美术教案活动反思(12篇)

第页共页美术教案活动反思(12篇)美术教案活动反思篇一三年级〔1〕知识目的：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜欢的动物。〔2〕才能目的：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维才能和创新才能。〔3〕情感目的：培养学生浓重的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进展想象与创作。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新才能。1．同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具〔秋叶、双面胶、水彩笔等〕。学具：〔1〕搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。〔2〕16开色卡纸作底板、剪刀、胶水〔双面胶〕。〔一〕、第一环节，激发兴趣：1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中认识并理解了秋天，领略了秋天的美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。〔播放课件，关于秋天的图片〕2、师：这些图片中都有什么呀？〔树和树叶〕是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们知道吗？这些漂亮的树叶还会变魔术呢！你们想知道他们变成什么吗？〔出示树叶粘贴画作品，课件中播放〕师：你们能叫出他们的名字吗？〔生：-〕观察的真仔细！老师看见这些这么美丽的图片也忍不住动手做了几张。大家请看！〔出示老师制作的树叶粘贴画〕拿出范图，出示课题：师选择其中一张范图《两条鱼》师问：你们看到了什么？学生说：两条鱼。然后老师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同几片树叶拼成的。师：像这样由几片树叶拼成的图画叫做《树叶粘贴画》板贴课题：树叶粘贴画〔二〕第二环节，新授方法：1、讲授新课：提醒讲解树叶粘贴画的方法：过渡：那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们吧！a、看树叶老师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时老师引入第二步；b、想动物老师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会答复，可以拼一只孔雀，老师引导：刚刚的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。老师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：c、摆姿态根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。接着，老师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。老师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，〔树叶粘贴画〕，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。d、贴平整指导学生贴画，略微不适宜的地方，用小剪刀帮助修剪一下。贴——这是粘贴画的最后一步。师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。这时播放轻音乐，学生开场贴画，老师巡回辅导。〔三〕第三环节，学生活动，展示评价1、学生动手操作：老师让学生拿出提早准备好的树叶以及其他用具，学生进展操作活动。老师巡回指导：〔1〕指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。〔2〕提醒学生团结协作，不要争抢树叶。〔3〕帮助才能差的学生确定主题，完成任务。〔4〕启发才能强的学生补充内容，使画面更加精彩。〔5〕在右下角写上自己的名字和制作日期。〔6〕最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。2、展示作品：〔1〕学生完成作品，老师组织学生进展展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与缺乏。〔2〕老师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进展鼓励。〔3〕对有进步的学生进展鼓励。〔4〕对画面整洁的学生进展鼓励。〔5〕学生在评价作品的过程中，增长知识，进步审美才能。3、活动评价：〔1〕老师对学生的合作情况进展评价，培养学生的合作意识。〔2〕老师对答复下列问题积极的学生进展鼓励表扬。5、板书设计1、看树叶2、想动物3、摆姿态4、贴平整美术教案活动反思篇二显性内容与目的应知：头饰的设计根据头饰的用处来确定，要按戴头饰人的头部来确定大小应会：按预定的设计用彩色卡纸剪贴、加工制作成头饰1、隐性内容与目的1．认识美术与生活的亲密关系，学会用简单的资料美化生活，初步培养事先料想和方案行为的习惯，进一步开展创新意识和创造才能2．认识理解我国的民族头饰，培养小朋友们的爱国民族精神根据用处确定头饰的设计，并完成头饰的制作巧妙利用资料和创新表示课程资准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具一、组织教学：检查同学工具准备情况，稳定同学情绪！二、导入：师：同学们老师手上的头饰漂亮吗？生：漂亮师：确实很漂亮，这只是老师自身做的，那老师想请你们和我一起来欣赏更漂亮的头饰呢！〔____课件欣赏民族头饰短片〕师：这些头饰漂亮吗？生：漂亮师：一看你们那惊奇的表情就知道，你们已经被这些头饰吸引了，是的它们确实很美，连老师也被吸引了，那你们知道这都是什么头饰呢？生：少数民族头饰师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民主特色的头饰，今天我们就一起来学习头饰文化〔出示课题《美丽的头饰》〕4’三、讲授新课1。既然我国少数民族头饰代表着这个民族的特色，那老师就来考考大家，你们知道这些都是什么民族的呢？〔猜〕〔____课件出示图片〕1瑶族〔瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙盘”形、“a”字形、“飞燕”形等〕2____〔____是汉语的称呼。在藏语中称为“博”，生活在这里的____自称“博巴”，头饰以巴珠为主，____妇女极为重视头饰，巴珠的款式有两种，以____地区为中心的前藏流行状似三角形的式样，以日喀那么地区为中心的后藏那么流行以弓形为主体的式样。3苗族〔。