思政教育融入小学语文课堂教学的有效策略

思政教育融入小学语文课堂教学的有效策略摘要：语文学科的学习是学生进行其他课程学习的基础，教师在进行语文课程教学时，不仅需要引导学生进行专业知识的学习，还需要让学生树立正确的思想观念和价值观念。在实施素质教育与素养培养的教育改革背景下，让思政教育融入到日常语文课堂教学活动中来，是大势所趋和时代的急迫要求，小学语文教师应立足大思政课堂教学视角，着重对学生进行学科能力、学科素养与道德品格的协同培养。关键词：小学语文；思政教育；课堂教学；有效策略引言：思政教育是伴随素质教育改革而出现的教学理念，旨在培养学生良好道德品质以及行为习惯，加强小学语文课堂教学中思政教育的渗透，不仅仅是为了更好地发挥小学语文学科应有的德育价值，也是落实立德树人等教育任务的有效途径之一，这需要小学语文教师关注和深入研究小学语文教材内容与文学、文化之间的联系，并在此基础上挖掘和利用思政教育资源。一、小学语文课堂融入思政教育的意义（1）可以提高小学生对不良社会思潮的抵御能力现如今的小学生成长于信息资讯爆发的网络时代，大量外来思潮涌入社会当中，而小学生普遍具有生活阅历较浅以及是非辨别能力较弱等年龄特点，使得小学生更加容易受到某些不良外来思潮的侵蚀，而思政教育在小学语文课堂中的渗透，一方面可以促进学生正确思想观念和道德理念的形成，另一方面还可以促进学生思辨能力的培养和提升，既可以帮助学生更好地了解和适应现如今社会发展状况，还有助于提高学生对社会不良思潮的分辨和抵御能力。（2）可以促进小学语文教学质量的提升随着新课标的实施，小学语文教学改革工作也在如火如荼的开展，思政教育在小学语文课堂中的渗透，正是其中极为关键的部分，一方面，语文教师可以合理利用德育内容对小学语文课堂教学内容进行补充和丰富，另一方面，德育教育的实施能够在一定程度上转变语文教师的传统教学观念，并推动小学语文课堂教学创新工作的开展。（3）可以更好地满足学生的健康成长需求小学是学生们系统学习各学科知识的初始阶段，也是学生们为日后学习以及未来发展奠定基础的阶段，更是学生们思想观念以及行为习惯形成的关键时期，尤其是学生们刚刚步入小学校园那一段时间，新的学习环境以及学习模式很容易让学生们产生畏惧、逃避等情绪，小学生则是容易因较多的学习内容和较大的学习压力产生这样或那样的负面心理，而思政教育在小学语文课堂中的渗透，可以对学生的负面心理以及不当情绪给予一定的疏导。二、如何将思政教育融入小学语文课堂教学中（1）联系生活，在故事延伸中深化思政教育在小学语文教学中，思政教育的实施不能只局限在教材层面，还需要延伸至实际生活，让学生养成联系实际生活体悟课文的习惯，以此深化学生对课文中蕴含的思想和哲理的理解与感悟。例如在教学《一块奶酪》这一篇课文时，主要向学生展现了蚂蚁队长的特点，如面对诱惑时依然可以坚守最初的原则等，并以此为出发点设计情感升华环节，以提问方式来引导学生有效思考。首先，教师问学生蚂蚁队长的做法对吗？其次，由学生结合自己的想法，说明对或是不对的具体原因。最后，教师引导学生结合自己的实际生活，将自己的想法表达出来。学生将自己带入面对美味奶酪的蚂蚁队长角色时，才可以对蚂蚁队长身上具有的多种优秀品质进行体验。在教师的反复引导以及学生多角度的讨论过程中，学生会认为面对诱惑时保持初心十分难，所以蚂蚁队长十分了不起。（2）通过激发学生的情感共鸣引导学生感悟文章德育价值小学语文教师使用教学手段激发学生的内心情感共鸣，进而引导学生通过感性认知的方式去体悟文章内涵，是小学语文课堂思政教育常用方法，对学生阅读理解能力的培养和提升也有着显著的效果，其具体实施途径通常是借助课文阅读活动开展。例如，在学习《中国少年说(节选)》一课时，文章中很多词句较为晦涩难懂，语文教师需要先带领学生朗读课文并为学生们讲解文章内容，让学生们了解文章寓意、阅读技巧以及营造相应的课堂集体氛围，再让学生们结合教师的领读和讲解，一边体悟课文内涵一边富有情感的朗读课文，借助课堂教学氛围感染学生的情绪以及激发学生的内心情感共鸣。结束语：融合思政教育是现阶段小学语文学科教学改革的重要任务之一，其目的不仅仅是为了更好地践行素质教育要求，也是为了更好地完成国家建设发展对人才培养工作提出的新要求。这就要求学校领导和小学语文教师积极转变自身教学思想，提高对思政教育工作的认识和重视程度，并在此基础上围绕小学语文课程与思政教育的有机融合，合理丰富课堂教学内容以及创新优化课堂教学活动，并使小学语文学科应有的课程思政价值能够得以充分发挥。参考文献：［1］高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育，2017(01):