内容采用夸大的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地上的有趣情节。三、幼儿自主选毛绒玩具，分小组操作演示，体验情感。老师引导幼儿相应演示小动物先后爬起来的情景，是幼儿充分感受“一二三自己爬起来”这句话的含义，隐性地引导幼儿跌到了可以自己爬起来，不用别人拉，产生愉快的情绪体验。四、提供图书，幼儿可以自由的边看边讲，日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。五、个别操作，听听讲讲。1、放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。2、鼓励才能强的孩子与老师一起讲故事。3、日常生活中引导幼儿跌到了不慌张，知道怎么办。从老师制定的目的来看，还是比拟合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也浸透了德育教育，对幼儿进展英勇教育。因此，从活动的选材和制定的目的都是非常合适小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比拟准确的，突出了语言活动的语言性。从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。老师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比拟紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的照应表达较好。运用头饰进展表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动到达了高潮。活动完毕局部的照片和视频与幼儿的已有经历相连，所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""英勇"的道理。但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比拟少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开场就说出了"自己爬起来"，老师没有给予回应，过渡显得略微僵硬些。在活动中老师还缺乏一定的随机应变才能，根据幼儿的才能及时地调控。语言领域教案篇四¡¡¡¡1¡¢³õ²½¸ðêü¹êêâöðóð褵äçé½ú£¬²¢òª¶®µã£¬µøµ¹áëòª×ô¼ºåàæðà´¡£¡¡¡¡2¡¢í¨¹ýóïñô±í´ïºí¶¯×÷ïà½áºïµäðîê½³ä·ö¸ðêü¹êêâµäí¯è¤¡£¡¡¡¡3¡¢áì»á¹êêâô캬µäô¢òâºíõüàí¡£¡¡¡¡4¡¢³õ²½¶®µã×ô¼º³¤´óá룬óöêâäü¹»êô×åãæ¶ô¡£¡¡¡¡5¡¢òýµ¼ó׶ùôú¹êêâºíóîï·öðñ§ï°£¬¸ðîòéú»î¡£¡¡¡¡6¡¢ìåñéí¬°é¼äóñºãµäçé¸ð¡£¡¡¡¡7¡¢ö÷¶¯²îóë»î¶¯£¬ìåñé»î¶¯µä¿ìàö¼°³é¹¦µäï²ôã¡£¡¡¡¡äüçø·ö¶¯îïö®¼äµä´ó𡣬àí½âá¦æøð¡à­²»¶¯´ó¶¯îïµäô­òò¡¡¡¡ð¡ðü¡¢ð¡ñò¡¢ð¡íã¡¢ð¡ã¨í·êî»òã«èþíæ¾ß£¬ð¡í¼ê飬×àãæñýê¾½ì¾ß¡£¡¡¡¡»î¶¯¹ý³ì(»î¶¯¹ý³ìµä±íêö²»±øïê︵½½«½ìꦡ¢ñ§éúµäëùóð¶ô»°¡¢»î¶¯öð×ö¼çâ¼£¬µ«êçó¦¸ã°ñ»î¶¯µäö÷òª»·½úºüçå³þµøôùïö£¬¼´¿ªê¼»·½ú¡¢»ù±¾»·½ú¡¢½áêø»·½ú¡¢ñóéì»·½ú¡£×¢£ºöøµã±íêö»ù±¾»·½ú)¡¡¡¡ò»¡¢½ìê¦ìáî꣬ð¡åóóñóðã»óðµøµ¹£¬µøµ¹ºóôõ㴰죬òýµ¼ó׶ù¸÷×ô±í´ï×ô¼ºµä¾­àúºí½â¾ö·½ê½¡£¡¡¡¡¶þ¡¢²ù×÷ñýê¾£¬çé¸ðçé½ú£¬±ß²¥·å¶¯»­æ¬±ß½²¹êêâ¡£¡¡¡¡1¡¢ôëóã×àãæñýê¾½ì¾ß£¬±ßñý꾱߽²¹êêâç°ò»¶î£¬²¢½øððêê¶è²åîê¡£ð¡ñò¡¢ð¡ðü£¬ôõã´à­²»¶¯£¬òà´îçëó׶ù½²½²ð¡íãºíð¡ã¨îªê²ã´ï໥୲»¶¯¡£¶øçòò»¸ö¸ö¶¼µøµ½áë¡£(í¨¹ýö±¹û²ù×÷±è½ï£¬¸ðêüð¡ñò¡¢ð¡íãºíð¡ã¨ð¡£¬ðü´ó)¡£óã²ù×÷ñý꾵䷽·¨½²êö¹êêâ×îºóò»¶î£¬çëó׶ù°ï𡶯îïïë°ì·¨ð¡ðüôõñù²åäüæðà´¡£¡¡¡¡2¡¢½ìê¦óð¸ðçéµä½²êö£¬ó׶ùíêõûµä¿´í궯»­æ¬¡£¡¡¡¡3¡¢½áºï¹êêâäúèý²éóã¿äõåµä¶¯×÷ºíóïæøòýµ¼ó׶ù¸ðêüëäö»¶¯îﻥïàà­¶ô·½£¬¿éêç×îºó¶¼µøµ¹ôúµøéïµäóðè¤çé½ú¡£¡¡¡¡èý¡¢ó׶ù×ôö÷ñ¡ã«èþíæ¾ß£¬·öð¡×é²ù×÷ñýê¾£¬ìåñéçé¸ð¡£½ìê¦òýµ¼ó׶ùïàó¦ñýê¾ð¡¶¯îïïèºóåàæðà´µäçé¾°£¬êçó׶ù³ä·ö¸ðêü¡°ò»¶þèý×ô¼ºåàæðà´¡±õâ¾ä»°µä`º¬ò壬òþðôµøòýµ¼ó׶ùµøµ½áë¿éòô×ô¼ºåàæðà´£¬²»óã±ðèëà­£¬²úéúóä¿ìµäçéð÷ìåñé¡£¡¡¡¡ëä¡¢ìṩí¼ê飬ó׶ù¿éòô×ôóéµä±ß¿´±ß½²£¬èõ³£éú»îöð¹äàøó׶ùµøµ¹²»¿þäö£¬×ô¼ºåàæðà´¡£¡¡¡¡îå¡¢¸ö±ð²ù×÷£¬ìýìý½²½²¡£¡¡¡¡1¡¢·å¹êêâ´å´øçëó׶ù°´¹êêâçé½ú°ñ𡶯îïõ³ìùôú¹êêâ±³¾°í¼öð£¬èãó׶ùôù´îìåñé¸ðêü×ô¼ºµøµ¹×ô¼ºåàæðà´¡£¡¡¡¡2¡¢¹äàøäüá¦ç¿µäº¢×óóëàïê¦ò»æð½²¹êêâ¡£¡¡¡¡3¡¢èõ³£éú»îöðòýµ¼ó׶ùµøµ½áë²»»åõ壬öªµàôõã´°ì¡£¡¡¡¡´ó½ìê¦ö涨µä俱êà´¿´£¬»¹êç±è½ïºïàíµä¡£¼èóðóïñô»î¶¯µäòªçó£¬á·ï°¶ì¾ä¡£í¬ê±ò²éøí¸áëµâóý½ìóý£¬¶ôó׶ù½øððóâ¸ò½ìóý¡£òò´ë£¬´ó»î¶¯µäñ¡²äºíö涨µä俱궼êç·ç³£êêºïð¡°àäêáä½×¶îµäó׶ùµä¡£¶ôöøµãµä°ñîõò²êç±è½ï×¼è·µä£¬í»³öáëóïñô»î¶¯µäóïñôðô¡£¡¡¡¡´óõû