把自身的图腾物作为饰品佩戴在头上是苗族各支系的一起风俗。苗族有的支系女子头饰银铃叮当，满头银饰繁花似锦；有的支系的头饰别具特色，将女子长发绾于头顶结髻，以錾花银碗为饰，用银簪别在发髻上；有的支系银冠高高戴在头上，如银蝶飞舞，华丽至极。海南苗族那么喜欢戴上绣有各种花纹图案的头帕，头帕一般以几何图案为主，是精致漂亮的装饰品之一。可以说，苗族女子的头饰是中国少数民族女子头饰中最丰富、最漂亮的。其头饰主要以银饰为主〕4满族〔满族主要分布在中国的黑龙江省、吉林省、辽宁省、以辽宁省最多，其头饰又叫旗头：“答拉赤”是以铁丝或竹藤为帽架，用青素缎、青绒或青纱为面，蒙裹成的长约三十多厘米、宽约十多厘米的扇形冠。佩戴时固定在发髻之上即可。上面还常绣图案、镶珠宝或插饰各种花朵、缀挂长长的缨穗〕师：看样，老师还考不倒大家，同学们的见识真广，确实我们少数民族的头饰是民族的象征，很有特色，那我们如何利用我们今天的资料来制作呢？，还请同学们先别急，我们先看看他们做了些什么头饰〔课件播放欣赏同学头饰〕1’师：他们做的真好看，那老师这里也有几个头饰，如今老师就发给每组一个头饰，请你们瞧瞧老师制作的头饰，一起讨论研究下老师用到了那些方法？1’〔小组讨论〕师：ok，我想应该有讨论的结果了，请小组代表说说生：剪，粘贴，折叠师：good，同学们研究的很仔细，首先就让我以一个头饰为例研讨如何进展制作。〔出示几个头饰图片〕讲解制作步骤。首先按戴头饰人的头部来确定大小，其次主要是以剪，粘贴，折叠，卷等方法，最后呢就是进展装饰点缀。三安排作业师：请发挥你们那无穷的想象力设计制作一个比老师的更漂亮，更有意义的头饰，那就让我们伴随这优美的音乐比一比哪个组做的最快，最有意义！〔提醒同学注意平安，注意卫生〕同学制作老师巡视指导四、作品展示与评价：师：哇！你们的作品真是太美了，而且那么的与众不同，那么谁愿意到前面来展示并向大家介绍一下你的头饰哪？生：……师：恩，介绍的真好，今年是一个奥运年就让我们带上我们制作的头饰一起来来载歌载舞吧〔播放音乐师生共舞〕五、师小结：今天我们这节课，不但学会了设计制作头饰，而且还用我们的双手创造了美，用我们的劳动创造了美！其实美就在我们的手指间，只要你大胆的发挥你的想象力，它将永远属于你！美术教案活动反思篇三一、理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。二、在欣赏与评述过程中，感受画家的思想情感和对和平的向往，在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。三、体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平、反对战争，感受美术与社会生活的联络，学会用美术语言来表现身边的社会与生活。学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美妙生活。如何表现热爱和平的主题。创造应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。准备好绘画工具。一、导入：播放战争电影片断喝图片，感受战争场景的残酷、悲惨，再观察和平年代的欣欣向荣的社会景象。提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？学生考虑，联络自己搜集的新闻图片进展小组讨论，代表发言，说出对战争与和平的感想。二、讲授新课：1.欣赏范例作品，蒋介作品的含义，分析^p作品的艺术特色和表现手法。讨论哪些是与和平主题相关的事物，及其在画面中的象征性。和平的面容：感受线描装饰手法：线描形式表现的妇女面容与鸽子，表达了人类与和平相通相容。作品线条流畅，简洁而有装饰味。儿童与鸽子：感受对角构图手法：以中国画形式表现的儿童与鸽子，表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图，平衡中有动感。和平少女：以雕塑形式表现的少女与鸽子表达了和平给人类带来幸福和安康。作品构图饱满，有慎明李的血肉之躯显示了高超的写实手法。愿世界人民都如此鸟：感受国画写意手法：齐白石的大写意鸽子笔墨简练，设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。2.画家简介：齐璜〔1863--1957〕，字濒生。白石是借用湖南湘潭老家村庄的名字。别号有三百石印富翁、借山吟馆、寄萍堂主人、老萍、借山吟馆主者、杏子坞老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四。毕加索〔1881～1973〕出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近37000件，包括：油画1885幅，素描7089幅，版画xx0幅，平版画6121幅。跟一生穷困潦倒的文森特凡高不同，毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被进卢浮宫的画家。在1999年12月法国一家报纸进展的一次民意调查中，他以40％的高票中选为20世纪最伟大的十个画家之首。自幼有非凡的艺术才能。他的父亲是美术老师，又曾在美术学院承受过比拟严格的绘画训练，具有坚实的造型才能。美术教案活动反思篇四1、在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中，知道秋天果树的特征。2、能流畅的线条画出果树的外形。3、培养对绘画的兴趣。ppt课件、范画、图片、蜡笔、纸。小朋友，如今是什么季节，〔秋天〕，秋天来了，果园里的果树上有什么？请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠局部涂满。秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。1、在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。2、幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描绘了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是老师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，老师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深入。因为老师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出漂亮的树来，我对孩子们的进步给予了充分的肯定。美术教案活动反思篇五师生一起协作完成“集体大树”的制作剪或撕“名字树叶”的方法工艺制作剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件剪刀、胶水、彩纸〔一〕组织教学，检查学生用具准备情况〔二〕导入新课：老师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完好?