心理健康C证面试教案

1、如何帮助学生增强自信心A本堂课活动主题：为我喝彩B；三年级三年级学生作为小学阶段承上启下的年级，心理和生理都处在飞速发展的阶段，他们特别在意自己在别人心目中的印象，很多学生处处看到自己身上的不足，整天垂头丧气，甚至怨天尤人；而随着学习难度的加深和压力的加重，一些同学在成绩方面也面临着不断下降的趋势，甚至经常碰壁，在碰壁中丧失了信心，碰到学习中的难题轻言放弃，一些很小的问题就成为他们解不开的心结，有些学生还会在不自信中关闭自己的心扉，不愿与人交往，使自己的性格朝着内向的方向发展。因此，开展培养学生自信心的心理健康教育势在必行。因此本堂课的设计主要是让学生通过同伴对自己的积极评价来肯定自己的长处，优点，来增强信心，克服胆怯心理，激励学生积极自觉主动的学习，培养健康的心理。C本堂课辅导目标1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。2、在活动中，通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。3、通过积极的同伴评价，感受被同伴欣赏的快乐。D课前准备1、为每学生准备两张纸条，1笔 人一组２、准备配乐诗〈〈为自己喝彩〉〉、背景音乐制作多媒体课件。【活动过程】环节活动过程设计意图导入播放2008北京奥运会女子羽毛球个人决赛视频片断。张宁、谢杏芳.赛后采访张宁，“只要拖入到决赛局就打死她”赛前人们普遍不看好她，赛时给自己鼓劲，“我自己都佩服自己”自信，及时为自己喝彩。——引入本课主题为自己喝彩刚刚结束的奥运会能唤起学生的美好记忆，并关注张宁艰难取胜背后的心理力量，从而进入本课主题。（二）自信的重要性出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？学生从中可以得到的启示：自信使人美丽，美丽又给人带来更多的自信，从而全面提高自己的人生品位。通过一个与学生的生活比较贴近的故事，使学生感受到自信的重要性，从而使他们具有提高他们自信心的要求，为下面的教学进程起着铺垫的作用。（三）说说优点引入：我们每个人都是自然界最伟大的奇迹，我们都是独一无二的，我们每个人都是不可或缺，所以我们没有理由不为自己喝彩。但我们为自己喝彩的理由不只这一个。同学们，只要我们用客观、真实的心态对待自己，去对待他人，我们会发现我们可以为自己喝彩的理由有许多。1、猜猜他是谁教师给每人发一纸条，让其写上一段描述同桌主要特征的话，（主要指优点、长处或其他值得欣赏的地方）在纸条上做个记号，叠好后交给老师。老师可用塑料袋收集纸条，然后进行大组活动，播放背景音乐，创造一个轻松的氛围。游戏激发学生的兴趣，同时帮助他们在游戏中去体验和感悟每个个体的独特性，提高自信心。帮助学生发现自己的优点，树立自信，同时他人的积极评价会使学生的自信进一步得到强化。从而找到自信真我。

老师让每个学生抽出一张纸条读一读纸条上的内容，并猜一猜他是谁（若全班学生能够猜出来，（此环节需要18分钟左效果会更好些）请学生给同桌找优点。2、互相欣赏教师给每个学生发一张纸条，要求在上面写出班中4~8名同学的特长，写好后用剪刀剪开，把所写的各位同学的特长当面交给那位同学。每位同学接受纸条时要站立，并用双手接，说声“谢谢”。……3、完成后，分享体验：①在填这张表格前，你知道自己有这么多的优点吗？知道自己有这么多的优点后有什么感受？②收到同学给你的积极评价后感觉如何？4、教师总结：每一个人都是独特的，有价值和值得尊敬的。一个人首先要学会尊敬和爱自己，才会有能力去尊敬和爱他人。每个人的发展是不会停止的。任何事物不论多么不如意，对个人成长来说，都是有价值的。我——没有理由不为自己喝彩。右。）（四）正确对待自信，防止出现自傲的现象。这一环节的目的就是防止自信凡事过了头，好事也会变成坏事。这样的事例不个别学生出现骄傲自满的不是自傲胜枚举，请同学看一个古老的寓言故事，说说你从中得到的启示。出示《龟兔赛跑》的画面，使学生明白不能让自信演变为自傲。现象。（五）结束语六配乐诗：《为自己喝彩》。【注意事项】猜猜是谁环节，强调要写优点、值得欣赏的地方在声情并茂的朗诵中，学生的热情得到激发，心灵得到启迪，自信心也会更好的得到提高。