【普洱市青少年近视情况问卷调查及健康影响因素实证分析报告6300字（论文）】

普洱市青少年近视情况问卷调查及健康影响因素实证分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u27920摘要 122888前言 2189831材料与方法 2236241.1研究对象 2101671.2方法 3294731.3调查内容 3118221.4近视相关指标判断标准 3291411.5统计学分析 388082结果 3205552.1一般情况 3126052.2近视情况 346722.3生活习惯 4226852.4近视防治知识来源 6108833讨论与建议 6251663.1讨论 674693.2建议 817857参考文献 10156附录问卷调查表 11摘要探讨普洱市青少年近视发生与近视预防行为的影响因素。方法：采取随机整群抽样的方法选择云南省内的在校初中生作为研究对象，在2020年9月到12月期间采用自编问卷《普洱市青少年近视防控调查问卷》进行调查。采用Epidata3.1进行数据录入，SPSS25.0软件进行统计分析。调查地区学生近视率较高，可采取定期检查视力、保证足够的睡眠时间、增加户外活动时间以及学习预防近视相关知识等来降低该地初中生近视率。关键词：近视发生；预防行为；社会认知；青少年前言近视通常指平行光线经调节松弛的状态下的眼睛的屈光系统的折射后其焦点落于视网膜前面的现象。按照患者佩戴的等效球面镜可将近视分成三种，一为轻度近视，其等效球镜度数在-3.00D以下，可用角膜塑形镜联合低浓度阿托品矫正近视；二为中度近视，其等效球镜度数一般为-3.00D～-6.00D；当患者佩戴的等效球镜度数大于-6.00D时属于高度近视患者，伴有遗传的风险，中度近视与高度近视均属要佩戴近视眼镜进行矫正。据Holden等人的研究，2000年全球范围内近视人群大约有14.06亿人，占同期人数的22.09%，根据模型预测，到2050年全世界近视人群大约有47.58亿人，约占世界人口的一半，其中高度近视的人群有9.38亿，占9.8%。同时，近视是在青少年之间更属于常见的眼部疾病，因为青少年身心尚未发育成熟，机体各部分仍具有较大的可塑性，学习任务的加重使青少年长期近距离用眼，这时眼球不仅要发挥调节功能，还要调节内聚，眼外肌长时间机械性压迫会导致眼轴伸长，出现近视加深[1]。根据2014年全国学生体质健康与调查报告结果显示，不同阶段的学生均存在屈光不正的现象，其青少年学生的近视率为45.71%，初中生的近视率为74.36%，高中生的近视率为83.28%。由此可见，青少年阶段是控制学生近视增长的关键时期，对青少年进行近视防控极为重要。1材料与方法1.1研究对象为了深入了解青少年学生用眼健康情况与健康管理的具体实施状况。本研究进行了问卷调查。本次的文卷调查主要是针对普洱市目前在校学生，从各个学校中的各班级进行挑选，挑选方法主要选用的是随机抽样法，样本比例按照500:1发放的数量有360份，为控制质量，问卷主要从设置陷阱题和人工检查两方面进行质量控制。如果用户作答时没有认真读题，就可以通过在问卷中设置陷阱题，剔除不认真作答的无效样本。此外，问卷收集完成后，一般需要人工检查数据，如出现乱答、重复作答、消极作答等情况会作废并对其进行惩罚，以确保数据质量。经过质量控制，有效会后335份有效问卷，在收回的355份有效问卷中，男生61.40%，女生38.60%；调查对象年龄均在9-15岁之间。1.2方法参照国内外有关研究结果自制问卷内容。通过“问卷星”网站将问卷发给被调查者，被调查者匿名填写完毕后通过手机或电脑提交结果。1.3调查内容调查包括一般信息、近视、生活方式、近视预防和健康知识来源。一般情况包括：年级、性别、年龄、科学和科学。近视的状况包括：左右视力，无论是诊断近视、近视眼年龄、近视、是否有其他眼疾、治疗近视的方法和意向、以及父母近视的状况；生活习惯包括日常饮食、睡眠时间、阅读。写作习惯、考试次数、预防保健措施等。近视预防保健的知识来源包括获取近视预防保健知识的途径和学习的需要。1.4近视相关指标判断标准眼在调节松弛状态下，平行光线经眼的屈光系统屈折后，形成的焦点落在视网膜之前。