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级x班，但它不是一棵完好的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。〔三〕讲授新课1、老师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、老师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶3、老师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完好的叶子(老师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、老师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮。教后记：看谁涂得更好看分析^p：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不标准名称。本课在认识色彩的根底上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色，感觉不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的根底。美术教案活动反思篇六〔一〕通过感知活动，触发学生去发现和考虑物体特征、形状、共性；〔二〕在游戏中学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；〔三〕培养学生的创新精神和合作意识。学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；老师课前准备：电脑课件、实物等。通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的才能。引导学生表现自己所见、所想，在感知根底上启发学生发散思维，展创始作。〔一〕导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：《滚动乐园》〔二〕联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？〔三〕比照感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？〔四〕感知体验组织游戏〔五〕观察联想在刚刚的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？〔六〕欣赏作品课件展示：优秀学生作品。〔七〕愉快表现提出作业要求。老师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。〔八〕讲述评价〔九〕课后拓展美术教案活动反思篇七1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；2、培养学生的艺术观察才能和创造想象力；3、在自由造型中探究塑形的方法；尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥〔橡皮泥〕一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？〔泥土〕揭题二、区分：出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友区分一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？〔有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁〕看一看：是什么颜色的？〔黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素〕捻一捻：有什么感觉？〔软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受才能〕三、交流：泥土有什么用处呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食做瓷器〔china的来历〕，做工艺品等，从中理解泥土对我们人类的重要性。四、尝试：泥与土有没有区别？〔土较硬，泥较软。〕用什么样的土可以制成可以造型的泥？〔自由发表意见〕请几位同学做实验，引导学生区别土质。实验证明用黏土较好。五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。美术教案活动反思篇八1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。2、开展幼儿的想象力和创造力。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。1、幼儿熟悉故事情节。2、老师的范画。3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的根底。1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析^p出故事中的主要情节。2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?3、根据幼儿的答复，出示范画。4、理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。)5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?6、幼儿作业。幼儿根据自己的选择画画，老师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。7、讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿理解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，理解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿互相合作的才能。美术教案活动反思篇九1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、指导学生学会平安的使用剪刀等工具。1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料来表现烟花。课前准备：老师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。〔一〕引导阶段：1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。