作业的布置使每一个学生都能有机会看到自身的优点，并在同桌的赞美声中更好的认识自己，从而能够提高自己和他人的自信心。F注意问题会有个别特别内向胆怯的同学可能参与活动的积极性比较低，教师要想办法调动他们的积极性。还有部分同学可能会沉浸在某个环节不能自拔，要尽量使他们和班级活动同步调22、如何帮助学生正确评价自己22、如何帮助学生正确评价自己A；本堂课活动主题：我看我自己B六年级。随着年龄的增长，学生开始强烈关注自我。心理学家把这一时期称作自我意识发展的第二飞跃期。自我意识的形成来源于自己对自己的评价和他人对自己的评价。他们非常注重自己的形象，但是由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处与优点，也不了解自己的弱点和不足。在这方面给他们提供必要的帮助和指导，将对其客观地评价自我，有很大裨益。C本堂课辅导目标通过体验，培养学生客观地对待他人评价的积极心态。通过背对背的评价，让学生意识到“别人眼中的我”是什么样子的，通过他人的评价来整合和完善自我意识。D课前［准备］多媒体课件，16K白纸每人一张，透明贴若干，背景音乐E［活动设计］照镜子几面哈哈镜，有变大有变小有变胖变瘦，有一面是正常的镜子。问看到什么？有什么感想？热身活动，消除学生上课紧张情绪，引起学生对“认识自我”的关注与兴趣。背后留言生活中他人对我们的评价就是一面镜子，照出我们的另一面。师公布活动规则：每人一张白纸，在纸的最上一行写下自己的名字和对留言者说的一句话。大家相互帮忙用透明胶把纸固定在自己的后背上接下来大家在同学的后背上写留言。（10分钟）留言不记名。让学生一个的机会，写出心中同学的特征。音乐重在舒缓学生精神，放松身躯。我看留言同学围坐一起，拆开背后纸条，看同学对自己的评价团体分享“背后留言”1、人们因什么而欣赏你？因什么而不欣赏你？对别人的反应你认同吗？2、那些评价让你感到新颖、好笑而又确实符合自己？3、你有没有看到自己潜在的优势或特长，可能你从未注意，而在别人的眼中可能是那么明显？4、这个游戏还带给你哪些其他的感受？二：击鼓传花活动：角色扮演做个小游戏，也许你会更加了解自己。1、游戏规则：这个哟游戏叫“我猜我猜我猜猜猜”，一人击鼓，同学们传玩具小狗，传到谁就请谁来模仿一位同学的言行，大家猜猜演的是谁。2、开始游戏一生模仿一位同学的言行,，问：为什么觉得是她？设计意图：角色扮演强调真情实感的表达，往往能将潜意识中的问题反映出来，然后加以整理。通过看到这个一环节中，大家把他人的评价和自我认识进行了对照。从中对自己有了些新的认识，也反思了今后该怎样完善自己。在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价能逐步建立起相对成熟的自我认识，从而接受自我、悦纳自我。别人的表演，对照自己的语言、行为是不是一致。自己感悟别人心中的我突现了别人心中的“我”的某一方面的特点。对照别人的模仿，增加对自我的认识。觉察“自我”与“他我”一致性1、小结语：一个人能否正确的认识自己，将会影响我们的心理健康，如果片面的认识自己，会产生不良的情绪，要么自负、自傲，目中无人；要么自卑、自责，悲观失望。希望通过今天的活动，同学们能客观的认识自己，自信的欣赏自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为自己喝彩吧！2、配乐朗诵诗歌《为自己喝彩》乘着歌声的翅膀，让愉快的心与自己一起飞翔，轻轻的离开心灵驿站吧！在认识自我的基础上，配乐朗诵诗歌，感悟生命美好，了解自己的独特，悦纳自我。在声情并茂的朗诵中，学生的热情得到激发，心灵得到启迪，深化主题F：本堂课可能出现问题及处理办法：强调留言过程中同学们不能说话，用非语言形式进行交流，强调态度要：真诚、客观、负责，留言时注意男女之间相互留33、如何帮助学生适应新的学习环境33、如何帮助学生适应新的学习环境A本堂课活动主题：新的环境新的起点B三年级农村学校里每学期插班生很多，随之而来的是学习、作息、校园环境、人际关系都发生变化。这样对学生提出新的适应要求。同时，他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题，需要及时的帮助他们调整自我，尽快适应环境。