北京师范大学文学院古代汉语 音韵

音韵音韵（声韵）——声、韵、调音韵学（声韵学）——辨析汉语的声、韵、调，并研究其不同历史时期的分合异同，即研究汉语语音系统的沿革。音韵第一节

学习音韵的作用第二节

如何学习音韵第三节

基本术语概念第四节

中古音第五节

上古音第六节

如何判定古音相同相近第一节

学习音韵的作用一、辨明声律—赏析文辞二、解释语义—因声求义三、整理正音—规范语言一、辨明声律《楚辞·九歌·东皇太一》：蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆。扬枹兮拊鼓，疏缓节兮安歌。陈竽瑟兮浩倡，灵偃蹇兮姣服。芳菲菲兮满堂，五音纷兮繁会。君欣欣兮乐康!一、辨明声律《楚辞·九歌·东皇太一》：蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆。扬枹兮拊鼓，疏缓节兮安歌，陈竽瑟兮浩倡。灵偃蹇兮姣服，芳菲菲兮满堂。五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。一、辨明声律《诗经·魏风·伐檀》：“坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不

穑，胡取禾三百亿兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有悬特兮?彼君子兮，不素食兮。”辐侧直亿特食帮庄定影定船职职职职职职一、辨明声律多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。疑尤殆悔矣疑匣定晓匣之之之之之李白《玉阶怨》玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望秋月。一、辨明声律好

雨

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节，当

春

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—二、解释语义—因声求义凡行奠水，磐折以参伍。（《周礼·匠人》）郑司农：奠，读为停。谓行停水，沟形当如磐，直行三，折行五，以引水者疾焉。奠定纽真部

耕部停定纽耕部定定纽耕部正章纽耕部二、解释语义—因声求义背帮职负❹之月外日内疑疑日泥月月质物二、解释语义—因声求义孝子不匮，永锡尔类。锡

赐心

心锡

锡二、解释语义—因声求义奸姦古寒切古颜切奸犯奸邪易以豉切难易易羊益切变易三、整理正音—规范语言波

博禾切

帮连

力延切

来第二节

如何学习音韵要明难易所在要用现代方法尽量借助方言掌握基本术语记住常用字音第三节

基本术语概念声母——声、声纽、纽、字母、声类、五音、七音、清浊韵母——韵、韵部、韵类、韵目、韵摄、阴声、阳声、入声声调——调、四声注音——譬况、直音、读若、反切声母声声纽

纽字母声类五音

七音清浊韵母韵韵部韵类韵目韵摄

通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸韵头——开

合韵腹——等韵尾——阴声阳声

入声声调调四声注音譬况读若

读如直音反切现代学者对汉语语音演变历史的分期1、上古期(周、秦、两汉)，公元3世纪以前；2、中古期(魏、晋、南北朝、隋、唐、宋)，公元4世纪至公元12世纪；3、近代(元、明、清)，公元13世纪至19世纪；4、现代(“五四”运动以后)，公元20世纪到目前。第四节

中古音一、中古音的研究方法二、中古音的研究结论一、中古音的研究方法1、利用韵书反切2、归纳诗文韵字3、译音对勘中古音的代表著作——《广韵》

中古音以隋陆法言《切韵》（601年）为主要研究材料。《切韵》虽已不存，但其声韵调系统保存在宋陈彭年等编撰的《广韵》（1008年）中。清人研究中古音，用的是《广韵》。《广韵》是一种按韵编排的韵书，当时主要是为了科举作文用韵规范。《切韵》及《切韵》以前的韵书，最初目的应是为了辨音。辨音与作文用韵规范是《广韵》的两大功用。《广韵》编排体例第一，先分平、上、去、入四声五卷（平声字多，故分为上平声、下平声两卷）。第二，每个声调下（即每一卷下）再分韵。同韵的字，韵腹（即主要元音）和韵尾（有的没有韵尾）相同；不论韵头（介音）是否相同。第三，每一韵中以声纽的不同再分若干小韵。1、利用韵书反切系联法陈澧 《切韵考》审音法统计法二、中古音的研究结论韵声调第五节

上古音一、上古音的研究方法二、上古音的研究结论一、上古音的研究方法（声）1、形声字谐声偏旁2、通假异字3、古人的读音（读若、读如、读为、读曰）4、声训5、反切6、连字7、对字一、上古音的研究结论（声）1、古无轻唇2、古无舌上3、娘日归泥4、照二归精、照三归知5、喻三归匣、喻四归定一、上古音的研究方法（韵）1、归纳《诗经》韵部2、利用谐声偏旁二、上古音的研究结论（韵）顾炎武10江

永13段玉裁17孔广森18江有诰21王念孙21章太炎23黄

侃28王

力30刘盼遂《黄氏古音二十八部商兑》谓黄凿空之绝技

鸠音学之大成黄先生《切韵考》韵经纽纬表中，见有韵部若干绝无知、彻、澄、娘、非、敷、奉、微、日九纽，此九纽古音无之，固顾、钱、章三氏所甄明者也。进察此若干韵中且并无群、邪、照、穿、床、审、禅、喻八纽，则此八纽之为古音所无，亦无待言矣。再进而考广韵206韵中不见此十七纽者，凡得三十二韵（以平赅上去），则此三十二韵之为古韵无疑矣。又考歌戈