¸ö»î¶¯µä¹ý³ìà´¿´£¬²éóãáëò»õåð¡ðü¿þµäí¼æ¬îüòýáëó׶ùµä×¢òâᦣ¬ê¹ó׶ùôú¿´¿´½²½²µä¹ý³ìöð£¬×ô軵øèúèëµ½¹êêâµäçé½úöð£¬ó׶ùµäö÷¶¯ðôµãµ½áë½ïºãµä·¢»ó¡£½ìꦻµäéè¼æ¹ý³ìöð×¢öøáë㿸ö»·½úö®¼äµäïî½ó±è½ï½ô´õ£¬¹ý¶é½ï×ô軡£á¼ºãµä½ìñ§ðîê½ê¹ó׶ùµä²îóëðô½ïºã£¬ê¦éú¼äµäºôó¦ìåïö½ïºã¡£ôëóãí·êî½øðð±íñýµä걺ò£¬ó׶ùµä²îóëµä»ý¼«ðôºü¸ß£¬»î¶¯´ïµ½áë¸ß³±¡£»î¶¯½áêø²¿·öµäõõ欺íêóæµóëó׶ùµäòñóð¾­ñéïàᬣ¬ëùòôó׶ùºüèýò׵䶮µãáë"²»äü¿þ""óâ¸ò"µäµààí¡£¡¡¡¡µ«×÷îªóïñô»î¶¯£¬×üµäëµà´ó׶ùñ§µä¶ô»°á¿±è½ïéù£¬óèæäêçðèòªõæîõµä¶ì¾ä£¬¿éèã¸ü¶àµäó׶ùá·ï°½²½²¡£´ëí⣬´óó׶ùôú»î¶¯¿ªê¼¾íëµ³öáë"×ô¼ºåàæðà´"£¬½ìê¦ã»óð¸øóè»ø󦣬¹ý¶éïôµãéôî¢éúó²ð©¡£ôú»î¶¯öð½ìꦻ¹è±·¦ò»¶¨µäëæ»úó¦±ääüᦣ¬¸ù¾ýó׶ùµääüᦼ°ê±µøµ÷¿ø¡£语言领域教案篇五民间童谣《房子里有箱子》充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句，因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活，所以我根据需要改编为了六句。童谣语言粗浅，通俗易懂，节奏明快，琅琅上口，非常合适小班幼儿诵读。童谣中，房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地翻开，又一个个地关闭。通过学习童谣，孩子们既可以认识更多带“子”字的物品，又可以理解物品之间的空间关系，还能练习正确发音，进步语言表达才能。为此，我设计了这一语言活动。1．有节奏地学说“子”字童谣，感受童谣的韵律美。2．学习童谣，初步感知和运用里外、前后等方位词。3．大胆猜测，愿意表达，体验语言游戏活动的快乐。准备：1．电子白板，课件。2．圆舞板一个。一、游戏导入，萌发兴趣师：有个地方藏着很多宝贝，今天我带你们去找一找。呜呜呜，我们的火车出发了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓跑得快，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(课件出现卡通火车，音乐响，火车走。)(析：以音乐游戏导入，吸引幼儿愉快地参与到活动中。)二、分段演示，逐句理解1．幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么"。师：我们戴上望远镜看一看，你看到了什么?(用聚光灯功能呈现房子。)师：你觉得这座房子怎么样?房子里有什么呢?我们要大声说“房子、房子、快开门”，门儿才能翻开。(用____功能呈现箱子：房子里有箱子。)2．幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”。师：你知道箱子有什么用吗?你希望里面有什么?师：我们来看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能翻开箱子，用拖动功能呈现盒子。)3．幼儿看一看，说一说“盒子里有什么”。师：猜一猜，盒子里有什么?4．一幼儿操作电脑(用拖动功能移开盒盖，用放大镜功能呈现镯子)，盒子里出现镯子。师：里面有什么?(镯子。)你觉得谁会喜欢这件礼物?为什么?(析：虽然小班幼儿生活经历不丰富，理解程度低，但由于童谣内容贴近生活，详细形象，因此很容易被幼儿承受和理解。但又由于幼儿过于熟知这些内容，因此假设仅仅用图片展示和老师讲解的形式，那么会比拟单调，容易陷入枯燥乏味的反复听说，难以调动幼儿的学习兴趣。而运用电子白板的聚光灯、拉幕、放大镜、拖动等功能，有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。)三、完好演示，整体感知1．观看整体演示，加深理解。师：我们是怎么找到镯子的?(幼儿答复，老师____相应图片。之后，请个别幼儿在大家说时操作一遍。)2．按从外到里的顺序说童谣，理解里外关系。师：有一首有趣的儿歌说的就是这个找到镯子的过程，名字叫《房子里有箱子》：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镯子。3．突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。师(小结)：这首儿歌说起来很有趣。房子、箱子、盒子、镯子，它们的后面都有一个什么字?(“子”)所以，它还有个好听的名字叫“子字歌”。师：我们用圆舞板来伴奏，有节奏地说一说这首“子字歌”。4．说做结合，表演童谣。师：“子字歌”真有趣，我们还可以一边说一边用动作做一做。(析：这对于小班幼儿来说，认识物品之间的空间关系是。有难度的。假如采用实物展示，不仅需要准备大量的教具和学具。而且不能生动地展现作品所要表达的意境及魔术般的奇妙效果。所以，在幼儿学习童谣环节，老师通过生动有趣的动画演示，以及让幼儿亲自操作电子白板，使童谣内容化静为动，化抽象为形象，引导幼儿猜测，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，帮助幼儿进一步感知物品之间的空间关系。)四、经历迁移，尝试仿编1．交换盒子中的物品，学习仿编。师：我们找到了镯子，还想不想去找更多的宝贝?让我们戴上望远镜，再来找一找。师：这是一首“子字歌”，你要动脑筋仔细想一想这只盒子里有什么?(出现梳子。)师：我们可以怎么说?(盒子里有梳子。)2．玩“猜谜游戏”，仿编童谣。(用放大镜功能呈现带“子”的物品。)师：我们找到了镯子和梳子这两件宝贝。如今，我们玩个躲猫猫的游戏，看一看有什么惊喜等着我们。请你们把眼睛闭上，等老师说到“猫猫躲”时，你们才能睁开眼睛。(用拖动功能呈现三只盒子。)师：你看到什么了?这里有几只盒子?(三只。)什么颜色?(红、黄、蓝。)你觉得哪个盒子里有惊喜呢?师：这三只盒子都是谜语盒，要猜出谜底才能翻开盒子。哪个小朋友愿意试一试?师：一模一样俩兄弟，进进出出不别离。起床肚子饱，睡觉肚子饥。请你猜一猜红色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现鞋子。)师：我们可以怎么说?(盒子里有鞋子。)