班主任远程培训研修日志(10篇)

第页共页班主任远程培训研修日志(10篇)班主任远程培训研修日志篇一老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进展教学的过程中，老师必需要具备较高的专业程度，并自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力理论、探究，进步自我的课堂教学程度，在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参与老师设计的课堂和问题探究中。视频讲座中我学到老师要具有无限的爱生之心，老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，尽管孩子情景不一样，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才，对每一个学生的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不梦想、需要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自我最信赖、最尊敬、最亲近的人。作为老师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤考虑、勤动笔。仅有及时地充实自我，进步自我。应对竞争和压力，我们才可能沉着应对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自我用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有职责心、公平心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方学生的表现、成绩、来等。我想这是作为老师应当做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自我的天地、成长于不一样的环境，拥有不一样的个性，这是要成为优秀老师必须明白的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得理解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而到达进一步的理解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种目光对待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。教学反思不简单是教学经历的总结，它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析^p和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是经过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进展。由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同施行之间有必须的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，研究“失误缺乏”，考虑“创意闪光点”，不仅仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自我解决不好这些问题，只要培养自我有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。这样的培训当然更让我发现了自我的许多缺乏，我体会到新课程教学应当是：学生在老师的指导下，经过自我亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和进取的态度，以学生为主体，老师尽量起到指导的作用，以培养学生的本领为中心，为重点。上课的老师自身素质要高，驾驭课堂本领要强，对于学生错误性的认识，老师可以及时予以讲解、纠正。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。老师要注重学生探究本领的培养，让每个学生都有展示自我的时机等等。继续教育远程培训这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地，大家有很多的话题在一齐讨论，有很多的观点在一齐交流。经过交流和讨论，我们互相理解了各个学校开展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面很多好的成功经历。班主任远程培训研修日志篇二班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。应该是一个不断进取的过程。本学期我们根据本园实际，以区老师进修学校《拱墅区中小学班主任岗位培训施行方案》为指针和中心思想，贯彻《中小学班主任工作规程》，自己制定了班主任岗位培训内容及目的要求，对本园老师进展了班主任老师自身修养、教学程度、业务研究、教科研程度和新的教育教学理念等各方面培训工作，进一步助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识，更好地协调班组成员创造性地开展各项工作，努力搞好班集体的建立，获得了良好的培训效果，现总结如下：班主任培训的主要目的是为了让老师明确根底教育课程的根本理念，更新教育观念，理解根底教育课程的背景、意义和目的，改良教育方法和教学手段，增强施行课程的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，具备施行新课程的才能和程度。