二上体育《龟兔赛跑》教案台儿庄薛庄梁岩

二年级上册体育《龟兔赛跑》教案涧头集镇薛庄中心小学梁岩一、指导思想：

根据低年级学生身心特点，采用“主题式”教学模式。给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，让学生在玩中练、练中学、学中思、思中创，培养学生的观察、思维、模仿、实践、创新和简单的评价能力，促进学生的积极参与意识和团结协作精神。二、学情分析：1、本课教学对象小学二年级(2)班，学生44人，男、女生各约一半、这个班级班风、学风都比较好，师生关系也比较融洽，对体育课的学习兴趣较高，身体素质、运动能力较好。2、游戏是学生非常喜欢的一项体育活动，特别是低年级的学生，它不仅培养学生动手动脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能力3、课的总体上，较多的运用了较欣怡的游戏。这样在无形之中就增加了这节课的感染力，使同学们在一个轻松愉快的氛围之中完成了一节课的教学任务。而且还使同学们的兴趣得到了发展。这是一个大胆的尝试。三、教材分析：“龟兔赛跑”选材于语文教材中“龟兔赛跑”改编而成。以龟兔比赛的形式展开，进行摆臂与“赛跑”的比赛，从学生的主体性出发，充分利用情景的教学功能，在学练中感受到愉悦，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功的心情，全面提高学生的综合素质等现代理念。四、教学目标：1、通过学习让学生能判断跑的正确摆臂动作2、通过练习让学生能够初步学会正确的原地摆臂3、使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养勇敢顽强、积极进取、团结协作的良好品质；重点：能够区别跑的原地摆臂动作的正误难点：跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。五、教学过程：教学内容主题式情景教学课题：《龟兔赛跑》原地摆臂游戏：接力跑教学目标1、通过教学，使90%以上的学生学会正确的摆臂动作；2、使85﹪学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用。3、使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，发展学生速度，灵敏协调的素质。4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。教学重点正确区别跑的原地摆臂动作的正误；保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。部分教学内容教师活动学生活动教学要求组织时间次数情景导入1．师生问好2．情景导入教师问：同学们，准备好了吗？教师拿出龟、兔图片找学生用这两幅图片，创编故事。从而引出课题《龟兔赛跑》。学生答：我们准备好了，我们来啦！稍息，静听。积极想象。快、静、齐、精神饱满。集中学生注意力激发学生好奇心和求知欲。四列纵队XXXXXXXXXXOOOOOOOOOO2情景1．热身跑：小鸟飞2．动物模仿蝴蝶操大猩猩操骑马操小兔操教师领跑2．教师导入大森林场景，带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。跟老师“飞”2．认真听、仔细看，随音乐高兴地模仿。学生情绪欢快活跃1．教师领头，学生列队跟随。2．学生站位：散点围着老师。52×8拍展开3．龟兔学本领（1）复习原地摆臂技术要领口诀，双手自然握空拳，屈肘前后摆，一二我最棒！（2）中速跑：与原地摆臂练习穿插进行。4．龟兔接力赛（1）迎面直线接力规则：按顺序与迎面跑来的同学击掌后跑出。（2）原地摆臂纠错练习（3）取物迎面接力赛方法：各组每个人按顺序跑至前方“树”下取一块拼图板，比团队速度。教师示范、讲解；指导学生进行练习；观察学生练习情况；找个别学生“比赛”；让学生评价；在带领学生跑的过程中观察学生摆臂动作的正确性和协调性。调整队伍；教师示范、讲解游戏方法与要求；竞赛后简单评价：利用间隙，针对比赛中出现的摆臂问题纠偏，强化巩固正确动作。教师做观察、裁判工作。仔细观察、认真听讲，熟记口诀；前不出肘，后不出手。认真模仿；集体练习；分组练习，互相纠错、相互鼓励与评价；在老师的带领下穿越小树林。注意摆臂动作的正确性和协调性。1．听众指挥，仔细看、听，积极为同伴加油。2．巩固、纠正跑的摆臂动作。3．按要求进行比赛。学生仔细、专心听、看；学生积极参与练习；老师善于调动学生情绪，正确运用评价、激励机制，提高学生学习积极性。龟兔两组学生积极参加比赛，在竞赛中积极进取、顽强拼搏、团结协作。XXXXXXXXXXOOOOOOOOOO自由选择路线比赛队形1××比赛队形：2********比赛队形：310’15’3组2次2次1次情景结束拼图揭题各组学生围在一起，将从树上取回的拼图板拼成完整图形。小结放松游戏“可爱的小白兔“教师引导学生观察拼图结果；根据结果归纳故事情境。教师观察学生创造性造型。共同协作，快速拼图，领会故事新寓意。展示自编的造型。动脑、动手，协同配合。创造出更多优美造型。分成小组，围绕一起进行拼图。欢快、蹦跳地退场。8’场地与器材篮球场一个。自制头饰36个。录音机一台、磁带一盘、拼图4付、图片2张全课平均心率120次／分钟全课练习密度40﹪基本部分练习密度35﹪心里负荷良好课小结教学反思：课堂教学不是一个封闭的空间，应以更为开放的形式来体现，在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观，使学生能积极主动地参与到体育学习之中。具体的说，为体现新理论，达到课堂教学的效果，我在以下几个方面作了尝试：一、寓言导入、提高兴趣本课最大的特点就是采用了《龟兔赛跑》的儿童寓言故事来导入，提高学习的主动性。把《龟兔赛跑》套入整堂课的过程，跟着故事情节来完成教学内容，和教学目标，更多的是通过寓言故事引导同学们要怎样对待每一件事情，和做人的道理。从而养成一个良好的学习态度，良好品质。二、形式多样，激发学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。整教学过程运用了（龟兔赛跑故事）、（原地摆臂练习）、（途中跑结合摆臂）、（迎面接力跑）、（取物接接力跑）、（小马舞）；原地摆臂练习这部分结合小口号（一、二、我最棒！）来完成，这个部分基本做到每个同学都参与练习，调动了学生参与体育活动的兴趣，使得课堂教学氛围更加活跃；取物接力跑这部分器材是运用拼图，给同学定格目标，在加一个任务，就是拿到拼图迅速跑回完成拼图，我觉得比起平时的接力跑同学们要活跃的多，不紧是完成了教学目标，还可以起到培养学生的勤动脑的意识，在比赛之前每组集体讨论得出队名，各组以（一、二、三加油！）通过这些一系列的活动，目的在于使学生感到新奇、充满活力，提高学生的学习兴趣，积极参与到体育活动中来。三、小组竞赛，培养团队精神

体育课堂中的合作学习，是体育教师常