师：下雪了，天气冷。什么东西头上戴?请你猜一猜黄色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现帽子。)师：我们可以怎么说?(盒子里有巾冒子。)师：平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它会告诉你，脸上脏不脏。请你猜一猜蓝色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现镜子。)师：我们可以怎么说?(盒子里有镜子。)师(小结)：猜谜语说儿歌，小朋友真能干。3．玩“藏宝游戏”，仿编童谣。师：还有许多小朋友会来这里寻宝，我们把这些宝贝藏起来。老师先把镯子藏起来。你们仔细听：镯子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。(逐一____后图片消失。)师：我是怎么藏镯子的?请你们像老师这样，把梳子、鞋子、帽子、镜子藏起来。(幼儿分组发言。)(析：操作是幼儿获得知识的重要途径，人机互动有效满足了幼儿的操作欲望，最大限度地激发了幼儿的创造潜能。在仿照童谣构造进展创编这一环节中，幼儿通过操作电脑，“翻开”一个个藏有惊喜的不同颜色的盒子，再将这些盒子一层层“包装”好，这样的操作过程充满神秘感和兴趣性，充分调动了幼儿学习的积极性。同时将仿编内容以动画的形式一一呈现，为幼儿的仿编奠定了根底，使得童谣仿编活动变得更为轻松、有效。)五、拓展延伸，完毕活动1．感知带“子”字的动物的前后关系。(音乐起，火车开。)师：是谁乘上了火车?谁坐在第一个?2．用“前后”关系替代“里外”关系，仿编童谣。师：狮子坐在第一个，狮子后面是谁?猴子后面是谁?还有一节车厢空着，会是什么小动物呢?(幼儿猜一猜。)师：瞧，它飞过来了，我们抬头找一找。(用拖动功能呈现燕子。)师(小结)：小动物排着队，又是一首好听的“子字歌”。我们一起来说一说：狮子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是狮子。师：小朋友们，我们开着火车回家了。(析：为了拓展幼儿的思路，老师在活动的完毕局部设计了“开火车”这个游戏环节，既和导入活动相照应，又巧妙地将带“子”字的动物展如今幼儿面前。动物们排着队，有前后关系。这样的画面促使幼儿再次猜测，再次创编，新的活动又悄然开场了。)房子里有箱子房子里有箱子。箱子里有盒子，盒子里有镯子。镯子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。语言领域教案篇六¡¡¡¡ãñ¼äí¯ò¥¡¶·¿×óàïóðïä×ó¡·³äâúí¯è¤¡¢¸»óðèæ¿úáî髲ꡣí¯ò¥ô­óð°ë¾ä£¬òòàïãæµäï»×óõâò»îïæ·òñ¾­ô¶àëó׶ùéú»î£¬ëùòôîò¸ù¾ýðèòª¸ä±àîªáëáù¾ä¡£í¯ò¥óïñôç³ïô£¬í¨ë×ò׶®£¬½ú×àã÷¿ì£¬àåàåéï¿ú£¬·ç³£êêºïð¡°àó׶ùëð¶á¡£í¯ò¥ö𣬷¿×ó¡¢ïä×󡢺ð×ó¡¢ïí×óµèîïæ·ò»²ã²ãµø´ò¿ª£¬óöò»¸ö¸öµø¹ø±õ¡£í¨¹ýñ§ï°í¯ò¥£¬º¢×óãç¼è¿éòôèï궸ü¶à´ø¡°×ó¡±×öµäîïæ·£¬óöäü¹»àí½âîïæ·ö®¼äµä¿õ¼ä¹øïµ£¬»¹äüá·ï°õýè··¢òô£¬ìá¸ßóïñô±í´ïäüᦡ£îª´ë£¬îòéè¼æáëõâò»óïñô»î¶¯¡£¡¡¡¡1£®óð½ú×àµøñ§ëµ¡°×ó¡±×öí¯ò¥£¬¸ðêüí¯ò¥µäôïâéãà¡£¡¡¡¡2£®ñ§ï°í¯ò¥£¬³õ²½¸ðöªºíôëóãàïí⡢簺óµè·½î»´ê¡£¡¡¡¡3£®´óµ¨²â²â£¬ô¸òâ±í´ï£¬ìåñéóïñôóîﷻµä¿ìàö¡£语言领域教案篇七1.可以理解故事的内容，初步理解与朋友交往的方法。2.鼓励幼儿用故事中的对话进展大胆表达。3.激发幼儿与别人友好交往的情感。4.通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5.理解故事内容，丰富相关词汇。物质：课件1份;图片1幅;小动物卡片假设干;一、动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。1.出示视频：提问：这是谁?鼓励幼儿大胆发言。二、听赏故事，理解故事内容。1.出示课件，老师完好讲述故事。2.讨论：小金鱼找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩?小结：小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼一起玩。(1)学说故事中的人物对话――“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xxx”，学习互相认识方法。小结：假如遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。(2)小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁?小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩?3.小结：小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩，小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。三、第二遍听赏故事，关注人物的对话。1.出示图片，老师完好讲述故事。2.讨论：(1)小金鱼想和小鸡一起玩，它对小鸡说了什么?小鸡是怎么答复的?(2)小金鱼想和小鸟一起玩，它对小鸟说了什么?小鸟是怎样答复的?(3)小金鱼想和小蝌蚪一起玩，它对小蝌蚪说了什么?小蝌蚪是怎样答复的?四、师幼互动讲述故事。1.幼儿自由选择一个小动物：讨论：你是谁?你会游泳吗?2.幼儿扮演小动物，老师扮演小金鱼一起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进展大胆表达。3、交流分享并小结：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。延伸活动：引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。语言领域教案篇八¡¡¡¡1.äü¹»àí½â¹êêâµääúèý£¬³õ²½áë½âóëåóóñ½»íùµä·½·¨¡£¡¡¡¡2.¹äàøó׶ùóã¹êêâöðµä¶ô»°½øðð´óµ¨±í´ï¡£¡¡¡¡3.