C本堂课辅导目标.使学生产生要适应新环境的迫切性。.了解自身的心态，更好的完成角色转换。D。课前准备：大信封一个；纸条若干E活动过程暖身活动提问引入播放歌曲:＜年轻朋友＞欢迎亲爱的朋友来到我们学校...提问：.人在不同的成长阶段，总要扮演各种不同的角色，在父母面前，你是（儿子，女儿）角色；在学校老师面前，你是什么角色；在商店买东西时，你是什么角色。那这些角色可以互换吗？比如在你同伴面前，你不扮演朋友的角色，而扮演老子的角色，你觉得合适吗？为什么不可以互换角色？.思考：我们现在的角色和两个月前，有区别吗？都是小学生，但原来的环境和现在的环境发生变化了，心态也发生了变化。你能适应这个新环境吗新角色吗？通过课前的歌曲不放，拉近了学生之间的心理距离，通过提问的引入，为接下来的教学创设了轻松、活跃的氛围。我手写我心（1）教师给同学们发小卡片，请同学在纸的正面写上一个你自己最大的困惑，或者是还不太习惯，不适应的情况。（2）分享：收上来，以小组为单位，互相交换看３、小结：大家有没有发现，不光是你一个人感觉到不太适应，其他同学也可能也觉得不适应，所以，这种不适应的感觉并不是你一个人才有，几乎任何一个同学都会有。不一样的是，有些同学能够更快从这种不太适应的状况中走出来，有些人就慢一点；有些人在学习上适应的比较快，还一些人则是对校园环境熟悉的比较快，或者是对新的班级适应的比较快，所以，同学之间就可以互相学习、互相帮助来让我们大家都更快适应新生活。通过学生的携卡片，和分享结果，使学生懂得进入一个新的环境产生不适应许多人同样存在，所以不必太介意。1212、如何帮助学生正确对待网络或游戏机我该怎么办？寻找不适应的原因；讨论：是“改变自己适应环境”容易还是“改变环境适应自己”容易？小结：心理调适方法：通过各种方法，主动去了解，熟悉新的学校环境。主动接受新的变化，并积极地调整自己的行为习惯，尽快适应新的生活。在学校里要善于结交朋友，尽快融入班集体这个大家庭中。注意培养自信，自觉，自主，自理能力，尽快跟上新的校园生活节奏。多向老师请教，了解新一阶段的学习特点，掌握适合新的学习阶段的学习方法。使学生了解自己产生不适应的原因并知道心理调适方法和过去说“byebye”每个人写出在小学时所获得的奖励、荣誉、或者曾经受到过的批评。以小组为单位，将这些纸条丢进标着“过去”的一个大信封，当众封存好。教师寄语：同学们，无论你在过去曾获得过多大的荣誉或者犯过多大的错，那些都已经成为了过去。暂时的成功不是成功，暂时的失败也并不是失败，未来的路还很漫长。正如歌中所唱“昨日像那东流水，一去不复返；明日又像那黄粱梦，可望不可及”我们能抓住的就只有今天，只有现在。让学生知道过去的一切都成为了历史，未来的路很漫长，应抓住今天。新的希望写写你在新学校的希望，为达到这个要求，你该做些什么？总结：现在摆在大家面前的是一张空白的画卷，希望毕业后，大家都能交一份美丽的画卷。F本堂课可能出现问题及解决方法：对于三年级学生来说，有可能对老师的要求理解不到位，比如，不知道什么样的问题是该问的，或者是觉得没什么问题。教师可以在“手写我心”环节之前做一个小的总结，启发学生的思路；也可以给学生举一些例子，但是要注意请学生不要只局限于例子所述的问题。是否要举例子要看学生的理解任务的情况而定。A本堂课活动主题：科学上网你会了吗B三年纪随着互联网的发展和普及，越来越多的小学生成为新的网民。无论在城市学校还是农村学校，互联网对学生的吸引都是强烈的。其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上。而且目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的小学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。为此，我们有必要认真思考：面对这个“丰富多彩”、“五光十色”的虚拟世界，如何教育学生正确地利用网络资源，使其为学习、生活增添色彩。C本堂课辅导目标】1、通过“我看网络”、“家长求助信”使学生正确理解网络世界的双面性。引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。