力争通过培训使班主任成为研究型的老师。1、加强班主任理论培训与学习，抓好老师队伍建立为了有效促进班主任队伍建立的科学化、标准化、专业化，实在加强班主任队伍建立，进步德育工作的实效性，进步班主任的管理才能和育人程度，促班主任专业开展，我们幼儿园非常重视班主任的理论学习，组织班主任阅读《中小学班主任工作规程》，观看《新时期中小学班主任工作难题解决对策》光盘和优秀班主任先进事迹及经历介绍，活动得到了各班主任的一致好评，并写了自己的心得体会，他们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步进步自身的班主任专业化素养。我们还请关工的金小龙老师来做了师德讲座，地震中的一个个感人故事让老师的心理受到了洗礼，更加坚决了爱学生的情感。2、组织班级常规调研，有效改良班主任日常常规管理工作俗话说：“不以规矩，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的开展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育，着力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了班级调研的一个重要工程。首先在调研班级的选择上，我园有方案的屡次组织班主任观摩不同班级的一日活动，我们选取调研的班级有的是非常具有班级特色，值得家学习的班级;有的是班级组织过程中，突出问题比拟典型的班级。通过班级调研，让家学习好的班级管理经历，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同思，共同改良。在调研过程中，我们从幼儿上课、游戏活动的要求;课间盥洗、饮水的秩序;对同伴和老师的礼貌行为等方面进展调研，看看幼儿在一日活动中对老师常规要求的掌握情况如何。活动后，调研组人员还及时向班主任馈情况，对在常规组织中还存在的缺乏给予提醒和指导。通过这样扎实有效的调研活动，给班主任专业知识方面带来了实实在在的指导，班主任的组织才能进步，从而使我们孩子的学习活动时间得到了更有效的利用，减少消极等待，动静交替合理开展活动。3、进展特色班级创立、研讨、展示，发挥班主任特长优势我园的班主任培训工作可以结合自身新办园的实际情况，以及我园艺术幼儿园的艺术品牌特色特点，开展了特色班级活动，每个班都申报了特色班级，并对特色班级创立进展了深化研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快乐韵律，果果班的舞蹈精灵等，各班完善了自身班级的创立方案，积极开动脑筋，设计出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。同时，还开展了特色班级展示研讨活动。本学期有三个班级进展了班级展示。芽芽一班的快乐韵律，芽芽二班的韵律童谣，果果班的舞蹈活动。在展示后，还组织进展了研讨，每位老师说出了自己的想法和建议，为特色班的继续创立及疑惑都进展了一些智慧的交流。特色班级的开展不仅使班级目的明确化、班级活动特色化，同时发挥了班级强的育人功能，获得了良好的教育效果。通过这样的活动，让班主任更加深化分析^p自己班级的实际情况，幼儿的特点，老师的特长，家长的资的特色，让班级工作更加富有特色。4、开展班级工作经历交流，进步班主任工作艺术本学期，我园组织了屡次主题交流会，如：《如何开展班级文化建立》、《如何开展亲子活动》、《如何与家长、孩子交流》、《如何做一个优秀的班主任》《如何撰写幼儿成长档案》等等，老师展开了讨论，总结出班级管理中最有效的教育方法，并根据本班的详细情况，从自己的实际经历出发，谈自己在教育过程中的措施、体会、感触。他们都谈到：班主任在与孩子交流时要注重方法，注重“爱心教育”，要与孩子打成一片，与孩子建立水____融的情感，才能享受到用爱赢得被爱的最快乐;班主任要充分信任孩子，树立孩子的自信、让他们能更好的进展自我管理、自我约束;班主任要给孩子创造丰富多彩班级建立，鼓励自主、自信、自立。此外，我们还在提出了8个1，提倡：〔1〕对孩子微笑〔2〕与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；〔3〕孩子明理〔4〕教孩子求知〔5〕让孩子自主〔6〕给孩子时机〔7〕为孩子着想〔8〕替家长分忧。每次班主任培训中学习一个。同时，利用每次业务学习的最后15分钟，分享最新最近的班主任工作感受，有交流亲子活动组织感受的，有交流家长开放活动组织体会的，有交流与个别不配合的家长如何开展工作的，等等，老师之间互相倾诉，互相答疑，互相学习。同时还针对艺术幼儿园的特点，注重发挥环境育人的功能，每月定期专门组织了班级环境创设工作经历交流，互相交流如何创设贴近孩子生活、合适孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的环境，并通过优秀班级和薄弱班级结对活动，发挥特长老师的作用，互互助，将环境创设更利于幼儿开展。如此，通过班主任直接的经历交流，不断进步班主任的工作程度和才能，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用典范去鼓励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处,到达师生在平等、自主和谐的气氛中同成长，共开展。5、开展丰富的教研培训活动，进步班主任的科研才能。我园在教科研方面开展了一系列的班主任培训活动。坚持用新课程理念统领培训的全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。