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ft一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以幽默幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一种道理：“五根手指如果能一致团结，成为一种拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多个体现办法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。教学时要注意下列几点：一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解，理解课文重要写的是五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短，领略作者的写作意图；二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体13115215板书课题，提出疑问。（板书：手指。 浙江桐乡人。早年从李叔同窗习音乐和绘画。19去日本学习绘画和音乐。回国（1）（1）拇拇mǔsāoyǎnɡ搔痒秽huì轧yà螺luóniǔ纽扣相mào貌渺miǎo涕享xiǎnɡ附庸爱憎按弦揿qìnyǎotiǎo 薄báo憎（憎恨）——赠（赠予）——增（增加［姿态 ①姿势；样儿。②态度；气度［窈窕 （女子）文静而美妙；（妆饰、仪容）美妙［秽物 肮脏的东西［堂皇 形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势［屏障 像屏风那样遮挡着的东西 ［扶衬 扶助，烘托 第二部分（2～5）：这篇文章重要通过写五根手指 ，告诉我 （教师出示课件。这篇文章首先开门见山指这篇文章首先开门见山指 ；接着以幽默的语言具体描 ；最后阐明了一种道理— 力量11122明确：（教师课件出示3～53~53、4、5吃苦耐劳，最肯吃苦（形、头形、构造人各有所我们既要看到别人的优点，也要看到别人的短处。彼此谅解，互相合作，才干把事情做得更加好。勤奋卖力，勇于探险，不怕机敏，干体态秀丽，明确：明确：小练笔：◆从对每根手指特点的描写中学习作者的

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