〔同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射〕〔二〕掌握、创作阶段；1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。3、烟花的形状丰富多变，要如何变？老师在学生画的烟花上进展再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。4、老师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生考虑还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。美术教案活动反思篇十简单的装饰设计，色彩的搭配，剪、粘、组合等根本制作技巧。通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系，以及建立尊敬师长的观念。理解根本的.制作技法。制作精巧，设计有新意。创设情境，赏析激思用自己喜欢的方式为自己喜欢的老师制作一份礼物根据自己的设计准备材料，如：彩纸、剪刀、胶水、毛线等等1、老师介绍一位自己最喜欢的老师，和喜欢老师的原因。2、学生向大家介绍一下自己最喜欢的老师。3、说一说：9月10日是什么节？4、讨论：在老师的的节日里，我们能做些什么呢？5、利用身边的材料制作一件或几件作品，送给你最喜欢的老师，表达你对老师的美妙祝愿，好吗？6、宣布小组活动内容及要求：观察作品，按用处分类。分组讨论制作方法及所用材料。7、小组汇报。根据要求进展分组学习，针对实物进展观察与讨论。〔按用处分：小挂件、相架、贺卡、装饰画等；制作方法：剪贴、编插等；所用材料：彩纸等。〕8、欣赏观察、明确重点看一看，说一说：在课本第2、3页中找出新的制作形式，并说出有什么不同。9、小结制作要求：作品的形式要可以表达你对老师的心意。要有自己的特点。欣赏一些特点鲜明的作品。10、自由创作你要设计制作什么作品？用什么材料？11、提出要求：自由选材，可以合作或独立完成。同学间要谦让、友好。12、学生创作，老师指导，辅以轻松的音乐。创作形式由学生自主选择，不作统一限制。表达自主选择的原那么。美术教案活动反思篇十一1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图；2、尝试观察、画出别人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面；3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。基于观察别人表演续编并画出鱼儿的活动情境。游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球；经历：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所理解，知道有各种各样的不同的鱼。1、音乐游戏导入。老师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。游戏玩法：家长用手互相搭成"拱门"，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。2、谈话交流鱼的制作方法。〔1〕你想制作什么样的小鱼？师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出来？〔用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。〕〔2〕假如是你，你想怎么制作？3、根据讨论画图。请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，老师巡回指导，幼儿自由作画。〔1〕画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的？瘦的？有条纹的？有斑点的？有一双大眼睛……〔2〕小鱼生活的地方会有什么？鼓励幼儿丰富背景〔水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……〕。4、观察发挥。自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将"小鱼活动图"画下来。老师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。本次活动是通过模拟小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进展游戏的时候也体验到了充分的乐趣。但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比拟差，不可以很好的遵守活动规那么，而且在一开场的介绍规那么中，教学策略运用的还不够好，使规那么讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活泼的去讲解一些规那么，比方加进去游戏等策略。吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。培养幼儿大胆作画、合理构图的才能。培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握稳固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。1、欣赏版画作品，导人活动内容。〔1〕出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的？”〔2〕老师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上得意的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。2、老师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。〔1〕运用多媒体实物展示仪示范讲解。〔2〕提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的？”〔3〕老师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。3、幼儿操作活动。〔1〕启发幼儿考虑创作内容，任选一种方法印画。〔2〕儿制作底版，老师巡回指导。〔3〕幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。4、价作业，完毕活动。〔1〕展览作业，互相欣赏，互相评价。〔2〕请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么？〔例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。〕〔3〕老师讲评、小结。在美工区投放印制套色吹塑纸