班主任积极参加以科组为单位开展的集中学习，案例分析^p、交流研究、互相听课评课等多种形式的培训。培训中，老师有疑难直接寻问，共同研讨交流。这种参与式、交互式、探究式、交流式等互动的培训得到班主任老师的一致欢送。全体老师一致认为班主任作为学生安康成长的引路人，学校教育工作的主力，班主任工作对学生个体、学校整体，对家长乃至社会都具有非常重要的意义。老师虽然不是影响学生成长的唯一因素，但老师作为学生带路人，对学生的人格影响是现代教育手段不可以替代的。我园一直非常注重班主任的培训工作。通过班主任培训，老师在培养班集体方面思路明晰了，目的也更为明确，老师的班级管理才能也进步了。并通过新老老师的结对，新老师以新促老，有了提升了班主任队伍的素养，进步了班级建立的效率。老老师学习了新的理念和新的思想，并以老带新，把经历、方法传授给新老师，互相促进，共同进步。家在教学中共同讨论，真正实现了资共享，和谐共进。通过这一系列的运作，新老师的成长时间比以往缩短了许多。班级形式多样的学习极的进步了班主任素质和工作技能，各个班级都能呈现出祥和、积极向上、富有艺术气息的生活和学习气氛。此外，通过培训，我园的骨干老师数量不断增加，有多篇论文和活动区案例在区里得奖，个别老师的论文还在市里得奖，并有两位老师的课题在区里立项，一位老师的课题在市里立项。同时，在家长问卷调查中，家长对老师工作的满意率极高。班主任岗位培训为老师提供了学习的时机，也让老师学到了很多，还能促进班级建立，进步班主任的工作效率。总体上看培训任务已顺利完成，目的也已根本实现，但是由于交流、讨论面还局限于学校，老师间彼此参考、借鉴较多，从而对班级特色的'形成有一定的局限性。假如有更多“涉外”交流和联动时机，可能会有更多效果。另外，班主任还有许多问题和困惑，他们的专业知识、专业精神和专业才能还需进一步提升。我们的培训经历还缺乏，还存许多问题，我们会虚心听取班主任们的意见和建议，做好集中培训后的考核和效劳工作，尽量满足班主任成长的需求。培训小组还要不断地深化班主任一线工作、学习、调查、研究、思，使今后的培训与时俱进，更好地为班主任专业化开展助力。以上是我们培训工作的情况汇报，我们还将在以后的工作中继续努力，不断探究，让班主任培训工作做得更加完善，使我们老师的素质得到更进一步地进步。有不当的地方，还请区领导给予批评和指正。班主任远程培训研修日志篇三“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话，深受老师们的喜欢。20xx年3月28日至20xx年x月3日，我有幸参加了xx区中小学骨干班主任研修班，更深化地体会到了这句话背后所蕴含的深化道理。培训只有短短的七天时间，但收获颇丰。为我们上课的是西南学教育学部的各位专家，有博导，有硕导，都是专业领域的博士，更是领航者，佼佼者，上起课来，引经据典，经典案例更是滔滔不绝，这让我们触动很深。所以，能参加此次活动，我们倍感荣幸！同时更要感谢区教育局给我们创造了这个珍贵的时机！感谢领队的李科长和美莲老师！此次学习内容，从班主任工作理念到方法和策略，从老师心理安康指导到班主任评价学生的艺术以及与学生沟通交流的技巧，从教育惩戒到青少年常见心理问题及对策，从不同的角度诠释了该如何做一个合格的、优秀的班主任！下面，将此次培训的心得总结如下：正如赵伶俐博士所说的：一个智慧的、优秀的班主任首先应该是学生攀登人生壮丽顶峰的向导。班主任是以学生人生教育为视点，引导学生展开生命、学习、将来的历程，是人生综合教育的使者与导师。因为今天的教育、高考制度、文凭制，正在丧失教育的本质，走向扭曲，千万马把学生抬上高考的珠峰，却丧失了灵魂的教育，学生成了学习的机器和奴隶，早已丧失了学习和追求知识的乐趣，丧失了对知识、对梦想深层的爱，普遍呈现出学习倦怠。所以，这更需要广班主任们的引导。班主任工作的核心应该是人生教育以及让学生对生命、学习和将来有一个初步、科学、正确的认识，努力你发现学生的兴趣，指导他们如何去攀登，去征服一座座山峰。每个班主任都有自己的特色，影响着学生的成长。学生人生教育的前提，是班主任老师人生的自我教育。要给学生一瓢水，我们首先就要有一桶水。所以，作为一名小学班主任，在工作之余，我们更需要不断学习，不断进步、完善自我，用更专业的知识武装自己，使自己成为一个理论型、研究型，更是能给学生正确引导的老师。一位班主任老师对学生的一生的影响是巨的。老师的真谛，并不是简单的传授知识的教书匠，更应该是育人理解每一个孩子，用积极的鼓励，母亲般的关心去爱学生，理解、尊重学生，发现学生的`优势和缺乏，促进学生得到改良与进步，让学生成为最好的自己。由于学生之间存在着差异等原因，师生之间进展有效沟通和互相理解的前提，就是老师要放下架子，真诚地对待学生，给弱势群体更多的鼓励和鼓励。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探究者。”所以，老师还要学会从不同的角度看问题，多理解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；从多种方面去开展性地评价学生，促进学生的开展。奖励和惩戒是学生成长中必不可少的两种声音，只有正确、合理地运用才能让学生把握好生活的小船，不至于因为缺少其中一种而使小船偏向一方而丧失平衡。奖励这里就不再谈了，而惩戒也是至关重要的，因为孩子毕竟是孩子，总会犯错，必要的时候，奖励是无法让学生充分认识到自己的错误的，只有惩戒能到达更好的教育目的，让学生印象深化，从而知道不能再在同一个地方“摔倒”。但是，由于历史等方面的原因，我国对教育惩戒目前还没有相关的法律条文，老师在执行惩戒时，难以掌握好那个度，从而经常容易使惩戒变成体罚。