¼¤·¢ó׶ùóë±ðèëóñºã½»íùµäçé¸ð¡£¡¡¡¡4.í¨¹ý½ìꦴóéù¶á£¬ó׶ù¶¯çé¶á¡¢²îóëñý£¬èãó׶ù¸ðöª¹êêâ¡£¡¡¡¡5.àí½â¹êêâäúèý£¬·á¸»ïà¹ø´ê»ã¡£¡¡¡¡îïö꣺¿î¼þ1·ý;í¼æ¬1·ù;𡶯î￨æ¬èô¸é;¡¡¡¡ò»¡¢¶¯»­¼¤è¤£¬òýæðó׶ùñ§ï°µäðë褡£¡¡¡¡1.³öê¾êóæµ£ºìáî꣺õâêçë­?¹äàøó׶ù´óµ¨·¢ñô¡£¡¡¡¡¶þ¡¢ìýéí¹êê⣬àí½â¹êêâäúèý¡£¡¡¡¡1.³ö꾿î¼þ£¬½ìê¦íêõû½²êö¹êêâ¡£¡¡¡¡2.ìöâû£ºð¡½ðóãõòµ½åóóñáëâð?ëüõòµ½µäåóóñêçë­?¡¡¡¡ð¡òòò½³¤µãê²ã´ñù×ó?ð¡òòò½îªê²ã´¿éòôºíð¡½ðóãò»æðíæ?ð¡½á£ºð¡òòò½éú»îôú³øìáàëü»áóî󾣬ëùòô¿éòôºíð¡½ðóãò»æðíæ¡£¡¡¡¡(1)ñ§ëµ¹êêâöðµäèëîï¶ô»°¡ª¡ª¡°äãºã£¬îòêçð¡òòò½¡±¡°äãºã£¬îòêçxxx¡±£¬ñ§ï°»¥ïàèï궷½·¨¡£ð¡½á£ºèç¹ûóöµ½²»èï궵äð¡åóóñäã¾í¿éòôóãõâñùµä·½·¨ºíëûèï궣¬³éîªåóóñ¡£¡¡¡¡(2)ð¡½ðóãôúõòåóóñµäâ·éﻹóöµ½áëë­?𡼦ºíð¡äñîªê²ã´²»äüºíð¡½ðóãò»æðíæ?¡¡¡¡3.ð¡½á£ºð¡¼¦ºíð¡äñ²»»áóîó¾ëùòô²»äüºíð¡½ðóãò»æðí棬ð¡½ðóãêçò»ìõ·ç³£óðàñã²µä'ð¡½ðó㣬ëùòôëüºü¿ì¾íõòµ½áëåóóñ¡£¡¡¡¡èý¡¢µú¶þ±éìýéí¹êê⣬¹ø×¢èëîïµä¶ô»°¡£¡¡¡¡1.³öê¾í¼æ¬£¬½ìê¦íêõû½²êö¹êêâ¡£¡¡¡¡2.ìöâû£º¡¡¡¡(1)ð¡½ðóãïëºí𡼦ò»æðí棬ëü¶ô𡼦ëµáëê²ã´?𡼦êçôõã´»ø´ðµä?¡¡¡¡(2)ð¡½ðóãïëºíð¡äñò»æðí棬ëü¶ôð¡äñëµáëê²ã´?ð¡äñêçôõñù»ø´ðµä?¡¡¡¡(3)ð¡½ðóãïëºíð¡òòò½ò»æðí棬ëü¶ôð¡òòò½ëµáëê²ã´?ð¡òòò½êçôõñù»ø´ðµä?ëä¡¢ê¦ó×»¥¶¯½²êö¹êêâ¡£¡¡¡¡1.ó׶ù×ôóéñ¡ôñò»¸ö𡶯îìöâû£ºäãêçë­?äã»áóîó¾âð?¡¡¡¡2.ó׶ù°çñý𡶯îàïꦰçñýð¡½ðóãò»æ𻥶¯½²êö¹êê⣬¹äàøó׶ùôëóã¹êêâöðµäèëîï¶ô»°½øðð´óµ¨±í´ï¡£¡¡¡¡3¡¢½»á÷·öïí²¢ð¡½á£ºð¡òòò½½ñììõòµ½áëºãåóóñò»æðíæëû·ç³£¿ªð䣬ï£íûð¡åóóñò²¿éòôïñð¡òòò½ò»ñù½»µ½ºã¶àåóóñ£¬õâñùäã¾í²»»á¹âµ¥£¬²å»á¿ìàö¡£¡¡¡¡ñóéì»î¶¯£ºòýµ¼ó׶ùéú»îöðïñð¡½ðóãò»ñùóðàñã²½»åóóñ¡£¡¡¡¡ðâ¿î³ìµäàíäîêçèã㿸öó׶ù¶¼äüôúô­óðµä»ù´¡éïµãµ½·¢õ¹¡£»î¶¯öð£¬îò½ô½ô°ñîõõâ¸öàíäê¹ó׶ùôú»ý¼«óä¿ìµäæø·õöðòôóîï·µäðîê½£¬èãó׶ùçáëéµøèï궡¢àí½âáëñ§ï°äúèý¡£¿îéïµäæø·õò²êçºü»îô¾µä£¬·¢ñôò²ºü»ý¼«£¬½ïºãµø´ïµ½áëô¤æúéè¼æµä»î¶¯ä¿±ê¡£语言领域教案篇九考察对象：五大领域的活动教案设计备课时间：20分钟我们以语言领域故事《乌鸦喝水》为活动案例，带着大家一起分析^p教案的撰写。《乌鸦喝水》是一那么有趣易懂的儿童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下，通过考虑、尝试，最终喝到了水，故事语言幽默幽默，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要，又要有利于其长远开展，既要符合幼儿现有程度，又要具有一定的挑战性”。所以在本次活动中，我不仅设计了图片教学等幼儿喜欢的教学方式，又增加了引导幼儿复述故事的环节。让幼儿在玩中学、雪中玩，寓教于乐的方式中形成最大教学合力。结合我班儿童心理开展情况及爱看书，好模拟的特点，我将故事内容进展拓展、整合，创设有趣且生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、考虑生活.解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。分析^p：在教案中，设计意图是第一个环节，但在老师资格的考试中，并不要求考生一定写出设计意图，考生可根据自己的才能及时间把握，灵敏处理。1.认知目的：理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。2.才能目的：结合图片可以简单复述故事主要内容，并大胆进展角色表演。3.情感目的：感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的聪明机智。分析^p：目的是试讲的导向，试讲的过程是为了达成活动的目的，两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官，但是教案是整个活动的保证。目的的书写一定是详细的、可操作、且保持幼儿的主体性一致。活动重点：幼儿可以大胆、用完好的话对故事主要内容进展复述。活动难点：体会参与活动且大胆表达的快乐。物质准备：精巧图书、故事挂图和多媒体课件。(1)活动导入局部《小乌鸦》手指律动老师组织幼儿复习小乌鸦手指律动导入活动，引出活动主题――乌鸦，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友们，还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动么?和老师一起表演一下吧。(2)活动根本局部①老师完好范读故事。老师用声情并茂的语言，结合使用绘本，为幼儿完好范读《乌鸦喝水》故事。并在范读后进展提问。师：小朋友们，小乌鸦最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?②利用图片等形式，分段理解故事。老师出示图片一，引导幼儿观察图片，并进展提问：“小朋友们，图片上都有什么呢?小乌鸦发生了什么事儿呢?”老师出示图片二，引导幼儿分组讨论，“小朋友们，小乌鸦想了什么方法喝到了水呢?”