2、通过“展开讨论”找出不科学使用网络的行为，并提高自省自律。D课前准备：小品、课件、E【活动过程】环节活动过程设计意图猜猜网络用语出示网络用语,让学生猜猜是什么。网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。让学生初步感受网络越来越受到人们的喜爱，激发学生的兴趣。我看网络网络，它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。你认为网络有怎样的神奇作用呢？学生各抒己见:方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况2、那父母为什么反对我们上网呢？说说你们父母反对你们上网的理由：迷恋网络会给我们带来这么多的危害，所以我们不要沉溺于其中，轻则会影响我们的学习，使人越来越难控制好自己，越陷越深，最终难以自拔。以讲述“我与游戏”的故事，引导学生认识网络游戏的利弊。引导学生实话实说及时的进行自省自律，改变学生的认知，提高自律意识。①小品《会网友》看完上面的小品，同学们你有什么感想？小明会面对什么问题？如果你是小明的同学，你将怎样帮助他呢？1、学生发表意见：略（通过学生讨论总结出什么是不健康上网方式）2、小组讨论，①怎样安全上网，②你觉得网络的诱惑太大，自己抵抗力太小，你将如何安排自己在键盘前的时间？3、我们该做这样的承诺父母才不会反对我们上网呢？（鼓励学生积极发表自己意见，激发学生行为内通过小品表演唤起学生对虚拟世界感受的思考，认识到迷恋网络会给我们带来种种危害。通过讨论引导学生进行自省自律，达成共识，我们要远离不健康的上网方式，提化，达到辅导效果。）教师与同学共同制订安全上网规则高自律意识。指点迷津专家给你指点迷津：（幻灯投影）1.家长郑某给心理老师的一封信（反映孩子迷恋电脑导致成绩下降，性格变内向）2.心理老师陈某的回信：老师：通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则，跟父母商量，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！利用案例“学生家长的求助信”，利用家长的担心，再度引发学生思考。利用专家解说促动学生更加明了正确使用网络的重要性。利用家长与老师的沟通使学生进一步明白不良网络行为带来的影响。Flash软件《享受网络，享受生活》F；本堂课可能出现的问题及处理办法因为班级里外地生比较多，有可能在开始环节就有学会不会主动参与，教师要想办法调动他们的积极性，使他们也能主动参与，共同讨论。1313、如何帮助学生学会恰当消费1313、如何帮助学生学会恰当消费A本堂课活动主题：学会合理花钱B三年级。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。结合学生已有的知识和实际体验，引导学生根据家庭经济条件和个人实际情况，学会有计划地合理使用零花钱，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，树立健康、理智的消费心态，养成良好的消费习惯。C本堂课辅导目标1、通过活动，使学生能够正确看待消费中的攀比虚荣心理，走出消费误区，提高学生合理消费的能力。2、帮助学生初步学会合理使用零花钱，做一个理智的消费者。D课前准备：课件、几幅漫画、分组E活动过程环节活动过程设计意图歌曲热身《我在马路上捡到一分钱》学生会笑，可能有一部分会跟着哼唱师：幼儿园时候唱得很欢，儿子问为什么老没捡到一分钱？小时候父母给你们零用钱是多少？活跃气氛，放松心情，七嘴八舌话消费1、说说一元钱能干什么？让学生交流“一元钱可以买到什么”2、小学生零花钱使用情况的调查现场调查学生每周有多少零花钱，怎么花常常会出现什么问题？引导学生珍惜每一元钱，学会珍惜和勤俭，懂得“钱”的价值，贴近学生实际，激发学生的参与热情负翁与富翁1、快周末，口袋里零花钱所剩不多……①、有同学告诉你学校门口商店有售某种口味超好的零食，许多人也买了，怂恿你也买，……②、班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，同桌生日，你……③、你看中了一本价格比较贵的书，但暂时没有支付能力？