而一旦本来的以促进学生认识错误为教育目的的惩戒变成了体罚之后，教育本来的目的就丧失了，而演变成对学生身心的一种伤害，有时还会酿成无法挽回的后果甚至是悲剧。对于执行的老师而言也是会陷入一种难堪的场面，最后事与愿违，难以收场。当然，并不是什么错误都需要惩戒。因为惩戒本身只是教育的手段，而不是目的。老师要学会保护自己，不做对自己不利的事，管理好自己的情绪，尽量不去惩戒孩子。而且，正如王红梅老师所说：奖励的收回，就是一种惩戒。就让孩子在积极的鼓励、鼓励、奖励中快乐成长吧。有人说，班主任的管理就是在理解学生的根底上，通过与学生的互动来实现教育学生目的的一种活动。班主任与学生沟通的方式有很多，如：面谈、日记、同伴等。这些都是班主任老师与学生沟通的方式。但是更重要的实通交流的技巧。掌握了好的技巧，往往能使沟通交流事半功倍，到达预期的教育目的，之那么不然。因此，班主任必须注重沟通交流的技巧，来处理好师生之间的关系，以求真正促进学生的成长。哪些方面需要注意呢？1、情感的投入。孩子的感觉是很敏锐的，班主任老师在与学生沟通交流时，是否有积极、良好的情感投入，学生很容易觉察到。这样的情感有利于进步沟通的有效性，促进问题的解决。之那么不然。2、注重语言表达。有技巧的语言表达，充满爱的语言、充满期望的语言、充满尊重和宽容的语言有助于进步沟通交流的质量。3、身体姿势等细节也很重要。4、沟通内容不能只重视学习，忽略了情感等方面。5、注意地位的平等，把学生作为一个平等的人，有立人格尊严的人对待。注意沟通的环境，表扬等好事可在班级公布，批评等那么需要进展个体的沟通。6、擅长对师生关系进展思和调节。班主任的工作常常是有有小，多如牛毛，所以假如没有及时调整好，常常会给人带来一些不良的情绪和心理压力，比方：焦虑、烦躁等。而往往在这些不良情绪进攻我们的时候，孩子们的问题也伴随着出现了，这时班主任也只有去处理，往往很多人就容易把工作上的不良情绪无意识地发泄在孩子身上了，最后不但不利于事情的处理，更对孩子的身心造成了伤害，只会让班主任徒增愧疚之情，并且还要去想方法抚平孩子受伤的心，严重的甚至会给抗挫才能差的孩子带来致命的打击。正如余林博士所说的：教学悲剧往往是情绪失控的结果。每一个悲剧背后都站着一个压力过，情绪失控的老师。所以，一个安康阳光的班主任，必须学会正视压力，及时调整的自己的情绪，不把工作、生活上的压力带到班级和孩子当中。孩子毕竟还是孩子，他们受生活经历和心理开展等因素所限，抗挫才能绝对不如，都经常因为一时想不开，酿成悲剧，更何况孩子呢？那么，班主任及老师们如何正视压力和调整情绪呢？xxx有句谚语：能解决的事，不必担忧；不能解决的事，担忧也没用。这不正是在告诉我们，要学会正视现实，承受现实吗？有才能，你可以尝试改变现实，但假如没才能，你只有想方法改造自己的认知。这里和家分享几种有效的方法：1、积极情绪疗法。很好理解，就是遇事多往好的方面去想，调动自己的积极情绪，这对解决事情只有好处，没有害处。这也是我们常说的积极的心理暗示。据科学家研究，不良、消极的情绪会使人的思维变得迟钝，行动变得缓慢，创造力、学习力变弱。积极情绪那么相。2、合理宣泄，缓解压力。人活着就要面临各种压力、各种不确定的风险甚至是危险。与其天天郁闷地活在重压之下，何不潇洒地直面压力。所以老师们更要学会给自己解压，找到合适自己的安康、有效、平安的情绪宣泄方法。比方，找人倾诉，甚至是哭出来，或者听音乐、唱歌、运动等等。当然宣泄完了还要面对现实，事情总要解决，所以要寻求问题解决的方法，而不能停步不前，固步自封。“不就是那么一点屁事嘛”“兵来将挡，水来土掩”“船到桥头自然直”嘛。3、审时度势，学会放弃，知足常乐。总之，班主任工作是琐碎的，但意义却很重。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们只有用真心、动真情、做真行，才能做好班主任工作。同时，“班主任一定要做一个快乐的人。”把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不管其小，所以高山雄壮无比；海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以海浩瀚无边；我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。班主任远程培训研修日志篇四11月19日至23日，我有幸参加了省教育局组织的班主任培训班。五天的学习生活，虽然很短暂，却让我学到了很多关于教育管理工作的知识，更重要的是，我还由此领悟到了：要力开展教育，除了要与时俱进，不断创新，更要擅长抓住机遇，锐意进取，才能欣欣向荣。回忆思参加培训班这几天的理论学习，结合自己的课堂教学，谈一下自己对教学管理的体会和感悟：作为一名刚刚从事教育工作的青年老师，我决心在今后的工作和学习中时刻牢记自己永远是人民的“公仆”，服从和效劳于局，做好事，做实事，自觉执行领导的决定，努力完成各项工作任务。要用师德来标准自己，约束自己，用先进典型来鼓励自己，用面教训来提醒自己。从如今做起，从小事做起。从点点滴滴做起，一举一动，一言一行都要严格要求自己，做到“考虑问题应换位，履行职责要到位，互相配合去补位，找准坐标不越位“。杭州外语学院的黄校长说：“把孩子当作一个人，一个活生生的人来看。”因此，我想到了我的课堂教学，虽然我尽量要求自己做到不是“满堂灌”，但是学生也并不是很积极的参与到我的课堂教学中来，只是被动的听。这样做地助长了学生对老师的依赖和懒惰心理。所以，在以后的课堂教学中，我应该注意积极调动学生的学习兴趣，加强师生之间的交流，形成亲切、和谐的气氛，给课堂创造一种群体的感情气氛，使师消费生共鸣。让我们的学生胆地讲，胆地说，让学生主动参与到学习当中，在“动”中学。我们老师的任务除了教学生知识以外，更是为了教给学生怎样去更好的学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的！