本调查以询问被调查者是否被诊断为近视为据。1.5统计学分析使用“问卷星”网站的统计功能对调查结果进行统计分析。2结果2.1一般情况在收回的215份有效问卷中，男生61.40%，女生38.60%；理科生71.63%，文科生28.37%；调查对象年龄均在15-18岁之间。2.2近视情况被调查者中被诊断为近视者占66.51%，其中同时患有散光者占41.96%。患近视的被调查者度数分布见表1。表1近视患者度数分布表[n（%）]近视度数（度）左眼右眼0-30074(57.36)73(55.30)300-60050(38.76)54(40.91)600-9005(3.88)5(3.79)合计129(100.00)132(100.00)近视眼的诊断年龄为5岁，最大年龄17岁，平均年龄13.14岁，近视眼的诊断年龄12-15岁为高峰，为所有近视占58.74%。对近视的人有95.10%没有其他眼部疾病。患有青光眼、白斑病和其他眼病的患者分别占近视眼的0.70%、0.70%和3.50%。33.57%近视有用心经营，成年后，和近视患者36.36%打算开成人。近视眼，父亲近视人数，母亲的近视和父母没有近视的占20.93%，26.51%和60.47%的近视眼，分别。从近视者现采取的治疗手段来看，81.12%的近视者选择了框架眼镜进行治疗，而采用其他治疗方法的人数较少，4.20%的近视者未予治疗。近视治疗手段分布见表2。表2近视治疗手段分布表[n（%）]治疗手段人数框架眼镜116(81.12)角膜塑形镜14(9.79)隐形眼镜11(7.96)中医治疗7(4.90)手术治疗3(2.10)药物治疗3(2.10)其他4(2.80)未予治疗6(4.20)2.3生活习惯55.35%的被调查者的视力检查半年到一年，0.47%个月少于一次，3.72%到2个月，11.16%个月到半年，29.30%个多年。平均每天读写时间少于6小时（8.37%），6-8小时（24.19%），8-10小时（29.30%），10-12小时（20.47%），12小时（17.67%）。在长时间阅读或写作，42.33%的受访者有意识的间隔30-60分钟的时间间隔，33.95%的受访者60-120分钟的间隔，13.95%的受访者超过120分钟的时间间隔，而9.77%的受访者不到30分钟就有一个清醒的休息。阅读或写作的眼睛习惯，从不在床上阅读或写作，从不在床上阅读或写作，在强光或弱光下从不读或写，仅占答卷者的8.84%、14.88%和19.07%。表3显示读或写时眼习惯的分布情况。表3看书或写字时的用眼习惯分布表看书或写字时的用眼习惯百分比(%)从不偶尔有时经常总是看书或写字时歪头或伏案8.8432.5629.3024.654.65躺在床上看书或写字14.8833.9533.9515.811.40在过强光或过弱光下看书或写字19.0746.9828.375.120.47没有（5.12%），偶尔（27.44%），有时（45.12%），经常（20.47%），并始终（1.86%）视觉疲劳。为缓解视疲劳的意识，这是从来没有（4.19%），偶尔（28.84%），有时（43.26%）、常（21.86%），总是（1.86%）。当疲劳出现时，60.19%的受访者会选择闭上他们的眼睛，而50.97%的受访者会揉眼睛缓解视觉疲劳的分布，见表4。表4缓解视疲劳方法分布表缓解视疲劳方法百分比(%)闭目养神60.19%揉眼睛50.97%远眺49.51%做眼保健操43.20%滴眼药水31.07%其他4.85%揉眼睛，只有2.33%的受访者从不揉眼睛，偶尔（29.30%），有时（39.07%），经常（27.44%），并总是（1.86%）。看电子产品花费的时间，如电脑、手机和电视，不超过30分钟（18.14%）、（35.81%）、30-60分钟60-120分钟（26.98%），120分钟（19.07%）。每天累计睡眠时间少于6小时，16.28%，6-7小时50.23%，7-8小时26.98%，8-9小时6.05%，9小时0.47%。不（11.16%），偶尔（35.81%），有时（25.58%），经常（23.72%），和（3.72%）的食物有利于视力（如胡萝卜，绿色蔬菜等）。