最后老师引导幼儿观看课件动画片，使幼儿回忆整个故事，加深幼儿的理解。③老师总结，引导幼儿复述故事。老师以提问的方式，引导幼儿复述整个故事内容。(3)活动完毕局部老师带着幼儿来到美工区，引导幼儿讲故事高潮局部进展绘画表现。师：“小朋友们，我们一起把故事内容画一画吧。”活动延伸师：“小朋友们，回家讲故事内容分享给爸爸妈妈们吧。”语言领域教案篇十¡¡¡¡¿¼²ì¶ôïó£ºîå´óáìóòµä»î¶¯½ì°¸éè¼æ¡¡¡¡±¸¿î걼䣺20·ööó¡¡¡¡îòãçòôóïñôáìóò¹êê⡶îúñ»ºè뮡·îª»î¶¯°¸àý£¬´øáì´ó¼òò»æð·öîö½ì°¸µä׫𴡣¡¡¡¡¡¶îúñ»ºè뮡·êçò»ôòóðè¤ò׶®µä¶ùí¯¹êê⣬½²êöáëò»ööîúñ»ôùºè²»µ½ë®µäçé¿öïâ£¬í¨¹ý뼿¼¡¢³¢êô£¬×îöõºèµ½áë뮣¬¹êêâóïñôóä䬷ç褣¬çé½úµøå´æð·ü£¬óö²»·¦½ìóýòâò壬êçò»¸öºüºãµäó׶ùóïñô»î¶¯²äáï¡£¡¡¡¡¡¶ó׶ùô°½ìóýö¸µ¼¸ùòª¡·öðìá³ö£º¡°ó׶ùô°»î¶¯µäéè¼æ¼èòªâú×ãó׶ùµäïöêµðèòª£¬óöòªóðàûóúæ䳤ô¶·¢õ¹£¬¼èòª·ûºïó׶ùïöóðë®æ½£¬óöòª¾ßóðò»¶¨µäìôõ½ðô¡±¡£ëùòôôú±¾´î»î¶¯öð£¬îò²»½öéè¼æáëí¼æ¬½ìñ§µèó׶ùï²°®µä½ìñ§·½ê½£¬óöôö¼óáëòýµ¼ó׶ù¸´êö¹êêâµä»·½ú¡£èãó׶ùôúíæöðñ§¡¢ñ©öðí棬ô¢½ìóúàöµä·½ê½öððî³é×î´ó½ìñ§ºïᦡ£¡¡¡¡½áºïîò°à¶ùí¯ðäàí·¢õ¹çé¿ö¼°°®¿´ê飬ºã䣷âµäìøµã£¬îò½«¹êêâäúèý½øððíøõ¹¡¢õûºï£¬´´éèóðè¤çòéú»î»¯¡°óïñôçé¾³¡±£¬è㺢×óôú»î¶¯öðèïê¶éú»î¡¢ìåñééú»î¡¢ë¼¿¼éú»î.½â¾öéú»îöðµäêµ¼êîêì⣬²¢½ìóýó׶ùçúàíóâ¸ò£¬×öêâ²»í¼ê¡ê⣬²»åâ¿à²»åâàû£¬òô´ù½øó׶ùðî³éἺãµä.æ·µâºíðô¸ñ¡£¡¡¡¡·öîö£ºôú½ì°¸öð£¬éè¼æòâí¼êçµúò»¸ö»·½ú£¬µ«ôú½ìê¦×ê¸ñµä¿¼êôö𣬲¢²»òªçó¿¼éúò»¶¨ð´³öéè¼æòâí¼£¬¿¼éú¿é¸ù¾ý×ô¼ºµääüᦼ°ê±¼ä°ñîõ£¬áé»î´¦àí¡£¡¡¡¡1.èïöªä¿±ê£ºàí½â¹êêâö÷òªäúèý£¬öªµàîúñ»×îöõêçóãê²ã´·½·¨ºèµ½áë뮡£¡¡¡¡2.äüá¦ä¿±ê£º½áºïí¼æ¬äü¹»¼òµ¥¸´êö¹êêâö÷òªäúèý£¬²¢´óµ¨½øðð½ç髱íñý¡£¡¡¡¡3.çé¸ð俱꣺¸ðöªö÷òªèëîïµä²»í¬ìøµã£¬ìåñéð¡îúñ»µä´ïã÷»úöç¡£¡¡¡¡·öîö£ºä¿±êêçêô½²µäµ¼ïò£¬êô½²µä¹ý³ìêçîªáë´ï³é»î¶¯µä俱꣬á½õßïศïà³é¡£ëäè»êô½²µä¹ý³ìêçö±½óãæ¶ô¿¼¹ù£¬µ«êç½ì°¸êçõû¸ö»î¶¯µä±£ö¤¡£ä¿±êµäêéð´ò»¶¨êç¾ßìåµä¡¢¿é²ù×÷¡¢çò±£³öó׶ùµäö÷ìåðôò»öâ¡£¡¡¡¡»î¶¯öøµã£ºó׶ù¿éòô´óµ¨¡¢óãíêõûµä»°¶ô¹êêâö÷òªäúèý½øðð¸´êö¡£¡¡¡¡»î¶¯äñµã£ºìå»á²îóë»î¶¯çò´óµ¨±í´ïµä¿ìàö¡£¡¡¡¡îïöê×¼±¸£º¾«ãàí¼êé¡¢¹êêâ¹òí¼ºí¶àã½ìå¿î¼þ¡£¡¡¡¡(1)»î¶¯µ¼è벿·ö¡¡¡¡¡¶ð¡îúñ»¡·êöö¸â鶯¡¡¡¡½ìê¦×éö¯ó׶ù¸´ï°ð¡îúñ»êöö¸â鶯µ¼èë»î¶¯£¬òý³ö»î¶¯ö÷ì⡪¡ªîúñ»£¬¼¤·¢ó׶ùñ§ï°µäðë褡£ê¦£ºð¡åóóñã磬»¹¼çµã×òììîòãçñ§ï°µäð¡îúñ»êöö¸â鶯ã´?ºíàïê¦ò»æð±íñýò»ïâ°é¡£¡¡¡¡(2)»î¶¯»ù±¾²¿·ö¡¡¡¡¢ù½ìê¦íêõû·¶¶á¹êêâ¡£¡¡¡¡½ìê¦óãéùç鲢㯵äóïñô£¬½áºïê¹óã»æ±¾£¬îªó׶ùíêõû·¶¶á¡¶îúñ»ºè뮡·¹êêâ¡£²¢ôú·¶¶áºó½øððìáîê¡£¡¡¡¡ê¦£ºð¡åóóñã磬ð¡îúñ»×îºóºèµ½ë®áëã´?ëüóãê²ã´·½·¨ºèµ½áëë®äø?¡¡¡¡¢úàûóãí¼æ¬µèðîê½£¬·ö¶îàí½â¹êêâ¡£¡¡¡¡½ì꦳öê¾í¼æ¬ò»£¬òýµ¼ó׶ù¹û²ìí¼æ¬£¬²¢½øððìáî꣺¡°ð¡åóóñã磬í¼æ¬éﶼóðê²ã´äø?ð¡îúñ»·¢éúáëê²ã´êâ¶ùäø?¡±¡¡¡¡½ì꦳öê¾í¼æ¬¶þ£¬òýµ¼ó׶ù·ö×éìöâû£¬¡°ð¡åóóñã磬ð¡îúñ»ïëáëê²ã´°ì·¨ºèµ½áëë®äø?¡±×îºó½ìê¦òýµ¼ó׶ù¹û¿´¿î¼þ¶¯»­æ¬£¬ê¹ó׶ù»ø¹ëõû¸ö¹êê⣬¼óéîó׶ùµäàí½â¡£¡¡¡¡¢û½ìê¦×ü½á£¬òýµ¼ó׶ù¸´êö¹êêâ¡£¡¡¡¡½ìê¦òôìáîêµä·½ê½£¬òýµ¼ó׶ù¸´êöõû¸ö¹êêâäúèý¡£¡¡¡¡(3)»î¶¯½áêø²¿·ö¡¡¡¡½ìꦴøáìó׶ùà´µ½ã๤çø£¬òýµ¼ó׶ù½²¹êêâ¸ß³±²¿·ö½øðð»æ»­±íïö¡£ê¦£º¡°ð¡åóóñã磬îòãçò»æð°ñ¹êêâäúèý»­ò»»­°é¡£¡±¡¡¡¡»î¶¯ñóéì¡¡¡¡ê¦£º¡°ð¡åóóñã磬»ø¼ò½²¹êêâäúèý·öïí¸ø°ö°öâèâèãç°é¡£¡±语言领域教案篇十一1.进取创编故事中的人物对话，大胆地在团体面前表达自我的想法。2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助别人与理解别人帮助的欢乐。1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。一、猜测导入1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多费事，于是它将这辆出租车进展了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进展哪些改造为什么2.师:小猴的车到底是怎样改造的，我们一齐跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!