以学生为主导，老师为主体的课堂教学，真正做到了把课堂还给学生。但是并不是意味着老师可以就此轻松了，之因为“工夫在课外”。老师的任务就更重了。只有预习充分了，才会有丰富多采的课堂展示。想让孩子在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上在老师的指导下的自学，助学生明确目的任务、引导学生掌握学习方式方法，老师精心备课，充分自觉地把学生带到一种想学、能学、抢学的气氛之中。使学生不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。我们老师要立足外乡，因地制宜，不搞形式，尽心备课，让我们的孩子的潜能可以在课堂上淋漓尽致的发挥出来，让孩子们的思维在课堂上舞动起来，让他们的灵感生发出来，使课堂璀璨夺目起来！总之，通过这次培训的学习收获很，同时我也努力把这次的学习收获尽快地运用到我的工作理论中来，为我校的教育开展奉献出自己的一份绵薄之力。班主任远程培训研修日志篇五《中小学班主任工作规定》于20xx年8月12日出台了，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。我有幸参加了这次班主任工作培训，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级工作的管理者、筹划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢，用孩子喜欢的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。在今后的工作中，虽然我不是一个班主任，我也会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜欢的老师，为将来做班主任打好坚实的根底。经过多年的教学工作理论，使我深深的体会到，要做好班级工作，科任老师也必须和班主任积极配合。这就要求老师全面理解班级情况，及时发现问题，妥善处理，对学生一视同仁。班级几十名学生的性格、爱好、兴趣、特长各异，会有很多意料不到的问题出现，加之高年级阶段，学生们在思想上、行动上都会表现出多变的特点，因此，要求老师细心观察。例如：我班有一名女孩子成绩优秀，但我通过观察发现，该生比拟沉闷、见到老师也不打招呼，没有礼貌，不像其她孩子活泼开朗。考虑到她的自尊心强，不易承受批评，我就主动和她一起值日，不失时机地与她谈心，委婉地教育她要学会关心别人、尊重别人、放宽心胸。同时，也让其他孩子关心她，多和她交流。经过一段教育，她逐渐变了，遇事可以替别人着想，能以集体利益为重，能与其他同学进展良好的合作。首先是爱心的投入。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶然一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当孩子的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。针对病了坚持上课的孩子就这样说“你能坚持上课，真不错!但注意身体，实在不行，我就打让父母来接你”，对病好回校的同学，就提醒他及时找老师补课……学生受到老师的关心，精神上得到满足，会形成发奋向上的力量。以更大的干劲投入到学习中，只有和学生感情融洽，交流没有障碍，才能带出一个朝气蓬勃、团结向上的集体。要做到这一点，需要老师经常深化班集体，深化到学生中，并在学生面前时时处处显示出自己的人格力量。为此，我每天都坚持早到校，在每节课前学生们都感受到了老师的关心。____的高振中先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们老师，就在从事这一神圣的职业。然而爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更困难，老师要掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。老师要做学生的心理关心者，擅长倾听学生的心声，理解疏导学生的心理，让他们自信的抬起头来走路。热爱学生是老师搞好教育工作的根本前提。我国著名学者夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情、没有爱。如同池塘没有水一样，没有水不能成为池塘，没有爱就没有教育。”有调查说明，老师对学生身心的宏大感染力，常常于对学生的热爱和关心。这种热爱和关心，可以开启学生的心灵，消除师生之间的隔膜，激发学生的学习兴趣，并体验到老师的温暖。列宁指出“没有人的感情，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”在教育过程中，师生间的情感交流是教育活动的催化剂。老师热爱学生，学生亲近老师，就会在师生间形成一种依恋性的亲切感。因此，老师的批评语言一定要让学生体会到老师真挚的情怀和情感的力量。老师所说的话，自始至终都表达出对学生的真心实意的关心和保护。老师的批评应该是师生间一次情感交流，而不是一种惩罚。老师的语言切忌冷冰冰、硬棒棒，尽量不用责问、命令和呵斥的口气批评学生。“人非圣贤，孰能无过。”对待学生的过错，不能一棍子打"死"，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误。要满腔热情地帮助他们改正错误，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和抛弃他们。应以自己的仁爱之心、宽容之心，唤醒学生的改正之心。