八年级语文上册 第六单元 品味经典 课外古诗词诵读教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件

课外古诗词诵读浣溪沙1

走近作者2

整体感知3

精读细研4

主旨归纳

目录CONTENTS背景资料晏殊（991—1055）

北宋政治家、文学家。字同叔，谥号元献。抚州临川（今属江西）人。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。今存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。整体感知有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。整体感知译文

吟罢一曲新词饮一杯酒，（往事涌上心头，）（眼前）还是和去年一样的天气，亭台也和去年毫无二致。夕阳虽然美好，但终归要西沉下去而不能返回。

花的凋落和时光的流逝，都是令人惋惜而毫无办法的，只有归来的燕子，似乎是去年的旧相识。（真是无可奈何啊，）（我）独自在弥漫着花香的小路上走来走去。精读细研请赏析这首词。首句以听歌、对酒开篇，格调娴雅，欲抑先扬，构思独特。接着品读下去，情绪就不由自主地蒙上了些许淡淡的哀愁。虽然眼前还是与去年一样的时节，一样的天气，一样的亭台，但是“夕阳西下几时回”点破了其中蕴含的深意——时光易逝难回!“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是词人对时光流逝的慨叹。“似曾相识燕归来”看似可聊以自慰，实则使词人内心的愁苦更加强烈。词人面对落花归燕，触目伤怀，抑郁难解，孤独寂寞之中，只能独自徘徊在花园的小路上，在记忆中寻找逝去的年华。

这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。全词抒发了悼惜残春之情，表达了时光易逝，难以追挽的伤感。主旨归纳采桑子1

走近作者

2

整体感知3

精读细研4

主旨归纳

目录CONTENTS走近作者欧阳修（1007—1072）北宋文学家、政治家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人。主张文章应“明道”“致用”，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖，为“唐宋八大家”之一。有《欧阳文忠公文集》。整体感知有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。采桑子欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。整体感知译文

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。长堤上，花草散发出芳香，隐隐传来歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进。只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。精读细研作者用轻松淡雅的笔调，描绘了在春色怀抱中的西湖。轻舟短棹，上阕一开头就给人以悠然自在的愉快感觉。在短棹轻纵的过程里，随船所向，作者听到柔和的笙箫隐隐地在春风中吹送。下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。西湖是上下空明、水天一色的，用琉璃来比拟它的澄澈，再贴切不过。请赏析这首词。精读细研“不觉船移”四字，更是语妙天下。联系上阕的“笙歌处处随”，可知船是不断前移的，可词人偏偏说“不觉船移”，这就有力地显示了水面的宁静。但船移毕竟不可能绝不触动水波，所以下文就写到“微动涟漪”，由此可见，词人的观察力和艺术构思，可谓细入毫芒。最后，“惊起沙禽掠岸飞”这一动态，划破了境界的宁静，使整幅画面都跳动起来。

全词将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱，体现了词人对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋。主旨归纳相见欢1

走近作者2

整体感知3

精读细研4

主旨归纳

目录CONTENTS走近作者朱敦儒（1081—1159）宋代词人。字希真，号岩壑老人，洛阳（今属河南）人。早年隐居不仕。绍兴五年（1135年），赐进士出身。其词语言清畅俚俗，多写隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤激之作。有《岩壑老人诗文集》，已佚。今存词集《樵歌》。整体感知有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。相见欢朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。精读细研译文

登上南京城的西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里长江在夕阳下向东流去。金人侵占中原，官员们纷纷南逃，什么时候能收复国土？请西风把我的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州。精读细研赏析这首词。

这首词上阕写景，着意在借景抒情。开头两句写词人登楼眺远，触景生情，引起感慨。第二句“倚清秋”，谓在秋色中倚西楼而眺望，“清秋”二字点出了作者凄凉的心情，暗示了山河残破，充满萧条气象。第三句描写“清秋”傍晚的景象，用落日和逝水反映悲凉抑郁的心情。下阕抒情，用直抒胸臆的方式，表达了作者的亡国之痛，以及他渴望收复中原的心事。精读细研本词中的“簪缨”是贵族官僚的服饰，用来代人。“簪缨散”是说他们在北宋灭亡后纷纷南逃。“几时收”，既是词人渴望早日恢复中原心事的表露，也是对南宋朝廷偏安一隅的愤懑和斥责。最后一个长句，紧接上文词意而写，运用了拟人的修辞手法，寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。

全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。主旨归纳如梦令1

走近作者

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整体感知3

精读细研4

主旨归纳

目录CONTENTS走近作者李清照（1084—约1155）宋代女词人。号易安居士，章丘（今属山东）人。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻有《李清照集校注》。整体感知有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。如梦令李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。整体感知译文

经常记起出游溪亭，一玩儿就玩儿到日暮时分的经历，我深深地沉醉在溪亭边而忘记归路。一直玩儿到兴尽才荡舟返回，却迷路进入了荷花的深处。奋力地把船划出去，结果却惊起了一滩的鸥鹭。精读细研“常记”明确点明本词记述的是往事，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，词人饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。本词起笔平淡，却把读者自然而然地引到了她所创造的词境中。“沉醉”二字透露出了词人心底的欢愉，“不知归路”委婉地写出了词人流连忘返的情致，看起来这是一次给词人留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接下来的两句就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟。那么，兴未尽呢？赏析这首词。精读细研恰恰表明兴致之高，不想回舟，从而“误入藕花深处”。“误入藕花深处”一句，行