二、创编故事(第1段)(一)创编人物对话。1.师:咦，前面是谁呀(出示小熊卡片)小猴会怎样邀请小熊上车呢幼儿模拟司机招呼顾客的语言。2.师:还能更热情点吗我们一齐来学一学小猴。(师幼共同表演)3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎样了(车太小，小熊太胖了。)4.师:小熊还愿意坐车吗小熊会怎样说(你的车太小了，我要等大一点的车。)5.师:小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢(二)欣赏精彩句式。1.师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲--(老师翻开教具车折叠局部，把车变大。)2.师:咦，车子怎样了这样，小熊愿意上车吗小熊坐在车上感觉怎样样3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒适!4.师:此刻，谁来说说刚刚小猴的方法(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮，车子变得……)三、创编故事(第2段)(一)创编人物对话。1.师:小猴厉害吧我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎样了2.师:看到蛋宝宝这么悲哀，小猴会怎样问蛋宝宝会怎样说我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎样说4.师:蛋宝宝的身体是什么样的它坐车有什么困难5.师:蛋宝宝会怎样说小猴会怎样帮蛋宝宝呢请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如:这个方法很平安，这个主意不错，这样必须很舒适，你真是个聪明的小司机，等等。)(二)套用经典句式。1.师:小朋友想到了这么多好方法，那小猴是怎样办的呢小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一齐按。一、二、三，呲--看一看，真的会变吗(翻开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝此刻怎样样了2.师:此刻谁能说说小猴的好方法幼儿讲述第二段故事资料。四、完好欣赏师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的方便，让我们再来听一听这个兴趣的故事吧!(老师配乐完好讲述师幼共同编出的故事)五、语言游戏1.师:你觉得小猴怎样样老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了(出示游戏用的5种动物胸卡)2.师:它们坐车会遇到什么困难小猴会怎样解决(幼儿互相讨论后个别发言)3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙可是来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮助吗请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自我会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进展游戏。)5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎样玩的六、完毕活动师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!语言领域教案篇十二¡¡¡¡1.½øè¡´´±à¹êêâöðµäèëîï¶ô»°£¬´óµ¨µøôúíåìåãæç°±í´ï×ô¼ºµäïë·¨¡£¡¡¡¡2.³¢êôóã¡°ßú--µøò»°´°´å¥£¬³µ×ó±äµã¡­¡­¡±¾­µä¾äê½£¬´óµ¨ïëïó¡¢´´±àðâµä¹êêâçé½ú¡£¡¡¡¡3.ìåñé°ïã¦ëûèëóëàí½âëûèë°ï㦵件àö¡£¡¡¡¡1.é­áö±³¾°í¼ò»·ù£¬¿¨ö½×öµäõûµþê½³ö×â³µò»á¾£¬ð¡ðü¡¢µ°±¦±¦í¼æ¬¸÷ò»õå¡£¡¡¡¡2.ó׶ùóîï·óãµä¶¯îïðø¿¨(´ì⬡¢³¤¾±â¹¡¢óã¡¢ð¡ðü¡¢µ°±¦±¦¸÷2¸ö)¡£¡¡¡¡3.¿ªæû³µµä±³¾°òôàö£¬ëüáïè¦10¸ö¡£¡¡¡¡ò»¡¢²âïëµ¼èë¡¡¡¡1.ê¦:ð¡ºïðââòáëò»á¾³ö×â³µ£¬¿éêçëüôúëí𡶯îïµä¹ý³ìöðóöµ½áëºü¶àâé·³£¬óúêçëü½«õâá¾³ö×â³µ½øððáëò»·¬¸äô죬õâñù¾í½â¾öáëðí¶àîêìâ¡£äããçà´²âò»²â£¬ëü»á¶ôæû³µ½øððääð©¸äôìîªê²ã´¡¡¡¡2.ê¦:ð¡ºïµä³µµ½µ×êçôõñù¸äôìµä£¬îòãçò»æð¸ú×åð¡ºïµä³ö×â³µ³ö·¢£¬è¥¿´ò»¿´°é!¡¡¡¡¶þ¡¢´´±à¹êêâ(µú1¶î)¡¡¡¡(ò»)´´±àèëîï¶ô»°¡£¡¡¡¡1.ê¦:ß×£¬ç°ãæêçë­ñ½(³öê¾ð¡ðü¿¨æ¬)ð¡ºï»áôõñùñûçëð¡ðüéï³µäøó׶ù䣷âë¾»úõðºô¹ë¿íµäóïñô¡£¡¡¡¡2.ê¦:»¹äü¸üèèçéµãâðîòãçò»æðà´ñ§ò»ñ§ð¡ºï¡£(ê¦ó×¹²í¬±íñý)¡¡¡¡3.ê¦:ð¡ðü뵡°ºãºãºã¡±¡£(óãí¼æ¬ñýê¾ð¡ðüéï³µ)°¥ßï!ð¡ðüôõñùáë(³µì«ð¡£¬ð¡ðüì«åöáë¡£)¡¡¡¡4.ê¦:ð¡ðü»¹ô¸òâ×ø³µâðð¡ðü»áôõñùëµ(äãµä³µì«ð¡á룬îòòªµè´óò»µãµä³µ¡£)¡¡¡¡5.ê¦:ð¡ºïè´ëµ¡°±ð¼±£¬°üäãâúò⡱£¬ð¡ºï»áôõñù¸äôìèãð¡ðüâúòâäø¡¡¡¡(¶þ)ðàéí¾«²ê¾ä꽡£¡¡¡¡1.ê¦:ð¡ºïïëµ½áëò»¸öºãö÷ò⣬ëüôú³µéï×°áëò»¸öéñææµä°´å¥£¬ö»òªò»°´°´å¥£¬¡°ßú¡±µäò»ï⣬³µ×ó¾í»á·¢éúææãîµä±ä»¯¡£îòãçà´êôò»êô£¬ò»¡¢¶þ¡¢èý£¬ßú--(½ìꦴò¿ª½ì¾ß³µõûµþ²¿·ö£¬°ñ³µ±ä´ó¡£)¡¡¡¡2.ê¦:ß×£¬³µ×óôõñùáëõâñù£¬ð¡ðüô¸òâéï³µâðð¡ðü×øôú³µéï¸ð¾õôõñùñù¡¡¡¡3.