我们要不断更新知识储藏，在学习中反思、积累和总结。老师要做一个有准备的人，即有心人。放眼魏书生、任小艾在教育战线上的成长过程，假如没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今日的辉煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原话：“我们不仅要苦干，还要在苦干中学习一些技巧，你不仅仅苦干了、巧干了!你还能懂得一些反思，在反思中认识自我。你不仅仅能反思自我了，你还要积累和总结!不断总结自己的教育教学经历，你可以积累和总结了，你还要不断地创新!你在学习别人东西的过程必须有自我的东西，你可以不断地学习和创新了，你还可以不断地升华和提炼!把自己所创新的东西提升到一定的高度，你就成了一个卓尔不群的人了。”是的，成功是不能复制的，我这次有幸参加了非班主任的《班主任工作培训班》的学习，我在教育教学理论中，还要有所创新。当今社会，信息涛涛，红尘滚滚，物欲横流，诱惑遍地。作为教育工作者，必须守住心灵的宁静。魏书生的“松、静、匀、乐”即身体放松、心情宁静、呼吸匀畅、情绪快乐就是良好心态的最好诠释。因此，我们要做到正确对待自己，即要有自知之明，也要正确对待社会，常怀感谢之情，还要正确对待别人，心中常有爱心。要做到三个“乐”：在顺境中要助人为乐、平时要知足常乐、逆境中要自得其乐。我们不能把自己的情绪带到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢骚，抱怨学生不听话，抱怨家长素质低，……在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。通过这次《班主任工作培训班》的学习，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了老师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我们来说是非常必要的，今后我们要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。在工作中，多些热爱，少些抱怨;多些付出，少些计较;多些责任，少些敷衍;多些艺术，少些繁忙;多些笑颜，少些哀叹……总之，老师工作是琐碎的，是劳累的，有时甚至是令人心烦的，但同时又是很有挑战性的工作。因为每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，正像____的高振中先生的，我们的老师就在从事“神”的职业，你得到的将是一个美丽的世界。班主任远程培训研修日志篇六通过这次班主任，让我，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例理论上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任责任。通过这次刘老师给我培训，我知道自己虽然是班主任但是还有很多工作是我是不知道的，还有很多需要我学习的，刘老师说班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话说的非常好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，只有给家做好沟通家长才能承受你，你以后的工作才能给你个号更轻松的完成，班主任是教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是说班主任要及时给自己班的配班老师做好沟通，让配班老师有什么想法都可以给我说这样就能更好地矛盾及时处理，班主任还是充气筒是说班主任要鼓励生活还有配班老师积极的学习这样我们可以给更好的学习，让自己本身的缺乏得到进步，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要保持冷静，人们常说冲动是魔鬼，所以在遇到事情的是我们一定要冷静，不能冲动假如我们的心情不能平复，那么我们就可以先把它放在一边等到心情平复了在去做这件事，所以班主任一定不能着急，严格执行幼儿园的平安，卫生保健制度，观察理解幼儿·制定学期班级方案，开展目的，完成组织施行学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境〔物质，精神〕负责管理班级班务工作，负责协调本班特色，兴趣，家长联络手册的呢过方面的联络，对于这条刘老师给我们讲了，班主任老师要有一个自己比拟擅长的特长，还要学好本班的家园联络手册，在写家园联络手册的时候，一定不要写错别字还有要把句子写通顺，班主任老师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进展家访，当在家访的工作的时候要注意方法，不然会适得其反的这是需要老师去拿捏的，打的时候要有策略，假如孩子今天没有来老师要及时与家长沟通问一下孩子的情况，假如孩子生病了老师要问一下孩子是否有所好转，管好一个班级：1、给自己的身份定位：使集体的管理者，是班里孩子的教育者。2、要做好起点工作：理解幼儿，及早建立常规，不让自己的管理方法成为定势。3、应为名牌战略思想：有思想，有特色班级文化。4、班级管理有效策略：建立良好的常规，形成良好的班级。与幼儿相处要有艺术：1、神奇忽悠术2、给批评变脸3、让幼儿愉快离远4、协调好任课老师和幼儿的关系，5、感性一点。做好够专业的班主任：练好根本功(爱·学·积·思·创〕。通过这次培训我会争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长，详细问题详细分析^p，调整好自己的心态，使班级管理程度不断进步。