38.14%的受访者认为学校经常督促学生做眼保健操。2.4近视防治知识来源受试者来自学校（67.91%）、家长（52.09%）、书刊（51.16%）、网络（48.84%）、电视（36.74%）、学生（23.26%）等（4.65%）获得近视预防和控制知识。86.05%的受调查者认为有必要进一步了解近视防治知识，其中92.97%的受访者认为学校有必要开展近视教育的预防和治疗。调查对象希望学校宣传有良好的眼习惯，缓解视力疲劳，占79.65%，79.07%，预防和治疗近视。需求的分布如表5所示。表5近视防治知识宣教需求分布表近视防治知识宣教需求百分比(%)良好的用眼习惯79.65如何缓解视疲劳79.07近视的预防措施69.19近视的治疗手段55.81其他1.16在学校近视教育形式上，受试者从高到低依次为主题讲座（78.49%）、海报和小册子（70.93%）、家长学校（33.72%）等（5.23%）。3讨论与建议3.1讨论（1）近视及其治疗情况中国是一个在世界上近视发病率最高的国家。中小学生近视率随着年级的增加而增加。2017中小学生视力低下患病率呈上升趋势。从我国汉族7~18岁学生视力不良检出率平均，无论是城市男孩或女孩，农村的男孩或女孩，平均值已经在过去的20年里，上升。调查显示，66.51%的受访者表示有近视，高中生近视很严重。一项调查表明，由于近视的普遍存在，学生不能正确地了解近视的危害，从而缺乏主动预防近视的意识，造成了4的偏差。在这项调查中，4.20%的近视患者没有治疗近视。主要的原因是近视的治疗并不重要。这种对近视治疗的错误认识严重影响了近视的治疗，增加了近视度数。这进一步反映了普及近视预防知识的迫切需要。（2）用眼习惯及近视成因视力下降与学习压力过大密切相关。近年来，我国学校卫生学研究表明，学校教育对学生的视觉健康有着重要影响。目前，我国学生近视率高的主要原因是学生课业负担重、眼时间长、运动时间少、活动时间少、运动时间少、睡眠时间少5。58.74%的受访者在12-15岁患有近视，这是高学习压力在初中的睡眠时间短密切相关。由于目前的学习压力，家长只追求孩子的成绩，孩子学习时间过长，缺乏睡眠时间，导致视力下降。调查还显示，93.49%的受试者睡眠时间少于8小时，而睡眠时间不足是引起近视的重要因素，睡眠不足容易引起视觉疲劳和视力下降[3]。67.44%的受访者每天阅读或写作超过8小时。由于长期用眼，94.88%的受访者有视疲劳症状，而50.97%的受访者已经揉眼睛。这种错误的方式缓解视疲劳是适得其反，造成眼睛疲劳。视力衰退与不良习惯有关。长时间上网会使眼睛疲劳，尤其是视力。据调查，学生上网近视发生率（77.40%，72.40%），每天超过4小时（分别为77.40%、72.40%）远远高于平均近视率的41.60%，平均为41.60%。在这项调查中，每天平均不到30分钟的电脑、手机、电视和其他电子产品的数量只占受访者的18.14%，而超过120分钟的受访者占19.07%。使用电子产品时，屏幕亮度高，距离近，眼睛不能长时间盯着屏幕，眨眼次数减少，导致眼睛疲劳。在阅读和写作，如果光线太强，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体，光线太弱，书面照明不足，眼睛不能清楚地看到字体，头部就会向前走，上面的两条件可以使眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛。近视的形成。只有19.07%的受访者从不在强光或弱光下读书或写字。8.84%的被调查者在读写时没有读写。14.88%的被调查者从不在床上阅读或书写，这些习惯从H中积累，这是很难纠正的，并成为近视的一个主要原因。另一方面，建议我们在青少年时期，从儿童时期开始，从儿童时期开始，纠正不良的生活习惯，尽早预防近视，开展生活和行为习惯教育。（3）近视防治认知情况近视防治知识的主要来源是学校、家长、报刊。86.05%的受试者认为对近视的预防和控制缺乏知识。其中，92.97%的受访者认为学校有必要开展近视预防和控制工作，这表明近视防治教育学校仍然有效。学校可以为集体教育提供一个很好的环境。开展专题讲座，以海报、宣传册等形式开展近视防治工作，确保近视防治的全面规范化教育，保障青少年身心健康，保障青少年正常生活和学习。