……怎么办？（很多同学会考虑借钱）“负翁碰上富翁”……学生现场小品演绎可能出现的情况3、全班讨论分享。同学跟你借一笔钱，你在什么情况下会把钱借给别人？怎么避免做“月光族”“负翁”？你有什么好方法？（板书要点）引学生的注意力，激发学生的学习热情材料来源于学生生活实际，引入课堂，并以相应的文字资料进行辅助说明，大大引发了学生学习的动机和兴趣，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。借钱环节针对学生中有借钱不还的现象，目的在于培养学生信用观念引导学生从自己的实际出发，让他们紧密练习生活实际，寻找解决办法1414、如何帮助学生克服自我中心意识（小结消费经验：）.消费前，作预算，把钱花在关键点。.消费中，不超支，经济适用是首选。.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。.环保点，节俭点，绿色消费更美好！.……欣赏《有钱这么花》搞笑版，在笑着的过程中让学生进一步反思，怎样更合理的使用零花钱。F本堂课可能出现问题及处理办法“零花钱”是相对于家庭条件较好的学生，因为班级里外地生人数占了一半，家庭条件较为拮据，这部分学生可能在同学讨论时会产生自卑心理，这时候教师要作好引导，避免学生不良心理的产生。A本堂课活动主题：你我他B三年级。在生活中，我们发现学生在处理人际交往问题时多从自己的出发，表现为自我中心、固持己见，总以为自己是对的，别人是错的。他们的字典里只有第一人称，C本堂课辅导目标1、认识自我中心的消极意义，宽容的积极影响；学会尊重他人的意见和看法。2、领悟合作中每个人的存在与重要性，感受理解他人宽容他人帮助他人的愉悦心情。3、学会在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。消除依赖心理，学会从“他”的角度重新看待事物，以拥有良好的人际关系。D课前准备分组（4-6人）并选好组长，小组呈马蹄形排列多媒体课件，包括背景音乐文件，正反面设计好的版画道具E活动过程环节活动过程设计意图（一）暖身游戏与主题导入（6m）1、暖身游戏-“比一比”：投影显示比赛项目，（比长，比多，比高）激发参与积极性，投影显示比赛细目：2、主题导入-请全班同学来比一比：比大——谁的心眼儿大？教师收集答案：教师小结表示鼓励赞赏，并引导学生从游戏的直观感受到对自我的抽象思考：我们都不欢迎只看到自己只想着自己的小心眼。什么是宽容呢——大熊来了！（以一种冲突的方式插播引出“大熊的独白”）趣味性比赛激发学生参与积极性；创设轻松、悦纳、温暖的全员氛围；针对学生心理发展阶段性、顺序性的特点，该暖身既是对前辅导主题的一个延（肯定自我悦纳自我），同时也是今天辅导主题（去自我中心）的一个引子，（二）反思与澄清（8m）1、引起反思-大熊来了图片展示与大熊的独白：我最大，玩具我先玩，漫画书我先看，喜欢的东西我就拿走，我走路的时候谁都不能挡道，说我坏话的人都要挨打；……你我之间，唯我独尊。学生说大熊或教师说明自我中心的消极意义2、客观了解与评价自我-包容力小测试（见附件二）教师指导语：一个人是否受他人欢迎，他的包容力很重要。教师结束语：如果你是受欢迎的人，祝贺你并希望你永远如此。如果你的结果不那么令人高兴，赶快行动！以“大熊”这一熟悉的动画形象引申为“自我中心”的同龄人代表，学生自主感受自我中心现象，并进一步引发学生对我与他人的人际关系思考通过故事来引导学生认识自我中心的消极意义同时自然引出测验，客观了解与评价自我，寻找自己自我中心的某些不足（三）情境体验与投射测试：选择你我他1、猜火车-引出“他”的概念教师站在讲台前展示一版画，正面朝向全体学生，问：“现在你们看到的是一幅版画的正面，请你们猜猜我所看到的这一面是什么样子？”邀请一个同学上讲台，站在教师“他”的角度来看。说明（视课堂气氛请学生或教师说明）：学生动足脑筋猜想是一种初级角色替换的尝试对他人形成初步的认识版画能让学生深刻体验“你我他”的角色差别，（四）活动体验与方法谈：心有千千结（15m）“心有千千结”活动步骤：小组同学起身站起，内向围成一圈每个人的双手交互而握打成一个结手不得分开的前提下，请每个小组打开这个结教师小结：墙角的花当你孤芳自赏时，天地便小了。