多学习经历，不断改良，不断进步，积极探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断进步。班主任远程培训研修日志篇七20xx年11月我有幸参加了我校班主任培训，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两节课时间，但收获颇丰。薛校长、吴校长从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理安康指导到教育法律和校园平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近间隔，彼此理解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来进步自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，如今的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单说教去标准学生，学生是不买账的，更何况如今提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和保护，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体安康快乐”，从而树立学生正确的人生观。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作理论中勤于探究、及时反思、擅长总结中得来。班级应该是有个性的，独特的。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的`，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的进步，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，详细问题详细分析^p，调整好自己的心态，使班级管理程度不断进步。多学习先进经历，不断改良，不断进步，积极探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断进步。班主任远程培训研修日志篇八对老师提出的要求，我有幸参加了沧州市中小学班主任工作技能与心理安康教育高级研修班，我不仅有幸目睹了全国的教育专家和优秀班主任的风采，更是有幸聆听到了专家们数年来的经历总结和人生真谛。三天的培训是何其短暂，我认真地聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那珍贵的经历、独到的见解，从内心感到了自己的缺乏，感到了做班主任工作的一些见解。本次培训的形式灵敏，内容丰富，极大地扩大了老师的知识面和视野，通过系统的培训，使我获得了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：听了心理学专家耿喜玲的报告我几分释然在心头人的心理安康是战胜疾患的康复剂。也是获得机体安康延年益寿的要素，老师的心理安康会影响到本人的身体安康，还关系到事业的成功更影响到学生的心理安康。老师心理安康的标准第一：对老师角色的认同，热爱教育工作。第二，有良好和谐的人际关系。第三，正确的理解自我‘体验自我和控制自我，对现实环境有正确的感知，能平衡自我与现实，理想与现实的关系。第四，具有教育独创性第五，在教育活动和日常生活中均能真实的感受情绪并恰如其分的控制情绪。老师心理调试的方法1.承受现实，随遇而安2.合理发泄，缓解压力〔1〕找人倾诉(2)自我宣泄〔大哭，大喊，打枕头〕〔3〕音乐调节〔4〕运动调节3.审时度势，学会放弃4.自得其乐，自我放松听了江苏省十佳师德模范李凤遐老师的报告，我感慨良久。李凤遐老师是位花甲之年的老老师了，她从教近30年，当了29年的班主任。30来年班主任的经历总结给了我们太多的启发。是的，作为老师，特别是班主任要用爱成就学生的将来报告中一个个真实的案例发人深省。爱生自律让师德升华，爱才是教育的根本。种不好地，耽误一季节，育不好人，影响一辈子。只知道拿生气、发脾气的方式来对待犯错误的学生，会有多少效果？微乎其微啊！突然想起教育家陶行知曾告诫我们的一句话：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。作为老师，我们必须树立正确的“学生观”，不管是聪明的、听话的学生，还是愚蠢的学生，都是得意的和可以教育好的，每个学生都需要尊重与鼓励，就看你能不能化作冬天里的一把火，去温暖每一个学生的心灵，把自己的宽容与爱洒向每个学生的心田。苏霍姆林斯基也说过：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”因此，面对犯错误的学生，老师要尊重、信任，以诚相待，要与学生交心，做到感情真，态度好，循循善诱，潜移默化，以爱育人。兴趣是学生最好的老师，而爱心是老师成就事业的基石！”；我们的一些老师〔我也是〕也在这种气氛下功利化了。我在想，当我们进展改革和探究时的出发点何在？是不是一切为了学生，是不是为了一切学生呢？在我看来，教育也好老师也好要想成就一番事业，必须摒弃世俗的功利心，潜下心来，做一个真正的爱的教育者。那样，我们才能培养出来复兴强国的栋梁之才!为什么要做智慧的班主任？理由一，教育对象的特殊性，没有人可以光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使老师相信民主，爱心，遵旨，接纳‘个别差异理论到时候也会手足无措。理由二：教育工作的复杂性。