3.2建议（1）普洱市学校积极实施用眼保健措施开展眼健康教育，培养学生良好的眼健康习惯，是学校健康教育的重要内容。这也是学校预防近视工作的重点。学校可以利用健康教育、广播等多种形式,黑板上,主题班会,对学生进行健康教育,让学生了解视力低下的原因,危害和形成机制,使学生认识到预防视力低下的重要性和深远的意义,掌握正确的预防视力不良的方法,使学生可以有意识地用眼睛,保护视力。此外,学业负担,用眼时间过长是导致视力不良的因素之一,因此,学校应该改变应试教育的概念,同时保证教育质量提高学生的身体素质,保证学生的身心健康发展,可以适当的减轻学生学习负担,减少了学习时间,提供足够的时间来恢复视力疲劳。确保学生有足够的时间和有效的措施来防止学生视力低下,因此,学校课程,以确保学生有足够的时间去锻炼,鼓励学生积极参加课外活动,促进学生的课外体育锻炼时间出教室,所以不仅可以提高学生的身体素质,可以缓解眼部疲劳,防止视力受损的发生。（2）优化家庭层面的监督与多元化管理积极的让学生家长也参与进来对于学生的视力健康的相关问题的监督与多元化的管理，通过家长的积极教育引导相关的学习，让青少年学生知晓不再是只有学习、智力以及相应的劳动需要学生自己来进步发展，同时学生自己还需要积极的认识到视力的健康也是需要保持的一点，通过家长的对待孩子指导他们全方位进步才是最重要的认识，同时还需要帮助孩子知晓只有实现真正的劳逸结合，家长不应只有叫孩子去拼命学习才是唯一。过度的学习可能会出现导致孩子视力近视度数急速提升，在后期的健康学校的体质检测当中出现不合格现象。所以家长应该积极配合学校来加强沟通交流知晓学生的体质检测以及视力相关的问题。参考文献[1]王富百慧,冯强.青少年近视与身体姿态异常的关系研究[J].中国青年研究,2022,(03):80-88.[2]周璟,杨博,曾洁,叶晶.预防学龄儿童近视发生发展知信行干预模式的应用效果[J].中国医药科学,2021,(22):192-195.[3]钟苗,许少敏,孙彩军.初中生近视发生与预防行为因素及HAPA和TPB理论阶段非连续检验分析[J].中国公共卫生,2022,(01):33-38.[4].教育部:开展视力普查,重点预防高中生发生高度近视[J].云南教育(视界时政版),2020,(10):4.[5]宋吉珍.视觉综合干预对儿童近视的预防效果[J].实用临床护理学电子杂志,2020,(15):102-103.[6]张康,罗冬梅,付燕,赵星,屈莎.户外活动预防儿童近视发生发展的荟萃分析[J].现代预防医学,2019,(22):4089-4093.[7]何玉霞.对儿童进行视觉综合干预对预防其发生近视的效果分析[J].当代医药论丛,2019,(10):109-110.[8]梁伟.浅析高度近视发生眼底病变的因素和预防方法[J].世界最新医学信息文摘,2018,(74):296.[9]闫玲.视觉综合干预对儿童近视的预防效果分析[J].临床医药文献电子杂志,2018,(12):66-67.[10]王乃斯.高度近视发生眼底病变的因素及预防措施[J].现代养生,2017,(20):50-51.

附录问卷调查表网络调查问卷设计：根据国家对健康战略的要求，对青少年近视的防治尤为重要。现进行有关学生视力情况的调查问卷，劳家长和学生抽空填写问卷内容，谢谢！为了保证数据的有效性，请大家如实填写，谢谢您的参与！一、个人情况1、性别：男女2、年龄：3、当前所在学校名称及类型（公立、私立还是职高）：4、当前所处的年级：5、家族有无遗传近视史：6、现在是否有视力问题？7、如果有视力问题请具体说明（如近视眼度数等）8、新冠期间，一天上多少时间的网课？（单位：小时）：9、学期期间使用最多的电子设备是：手机电脑平板10、学习环境光照情况：弱光正常强光二、用眼习惯与卫生1、你读书时,眼睛与书本的距离约为A小于B大于C不清楚2、你写字时,指尖距离笔尖的距离约为多少A小于30CMB大于30C不清楚3、你有趴在桌子上看书、写作业的情况吗A有,经常这样做B只是偶尔这样做C没有4、你有躺在床上看书的情况吗A有,经常这样做B只是偶尔这样做C没有5、你有过一边走路,一边看书的情况吗