七年级下册人自然社会计划(浙江宁波地区适用)

2019学年第二学期掌起镇第二学校学科教学计划任教学科人自然社会任教班级七（1）任课教师班级情况分析七年级其心理与生理上有很大的变化，具备了正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。我教学的是七（1），学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。教材分析本册教材共设计编写了24课课文，主要涉及《浙江省摄影出版社人·自然·社会（初一年级）》中的一本书中后12个内容模块，各模块内容安排如下：第13课《七山一水二分地》第14课《感受浙江的四季》第15课《干湿冷暖之间》第16课《八水汇江海》第17课《话说湖泊》第18课《两大“粮仓”的形成》第19课《陆海之间》第20课《古老土地上青春的气息》第21课《我们来自五湖四海》第22课《浙江人的风采》第23课《民族团结的大家庭》第24课《走进畲族生活区》教学目标本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。教学措施1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注重与学生实际生活的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。4、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。培优补差培优名单：宗婉如、林纤、徐显滨补差名单：陈澜松、徐俊、杨仕鹏、袁淑婷掀起学榜样活动，以优生的思想行为影响其他同学，从而起到带动和促进的作用。2、偏爱后进生，多关心他们，帮助他们树立自信心。教学进度周次教学内容课时安排周次教学内容课时安排1

延迟开学12感受浙江的四季劳动节放假12延迟开学13劳动节放假干湿冷暖之间13延迟开学14八水汇江海14延迟开学15话说湖泊15延迟开学16两大“粮仓”的形成16延迟开学17陆海之间17延迟开学18古老土地上青春的气息18延迟开学19