应付教育工作中时刻会发生的繁杂的问题，老师需要特殊的技巧合情合理的解决学生中间发生的各种问题，需要运用教育智慧全面的关爱学生，促进学生的安康成长。理由三“教育创新的需要。面对90后这些最不缺乏爱的”新新人类“。传统的教育理念和方法需要变更。对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式和方法，面对教育爱这个古老的话题予以全新的解读。理由四：是把“爱的教育“升华为“教育爱的需要“理由五：教育是一个激情和理性相伴的历程。华林飞老师还交给我们关爱学生需要的教育智慧让我终身受益。一，以柔克刚，学会宽容和忍受二，鼓励期许，掌握有效的立志方式三，制度创新，变人治为法治四，温顺一刀，何须动雷霆万钧之怒五，以善至善。让学生心灵承受洗礼六，沟通交往，捕捉时机走进学生的心灵七，和风细雨，构建和谐的人际关系八，关爱生命，找准关节点转化后进生九，确立愿景，优化班级管理行为艺术。‘锲而不舍,金石可镂”几千年来，这句话一直在鼓舞着那些仁人志士为自己所钟爱的事业奋斗不息。是的，恒者无敌！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！作为新时代的班主任，只要我们有一颗持久的爱心，持久的用心的做好这太阳底下最光芒的事业，那么我们将会看到满园芬芳的桃李，还有那璀璨夺目的彩虹。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些老师有更多更好的学习充电的时机,从而更好的为祖国的教育事业做奉献。班主任远程培训研修日志篇九在短短的几天时间里，我们随着胡新懿教授分析^p了我国乃至世界的教育形式背景，认识到了进展教育教学，全面推进素质教育的重要性和必要性；跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法聆听了王秀云教授要更新观念，进步班主任素质的教导；学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术；从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法；从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建立和班主任工作的艺术。观摩了我县民族中学粟爱老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。倾听了清华学附小高级老师、北京市优秀班主任王君老师班级工作理论中的故事和首都师附属桂林实验中学优秀班主任诸葛勤老师精彩到的主题班会课的指导方法。这次培训活动有理论、有示范、有经历介绍，让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。1、“只有不满足现状才能不断前进。”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作，不能忍受华西村快节奏的辛苦工作，却宁愿回去熬苦。这个事例对我触动很。这上百名村干，能满足于僻的苦日子，却不愿意通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子，正是因为他们安于僻对现状感到满足。那么，作为学生典范的老师，尤其是班主任，就千万不能有那种安于现状的想法。只有一个不断创新、不断前进的老师才能带出勇于创新不断进取的学生。2、树立以人为本的教育思想，坚信“所有的学生都是天生的学习者”。胡新懿教授的报告中提到“学生没有所谓笨的'、聪明的；成绩好的或是成绩坏的区分，只有学习快慢的区别。”我们要从多元智能理论的角度去关注学生，认识到人没有智商上下之分，只有构造不同之别。要平等地对待每一个学生，努力提升每一个学生的素质，不要让一个学生落伍。曾桂梅教授的友善用脑教育理念更是认为“每一个学生都是天生的学习者”。我们要坚信这一点，尊重学生、相信学生、欣赏学生、赞赏学生、鼓励学生，让所有学生都能以自己的方式高效率地学习。要重视课堂上学生知识生成的过程，增强学生的参与度，减少对学生的控制力，努力做到但凡学生能做的事，老师一定不要代替。“导演、演员都是学生，老师只是一个筹划者”把课堂还给学生。3、学会聆听，当一个“有耳朵”的班主任。初中阶段是一个很关键的阶段，在这一阶段学生面临着青春期的问题、升学考察的问题甚至是早恋的问题等，假如引导不好可能出现一些心理问题。班主任要做好学生心理辅导工作，关键一点就是要学会聆听。要尊重学生、理解学生，真诚地与学生平等相处，倾听学生的诉说，用聆听代替说教。1、学会班级的科学管理方法。一个良好的班集体对每个学生的安康开展有着巨的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理方法要以学生的开展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的开展观理念，要明确学生人人都能开展，时时都在开展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人承受才能不同，成认人之间的差异。班级的文化建立是一个班级文化的灵魂，表达一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建立。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建立，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能鼓励学生发奋向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目的，并让这个奋斗目的成为全班学生的共