幼儿园幼儿园师徒结对制度范本

第页共页幼儿园幼儿园师徒结对制度范本第一章绪论1.1编制目的幼儿园师徒结对制度的目的在于通过师徒结对的方式，促进幼儿园教师之间的相互学习、相互成长，提高教师的专业素养和职业发展，进一步提升幼儿园教育教学质量。1.2依据和参考资料（1）《中华人民共和国教师法》（2）《幼儿园教师岗位职业标准》（3）幼儿园相关管理制度及规定（4）幼儿园职业发展规划1.3内容概述本制度主要包括师徒结对的目标和原则、师徒结对的程序、师徒结对的任务和责任等内容。第二章师徒结对的目标和原则2.1目标（1）促进幼儿园教师之间的相互学习和交流，提高专业素养。（2）帮助新进教师尽快适应幼儿园工作环境，提高教学能力。（3）推动幼儿园教师的个人职业发展，提高整体教师队伍的素质。2.2原则（1）自愿原则：师徒结对应基于双方自愿的原则进行，确保师徒之间的积极性和主动性。（2）相互尊重原则：师徒双方应相互尊重、平等对待，共同维护师徒关系的和谐稳定。（3）互惠互利原则：师徒结对应基于互惠互利的原则进行，师傅需要在帮助徒弟的同时，也在工作中得到新的收获和启发。第三章师徒结对的程序3.1组织实施（1）幼儿园教务处负责组织实施师徒结对制度，制定师徒结对的工作计划和方案。（2）教务处根据个人特长和优势，将新进教师与有丰富经验的老教师进行结对。3.2师徒匹配（1）师傅选择：优秀的老教师可以自愿担任师傅，也可以由教师主管或教务处进行推荐。（2）徒弟选择：新进教师可以根据个人意愿选择一名师傅，也可以由教务处根据需要进行分配。3.3师徒约定（1）师傅与徒弟进行一对一的沟通，明确师徒关系的目标和责任。（2）师傅与徒弟签订师徒约定书，明确师徒间的权责关系和支持与配合的方式。（3）师傅应根据徒弟的需求和现状，制定个性化的师徒计划，并定期进行评估和调整。第四章师徒结对的任务和责任4.1师傅的任务和责任（1）帮助徒弟了解幼儿园工作的规范和要求，并指导徒弟落实。（2）协助徒弟熟悉幼儿教育教学的方法和技巧，提高其教学能力。（3）指导徒弟进行教学设计和课程开展，鼓励其创新和实践。（4）帮助徒弟解决工作中遇到的困难和问题，提供必要的指导和支持。4.2徒弟的任务和责任（1）认真听取师傅的指导和建议，积极配合完成师徒计划。（2）主动学习和思考，不断提升自己的专业素养和教学水平。（3）认真执行幼儿园的工作要求和教学安排，不断改进自己的教学实践。（4）及时向师傅反馈工作情况和学习心得，向其请教问题和困惑。第五章师徒关系的评估和调整5.1评估方法（1）定期组织师徒结对的评估会议，由教务处负责组织，主管领导参加。（2）通过教学观摩、座谈交流、问卷调查等方式，评估师徒对于幼儿园教育教学质量的改进作用。（3）对师傅和徒弟的工作情况进行综合评估，并提出相应意见和建议。5.2调整原则（1）师徒关系的调整应基于评估结果和实际需求进行，确保师徒关系的有效性和合理性。（2）师傅和徒弟可以根据实际工作情况和个人发展需要，申请调整师徒关系。（3）教务处可以根据工作需要和情况变化，主动进行师徒关系的调整。第六章附则6.1本制度自发布之日起