ê¦:îòãçò²à´¸ðêüò»ïâ¡£(ôú×ùî»éïéìõ¹ëäö«£¬·åëéò»ïâ¡£)°¥ñ½£¬õæêæ·þ!¡¡¡¡4.ê¦:´ë¿ì£¬ë­à´ëµëµ¸õ²åð¡ºïµä°ì·¨(òýµ¼º¢×ó½²³ö¾­µä¾äê½:ßú--µøò»°´°´å¥£¬³µ×ó±äµã¡­¡­)¡¡¡¡èý¡¢´´±à¹êêâ(µú2¶î)¡¡¡¡(ò»)´´±àèëîï¶ô»°¡£¡¡¡¡1.ê¦:ð¡ºïà÷º¦°éîòãç¼ìðø¸ú×åð¡ºï³ö·¢°é!àöàöàö£¬óöóöµ½ë­áë(³öê¾µ°±¦±¦í¼)çæò»ç棬µ°±¦±¦ôõñùáë¡¡¡¡2.ê¦:¿´µ½µ°±¦±¦õâã´±¯í´£¬ð¡ºï»áôõñùîêµ°±¦±¦»áôõñùëµîòà´µ±ð¡ºï£¬äããçµ±µ°±¦±¦£¬îòãçà´±íñýò»ïâ¡£¡¡¡¡3.ê¦:ð¡ºïìýáëµ°±¦±¦µä»°óö»áôõñù뵡¡¡¡4.ê¦:µ°±¦±¦µäéíìåêçê²ã´ñùµäëü×ø³µóðê²ã´à§äñ¡¡¡¡5.ê¦:µ°±¦±¦»áôõñùëµð¡ºï»áôõñù°ïµ°±¦±¦äøçëäãºíåô±ßµä`ð¡åóóñìöâûò»ïâ¡£(µãæàê±óïñôòª·á¸»£¬èç:õâ¸ö°ì·¨ºü°²è«£¬õâ¸öö÷òâ²»´í£¬õâñù±øðëºüêæ·þ£¬äãõæêç¸ö´ïã÷µäð¡ë¾»ú£¬µèµè¡£)¡¡¡¡(¶þ)ì×óã¾­µä¾ä꽡£¡¡¡¡1.ê¦:ð¡åóóñïëµ½áëõâã´¶àºã°ì·¨£¬äçð¡ºïêçôõñù°ìµääøð¡ºïòª°´³µéïµäéñææ°´å¥á룬îòãç°ïëüò»æð°´¡£ò»¡¢¶þ¡¢èý£¬ßú--¿´ò»¿´£¬õæµä»á±äâð(´ò¿ª½ì¾ßæû³µµä³µãå)íû£¬ìø³öáëò»¸öô²µæ×ó£¬ç棬µ°±¦±¦´ë¿ìôõñùñùáë¡¡¡¡2.ê¦:´ë¿ìë­äüëµëµð¡ºïµäºã°ì·¨ó׶ù½²êöµú¶þ¶î¹êêâ×êáï¡£¡¡¡¡ëä¡¢íêõûðàéí¡¡¡¡ê¦:ð¡ºï¶¯äô½î¸äôì³ö×â³µ£¬îªð¡¶¯îïãç×ø³µ¹©¸øáëºü´óµä·½±ã£¬èãîòãçôùà´ìýò»ìýõâ¸öè¤î¶µä¹êêâ°é!(½ìê¦åäàöíêõû½²êöê¦ó×¹²í¬±à³öµä¹êêâ)¡¡¡¡îå¡¢óïñôóîï·¡¡¡¡1.ê¦:äã¾õµãð¡ºïôõñùñù½ìꦾõµãäããç±èð¡ºï¸ü´ïã÷!ð¡ºï°ïã¦áëð¡ðüºíµ°±¦±¦£¬ãûæø¸ü´óá룬ºü¶à¶¯îﶼà´×øëüµä³µá룬çæç棬ë­à´áë(³öê¾óîï·óãµä5öö¶¯îïðø¿¨)¡¡¡¡2.ê¦:ëüãç×ø³µ»áóöµ½ê²ã´à§äñð¡ºï»áôõñù½â¾ö(ó׶ùï໥ìöâûºó¸ö±ð·¢ñô)¡¡¡¡3.ê¦:õâ㴶දîïòª×ø³µ£¬ð¡ºïò»¸öèë㦿éêçà´£¬ëü¾í¿ªáëò»¼ò³ö×â³µ¹«ë¾£¬ïëçëð¡åóóñà´µ±ë¾»ú£¬äããçô¸òâ°ïã¦âðçë´ó¼òὸöèëò»×飬ò»¸öµ±ë¾»ú£¬ò»¸öµ±³ë¿í¡£³ë¿íòªëµ³ö×ô¼º»áóöµ½µäà§äñ£¬ë¾»úòªëµ³öóãê²ã´°ì·¨°ï㦳ë¿í£¬³ë¿íòªµèë¾»úïë°ì·¨½â¾öáëà§äñ²åéïëüµä³µ¡£¡¡¡¡4.ïèçë°çñý³ë¿íµäð¡åóóñà´äãðø¿¨´÷ºã£¬ôùçëð¡ë¾»úîõºã·½ïòå죬æû³µòª³ö·¢áë¡£(òôàöïìæð£¬ó׶ùá½á½ºï×÷½øððóîï·¡£)¡¡¡¡5.½»á÷óîï·öðµä´´±à¡£ê¦:ë­ô¸òâ¸ø´ó¼ò±íñýò»ïâäããçêçôõñùíæµä¡¡¡¡áù¡¢½áêø»î¶¯¡¡¡¡ê¦:ð¡ë¾»ú´ø×åäãµä³ë¿íµ½íâãæè¥íæ°é!语言领域教案篇十三1、初步感受散文内容所表现的优美意境。2、积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进展仿编。3、初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。1、音乐，帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。2、小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰假设干。3、供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片假设干。一、欣赏课件：大家找幸福的动画。1、导入：小朋友，你知道幸福是什么吗?大家都在找他，是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。2、幼儿欣赏无声课件。3、提问：谁在找幸福，有没有找到幸福?找到的幸福是什么?4、幼儿个别讲述。二、完好欣赏课件及散文，掌握散文句式。1、完好欣赏散文。2、提问：他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?老师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。3、学习、掌握句式：x在哪里干什么?他说：我找到幸福了。三、初步学习朗读散文，感受散文的优美意境。1、看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗读散文。2、自选角色表演，进一步感受散文的意境。四、学惯用散文句式仿编。1、老师：还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?2、幼儿用散文句式仿编。3、用散文句式说一说自己感到幸福的事。4、观察图片，也用散文中的句式说一说。五、集体舞：《幸福歌》。附散文：找幸福幸福是什么?大家都在找他。小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到幸福了。"语言领域教案篇十四¡¡¡¡1¡¢³õ²½¸ðêüé¢îääúèýëù±íïöµäóåãàòâ¾³¡£¡¡¡¡2¡¢»ý¼«±í´ï×ô¼ºµäðàéí¸ðêü£¬ñ§ï°°´é¢îä¾äê½½øðð·â±à¡£¡¡¡¡3¡¢³õ²½àí½âðò¸£µäº¬ò壬öªµà°ïöú±ðèëò²êçò»¼þðò¸£µäêâ¡£¡¡¡¡1¡¢òôàö£¬°ïöúó׶ùàí½âé¢îäµä.