市场营销专业预期效益分析

市场营销专业预期效益分析（一）形成领先的市场营销人才培养模式通过三年建设，市场营销专业将形成以校内工学交替为特色的工学结合人才培养模式。使专业人才培养总体水平得到大幅度提升。预计从2007年到2009年，总计可为社会培养1000名具有全面职业素质和职业能力，能够胜任各类企业营销业务及基层管理工作的市场营销技能人才，形成山东商职学院市场营销毕业生的品牌效应。（二）建成领先的开放型实验实训体系完善后的银座零售模拟实训中心将能同时容纳100人进行项目实训。除本专业学生外，还能为相关专业提供400人次/学期的技能培训，同时向社会开放。校内实习商场作为实战型专业实训基地，在实训质量、效果、实训过程管理、实训项目与理论教学的互通融合等方面将更加成熟，在同类专业实训教学中充分发挥示范引领作用。新建的商务谈判实训室和营销业务模拟实训室在满足本专业实训的基础上，也可向其他相关专业和社会企业开放。（三）建成特色鲜明的教学体系1、以精品课为核心的课程体系。在继续完善《管理学》、《市场营销学》、《商品学》三门省级精品课的基础上，完成《现代零售管理》、《电子商务与网络营销》、《市场调查与预测》、《推销技术》等4门优质核心课程的建设，完善配套教材、教学课件等教学资源并在省内职业院校中推广使用。2、项目教学法成效显著。突破传统教学理论与实践分离、教学分离、学做分离的三大弊端，全面展开项目教学法。零售方向，以国际先进的OSTA-C&G职业资格认证体系为基准、参照中国零售业职业经理人资格认证体系，完成课程置换；销售管理方向，与山东省劳动厅合作，完成《助理营销师职业资格鉴定改革创新项目》。带动专业群内其他专业和兄弟院校同类专业的课程改革步伐。3、准职业环境实训与经营性实习有效对接。借助完善后的零售模拟中心、网上商城、新建的商务谈判室等虚拟环境，使学生在顶岗前就掌握了经营流程和技术。（四）建成一支“双师”结构合理、“双师”素质高的专业教学团队市场营销专业将形成一支“双师”结构合理、“双师”素质高的专业教学团队。包括具有丰富教学经验、在国内市场营销专业具有较强影响力的专业带头人3名，业务精、能力强的骨干教师9名，行业权威技术专家、客座教授7名，实现职称结构多样化、层次合理化，形成助教-讲师-副教授-教授、经济师-高级经济师、助理营销师-营销师-高级营销师三线并进的“双师”结构；具有“双师”素质教师人数达到20名;具有副高职称的专业教师比例达到58%；教师的整体水平明显提高，硕士学位教师比例达到75%以上。（五）形成强大的社会服务能力经过三年的建设，市场营销企划中心将依托山东省商业集团，辐射省内其他商业、服务、制造企业，开展卓有成效的专业实训、企业培训、市场调研、企业策划、管理咨询、职业指导等活动，为产学研深入融合搭建开放式平台。成为区域性人才培养中心、教育培训中心、技术支持中心和营销师职业指导中心。服务客户达到30家以上，并对口支援新疆轻工职业技术学院的工商企业管理专业。（六）形成了持续改进的人才培养质量保障体系教学管理与质量监控严格规范，各教学环节质量评价、考核、激励等管理制度健全，形成了持续改进的人才培养质量保障体系和长效机制。（七）带动专业群建设，充分发挥示范性和辐射力项目建成后，市场营销专业将在实验实训条件、课程改革、师资建设等方面充分发挥示范性和辐射力。形成大量、优质的教学资源，实现相关专业群间的共享。如：商务谈判实训室、网络营销实验室、银座零售模拟实训中心等实训环境，可同时向国际商务、电子商务、连锁经营管理等专业开放；紧密合作共建的校外实习基地，可接收相关专业的毕业生实习就业；以项目教学、现场教学为主导的教学方式和以职业能力为核心的多样化考核体系可在相关专业群内推广，带动专业群整体教育教学水平的提高；高水平“双师”素质专业教师团队的形成，可以实现