幼儿园中班语言领域教案(十五篇)

第页共页幼儿园中班语言领域教案(十五篇)时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份方案吧。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。幼儿园中班语言领域教案篇一活动准备：鼹鼠爸爸的图片活动目的：1、观察图片理解鼹鼠爸爸打呼噜的原因。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。活动过程：一、谈话导入1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本领小结：爸爸的本领真大，会开车、会……;爸爸真了不起!2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片)二、理解故事1、画面一：(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领，瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢?2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?3、画面三～画面六：(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的?(2)怎么传来了震天响的呼噜声?(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?(4)假如你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做?4、画面七～画面十一：(1)鼹鼠宝宝们在干什么?(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?是啊，它们玩起了开飞机的游戏。(3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?三、完好欣赏。播放课件，老师完好地讲述绘本故事。活动延伸：继续完成爸爸调查表幼儿园中班语言领域教案篇二1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的气氛。2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。3、体验与同伴合作朗读的快乐。1、教学挂图、幼儿用书。2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？1、观察图片，引导幼儿讲述。提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？2、老师朗读儿歌，幼儿欣赏。提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？他们说了什么祝福的话？3、老师根据幼儿的答复，鼓励幼儿做出相应的动作。1、老师做动作幼儿说出动词。2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。1、利用图片，老师和幼儿共同朗读儿歌。2、请局部幼儿分角色表演儿歌。3、鼓励幼儿与同伴合作朗读。与建议幼儿自由结伴进展表演。过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。幼儿园中班语言领域教案篇三1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。2．可以大胆与别人交流故事的内容和情节。重点：初步理解故事内容。难点：可以大胆与别人交流故事内容和情节。1．经历准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。1．老师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，老师及时鼓励。3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。老师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?鼓励幼儿大胆表达，老师重点引导。2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好方法?鼓励幼儿大胆交流自己的想法。1．幼儿自选故事图片和同伴进展交流，讲述故事情节。2．老师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。活动延伸将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。幼儿园中班语言领域教案篇四1．交流、理解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动方案。：调查表一份。1．交流调查结果。2．——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。——将各种活动内容以图示表示出来。2．讨论：我们在春天里可以进展哪些有趣的活动。——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。——交流、理解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。活动四活动名称：春天他们在看什么活动目的：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习反面人的画法。培养幼儿的观察、想像、表现和探究才能。：反面娃娃一个，背景画两幅。1．出示活动反面娃娃，引导幼儿观察反面人的形象，共同总结反面人的画法步骤，老师分步示范〔头、身体、上肢、下肢〕2．请幼儿做模特，让幼儿观察比拟反面人的异同？〔发型、穿着、动作、高矮等〕3．启发幼儿想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。5．展示作品，进展自评、互评、师评。幼儿园中班语言领域教案篇五1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。2.感受诗歌的意境美，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌，尝试仿编诗歌。1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2.《美丽的祖国》语言cd〔盒带〕、老师教学资。3.幼儿学习资②第32~33页1.借助图片，帮助幼儿初步理解诗歌的内容。〔1〕分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。〔2〕分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。2.结合老师教学资完好感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗读诗歌。〔1〕老师有感情的'朗读诗歌，幼儿欣赏。〔2〕老师尝试接龙朗读诗歌，如老师朗读前半句，幼儿接后半句。〔3〕完好朗读诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。〔1〕尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？〔因为河流是小白鹅生活的家。〕用同样的方法仿编出其他诗句。〔2〕尝试创编诗歌。出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么？〔3〕师幼结合图片，共同朗读所仿编、创编的诗歌。1.阅读幼儿学习资②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进展仿编诗歌游戏。幼儿园中班语言领域教案篇六我在长大语言艺术1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。3、感受到成长带来的快乐。通过活动，发现自己已有的变化。大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。2、搜集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。老师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比拟一下他们小时侯和如今有什么不同，两三人结伴，”老师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和如今不同的地方。”讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”1、两人比高矮——身体站直背对背。2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模拟。我们会长高将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体，按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。幼儿园中班语言领域教案篇七l．开展观察才能和口语表达才能。2．感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。3．复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰，魔棒。1．仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。2．出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。3．火车出发了，呜……(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?1．仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。2．解除毒苹果的毒性，挽救白雪公主。指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。(1)请幼儿观察下列图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一局部)。(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友挽救了。仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?幼儿园中班语言领域教案篇八1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。2、可以把自己听到的声音，用形象的语言描绘出来。3、喜欢倾听各种声音。春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程：1、老师播放声音，激发幼儿的好奇心。老师播放春雨落在不同物体上的声音，提醒幼儿仔细听，以此激发幼儿的好奇心。2、老师引导幼儿讨论并模拟听到的声音。老师引导幼儿讨论并模拟听到的是声音。〔假如幼儿不能进展模拟，老师可在此播放声音〕3、老师朗读诗歌，教授诗歌。老师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完好朗读诗歌，让幼儿仔细倾听诗歌内容。老师：刚刚我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，如今我们一起来听听诗歌里是怎么说的。沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说悄悄话？滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏？4、鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。老师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。幼儿园中班语言领域教案篇九1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2、尝试根据诗歌的句式构造，讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗读诗歌。1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2、彩色笔。一、师生问好！二、引导幼儿看图编诗歌，理解诗歌的内容1、师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗？〔美〕那在你们的眼里秋天是什么颜色的？〔让幼儿自由答复〕2、出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。”〔带着幼儿一起说。〕师：为什么菊花说秋天是黄色的？3、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。4、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌。5、依次类推三、朗读诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。老师和幼儿一起有表情的朗读诗歌。四、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色？师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？鼓励幼儿大胆地进展仿编活动。老师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带着幼儿完好地朗读仿编的诗歌。五、完毕活动师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。诗歌：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。幼儿园中班语言领域教案篇十1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，考虑，理解游戏的内容，开展幼儿创造性思维才能。2、幼儿能按照故事情节的开展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿互相合作进展角色对话、情景模拟、动作模拟等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会考虑图与图之间的联络，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，开展幼儿自身才能，到达教育效果。幼儿园中班语言领域教案篇十一主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。2、在日常生活中养成良好的行为习惯。：图片四幅，与内容相符。过程1：导入。老师讲述：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧得意的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不保护和关心小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规那么，是不对的。3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。4、老师小结：帮助、关心比自己小的朋友，保护动物，保护公共环境，遵守交通规那么，这些都是一个好孩子应该做到的。过程3：师生互动。1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。：请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。幼儿园中班语言领域教案篇十二1、学习理解人物形象，能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。3、享受为妈妈奉献的乐趣。故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐开场局部：老师利用课件讲故事《你爱我吗》。1、提问：欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗？你是____出来的？欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢？你是____出来的？欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?2、老师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断，引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。提问：动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢？动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的？3、请幼儿讨论，自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问：想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的？妈妈表现哪些行为的时候，你们会觉得妈妈最爱自己？4、老师引导幼儿考虑：如何让幼儿知道自己也好爱她？请幼儿说说，当幼儿觉得好爱妈妈时，可以用哪些方法让妈妈知道呢？一位幼儿面对大屏幕中的妈妈，表达自己的爱。完毕局部：幼儿向园长、老师妈妈做一件事，表达自己对他们的爱。幼儿园中班语言领域教案篇十三1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。2、学习集中注意倾听。边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣，此游戏的关键在于合作的人数可以灵敏组合，从最初讲解，两人合作玩到最后示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不答复“烧的什么菜？”而导致游戏停顿，老师应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导。1、有锅盖的锅子一个。2、幼儿对菜肴名有一定的积累。1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？2、带着幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。3、向幼儿讲解游戏玩法和规那么。〔1〕两人合作玩游戏：老师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。〔2〕必须念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。〔3〕假设被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。4、请3——5名幼儿做顶锅盖的人与老师玩游戏。进一步讲清游戏规那么。5、幼儿自由结伴，进展游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反响。顶锅盖顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。幼儿园中班语言领域教案篇十四1.观察画面，理解图画书内容。2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。3.自主阅读中体验图画书的兴趣性。1.故事课件。2.故事书人手一本。3.平衡木。(一)观察封面。封面上有谁?它在干什么?(二)集体阅读。1.观察画面，共同讲述故事内容。2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。能看懂这幅画面吗?你是____的?请你和边上的好朋友说一说。3.幼儿猜想并讲故事。谁来说说发生了什么事?4.讲述第九页单页多图的画面。这幅图上发生了什么事?(三)自主阅读，交流图画书内容。1.以儿歌的形式提出阅读要求。图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。2.幼儿自主阅读。3.阅读后交流。你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面?(四)集体完好阅读图画书。(五)阅读拓展。《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。活动延伸：语言区：续编故事《小蛇漫步》。表演区：表演小蛇帮助动物过水