ð¡í¼æ¬¡¢×ö¿¨¡£¡¡¡¡2¡¢ð¡ã¨¡¢´óñã¡¢çàíü¡¢å©ãñ²®²®¡¢âèâè¹òêîèô¸é¡£¡¡¡¡3¡¢¹©ó׶ù¹û²ì¡¢½²êö°ïöú±ðèëõòðò¸£µäð¡í¼æ¬èô¸é¡£¡¡¡¡ò»¡¢ðàéí¿î¼þ£º´ó¼òõòðò¸£µä¶¯»­¡£¡¡¡¡1¡¢µ¼è룺ð¡åóóñ£¬äãöªµàðò¸£êçê²ã´âð?´ó¼ò¶¼ôúõòëû£¬êçë­ôúõòðò¸£äø?¡¡¡¡ëûãçõòµ½ðò¸£áëâð?èãîòãçò»æðà´¿´ò»¿´¡£¡¡¡¡2¡¢ó׶ùðàéíîþéù¿î¼þ¡£¡¡¡¡3¡¢ìáî꣺ë­ôúõòðò¸££¬óðã»óðõòµ½ðò¸£?õòµ½µäðò¸£êçê²ã´?¡¡¡¡4¡¢ó׶ù¸ö±ð½²êö¡£¡¡¡¡¶þ¡¢íêõûðàéí¿î¼þ¼°é¢î䣬õæîõé¢îä¾ä꽡£¡¡¡¡1¡¢íêõûðàéíé¢îä¡£¡¡¡¡2¡¢ìáî꣺ëûãçõòµ½ðò¸£áëâð?õòµ½áëê²ã´ñùµäðò¸£?¡¡¡¡½ìꦸù¾ýó׶ù½²êöµäë³ðò¡¢ïèºó³öê¾ð¡í¼æ¬°ïöúó׶ù½øò»²½àí½âé¢îä¡£¡¡¡¡3¡¢ñ§ï°¡¢õæîõ¾äê½£ºxôúääàï¸éê²ã´?ëûëµ£ºîòõòµ½ðò¸£áë¡£¡¡¡¡èý¡¢³õ²½ñ§ï°àêëðé¢î䣬¸ðêüé¢îäµäóåãàòâ¾³¡£¡¡¡¡1¡¢¿´í¼æ¬ìáê¾£¬ê¦ó×ò»æðìýòôàö°é×ààêëðé¢îä¡£¡¡¡¡2¡¢×ôñ¡½ç髱íñý£¬½øò»²½¸ðêüé¢îäµäòâ¾³¡£¡¡¡¡ëä¡¢ñ§ï°óãé¢îä¾äê½·â±à¡£¡¡¡¡1¡¢½ìꦣº»¹óðë­ò²»áè¥õòðò¸£äø?ëû»áôúääàïõòµ½ê²ã´ñùµäðò¸£?ëû»áôõã´ëµµä?¡¡¡¡2¡¢ó׶ùóãé¢îä¾äê½·â±à¡£¡¡¡¡3¡¢óãé¢îä¾äê½ëµò»ëµ×ô¼º¸ðµ½ðò¸£µäêâ¡£¡¡¡¡4¡¢¹û²ìí¼æ¬£¬ò²óãé¢îäöðµä¾äê½ëµò»ëµ¡£¡¡¡¡îå¡¢¼¯ìåî裺¡¶ðò¸£¸è¡·¡£¡¡¡¡¸½é¢î䣺õòðò¸£ðò¸£êçê²ã´?´ó¼ò¶¼ôúõòëû¡£¡¡¡¡ð¡ã¨ôúºó±ßµöµ½á½ìõ´óó㣬ëûëµ£º"îòõòµ½ðò¸£áë¡£"´óñãôú¿õöðºíí¬°éò»æðâãðð£¬ëûëµ£º"îòõòµ½ðò¸£áë¡£"çàíüôúºéò¶éïßéßéßéµø³ª¸è£¬ëûëµ£º"îòõòµ½ðò¸£áë¡£"å©ãñ²®²®ôúìïò°àï¿´×å½ð»æµäµ¾ë룬ëûëµ£º"îòõòµ½ðò¸£áë¡£"âèâèôú»³àïç××å𡱦±¦£¬ëýëµ£º"îòõòµ½ðò¸£áë¡£"语言领域教案篇十五1、理解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜欢说唱表演。2、试着将有关的交通规那么，透过说唱的方式表达出来。歌曲录音《嘻唰唰》(自备)、马路场景的图片。活动重点：了讲解唱的表演形式。活动难点：透过说唱的方式将有关的交通规那么表达出来。1、请幼儿做音乐律动：请幼儿“变身”：――“此刻我们来扮演小汽车，准备出发了，出发前别忘了先把车洗干净哦。”播放歌曲录音《嘻唰唰》，请幼儿模拟洗车动作做音乐律动。(中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。)2、请幼儿观看图片：(1)请幼儿观看图片，说说红绿灯：――“马路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一齐去看看!”(2)请幼儿说出图片中的主要场景：――“红灯亮的时候你发现所有的车怎样样了”“绿灯亮时汽车怎样样”“黄灯亮时汽车怎样样”(3)老师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请准备，平安第一最重要。(4)引导幼儿练习有节奏地说唱：――“谁再来告诉我，马路上有什么”(用儿歌节奏提问。)(5)老师小结：斑马线，白白的，过马路要走斑马线。(打拍子。)――“马路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么”(提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。)――“马路上有交通警察，交通警察真神气!交通警察是什么样貌的”(6)老师可提示“头戴```````身穿`````骑着``````马路中间指挥交通``````”鼓励幼儿自由发挥。――“交通警察是怎样指挥交通的”你刚刚看见了吗”老师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。3、请幼儿欣赏说唱：――“警察叔叔的本领大，我们一齐来做小警察。”(表演稍息、立正、敬礼。)请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。平安第一我明白。4、请幼儿学习说唱：――“此刻我们把刚刚自己编的红绿灯规那么也说给大家听。”(和上音乐伴奏。)(1)老师示范说唱：马路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请准备。平安第一我明白。(2)向幼儿介绍说唱：――“这天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢”(3)请幼儿完好学习说唱：――“此刻，我们一齐来听一听、学一学，表演说唱《平安第一我明白》。”语言领域教案篇十六¡¡¡¡1¡¢áë½â¡°ëµ³ª¡±µä±íñýðîê½£¬¸ðêüçá¿ìµä½ú×àºí»îæãµäòôàö£¬²¢öð²½ï²»¶ëµ³ª±íñý¡£¡¡¡¡2¡¢êô×彫óð¹øµä½»í¨¹æôò£¬í¸¹ýëµ³ªµä·½ê½±í´ï³öà´¡£¡¡¡¡¸èçúâ¼òô¡¶îûà§à§¡·(×ô±¸)¡¢âíâ·³¡¾°µäí¼æ¬¡£¡¡¡¡»î¶¯öøµã£ºáë½âëµ³ªµä'±íñýðî꽡£¡¡¡¡»î¶¯äñµã£ºí¸¹ýëµ³ªµä·½ê½½«óð¹øµä½»í¨¹æôò±í´ï³öà´¡£¡¡¡¡1¡¢çëó׶ù×öòôàöâ鶯£º¡¡¡¡çëó׶ù¡°±äéí¡±£º¡¡¡¡¡ª¡ª¡°´ë¿ìîòãçà´°çñýð¡æû³µ£¬×¼±¸³ö·¢á룬³ö·¢ç°±ðíüáëïè°ñ³µï´¸é¾»å¶¡£¡±¡¡¡¡²¥·å¸èçúâ¼òô¡¶îûà§à§¡·£¬çëó׶ù䣷âï´³µ¶¯×÷×öòôàöâ鶯¡£¡¡¡¡(öð¼äí£¶ùò»´î£¬òýµ¼ó×