当我们的心有你，有我，还有他的时候，世界变宽广了。活动中播放背景音乐，同时投影显示格言“本环节重在创设情境让学生自主学习与体验，促进上一环节习得经验在实际情境中的迁移，并期待课外的拓展与延伸多媒体多通道强化情感升华（五）课堂延伸：脑力风暴（3m）请用“你我他”造句来总结今天活动课的学习感悟受。投影打出课题《你我他——小学生包容力辅导》结束辅导活动。课堂总结与延伸突出“你我他”课题，首尾呼应，使整个环节一气呵成F本堂课可能出现问题及处理办法：在用句是来谈自己的感悟时，学生可能出现不会踊跃发表自己感悟的现象，老师这时要想办法打开学生的话匣子，使他们能大胆踊跃发言冷1616、如何帮助学生懂得珍爱生命1616、如何帮助学生懂得珍爱生命A．本堂课活动主题：生命只有一次B．三年级。现代学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。C本堂课辅导目标1、感受生命的美好，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责。2、使学生懂得人生免不了要经历挫折，能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取不畏困难的良好意志品质。D课前准备1、课前调查：对你来说生活中发生什么样的事件是“严重事件”很难接受的？2、整理编排小品，E【活动过程】环节活动内容设计意图视频《胚胎发育为胎儿》。这个新生命的诞生将给这个世界带来些什么？生：父母有了小孩；爷爷奶奶有了外孙∕外孙女；给身边的人带来了许多欢声笑语……图片师：一个小小生命闯过重重难关来到世上，他的诞生能够带来如此多的遐想，我们应该为我们的努力与幸运而鼓掌感受喜悦、与骄傲据调查编写小品《没法活了》三小孩相约自杀，成绩下降被打，与最好的朋友断交、不小心闯了祸邀请家长，讨论怎样自杀？讨论小品中“严重事件”的性质你是怎么看待它的？它会有什么后果？它对你周围的人（父母、老师、同学）有何影响？它是否真的很严重？值不值得去自杀？A、回答“会”——为什么？B、回答“不会”如果遇到这件事，你会如何处理？你的处理方式对你有何价值？（板书：处理方法）本环节为本辅导活动课的重点之一，目的在于通过对事件的分析，感悟抗击危机的方法在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们可能有一天会面对这些期而至的“意外”1、每人随机抽取一份事先写好的很难接受的“严重事件”，如果是你，能接受吗？说理由A、能接受，理由B、不能接受有人述说上天不公平，被上天知道了，特派人来，允许他们内容都不大如不意，主要是想让学生意识到虽然我们每个人都无法选择出身、家庭，或许我们对目前的环境不一44、如何帮助学生克服厌学情绪重新选择，手中纸牌每张就是命运的重新安排，它所包含的资料就是你新的生活资料，不能接受手中命运的人允许把旧牌贴在黑板上再抽一张，1）设想一下你处在这种情况下的命运，现在看看自己目前的处境、位置与假设的第二次人生选择的处境相比，有什么不同？“走过去，前面又是一片晴朗的天空”“山重柳暗”2）如果我们换一种角度或换一种思考方式来看待这些事情，结果会怎样？所谓的“严重事件”，是在特定的时间、特定的情景、特定的人物条件下的严重事件。它对我们的生活会产生一定的影响，但很多时候，它所造成的危害不是我们所想象的那样严重。在我们的生活之中，类似的事件可能会经常碰到。定很满意，但无论如何，我们都应该珍惜自己的境遇，让学生懂得最好的方法是接纳目前的命运，珍惜自己拥有的生活，生命对每个人都只有一次生，活中却会有很多我们不希望到的不期而遇，当我们遇到这些“严重事件”时，我们要理智地处理，不能凭一时的冲动，做出不恰当的举动。必要时，我们应该积极寻求老师、家长、同学、朋友的帮助，以便及早走出“严重事件”的阴影，重塑生活的信心歌曲《风雨彩虹》看（借助音乐的感染力、画面的震撼力激发学生增强心理承受能力）F本堂课可能出现问题及处理办法A本堂课活动主题：原来学习是如此美好B作为农村三年级的学生，每年流动的学生数甚为可观，这些转入的外地生普遍成绩较差，在学习上存在厌学情绪，上课散漫，作业不能按时完成，让任课教师很苦恼。C本堂课辅导目