科教版小学艺术案第六册教案

科教版小学艺术第六册教案姓名：刘镇坤2010年春季课堂教学备忘录课题星星祝福歌

教学课时1课时教学思路教学反思一、教学目标：

通过学习西班牙名著《木偶奇遇记》，使学生能理解这个故事所蕴涵的道理，欣赏歌曲《星星祝福歌》，提高听音乐律动及角色表演等艺术能力，会运用自然声愉快自信地歌唱，培养合作意识、表现欲望与成功感。同时在交流、合作活动过程中，懂得要做一个诚实的孩子，不要说谎。

二、教学准备：课件、木偶若干、皮诺曹的故事录音、《星星祝福歌》磁带等。

三、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课。

1、指导观察图画

《木偶奇遇记》的插图，请你欣赏作品，听听皮诺曹的故事，说说他为什么长出了长鼻子？

2、播放故事录音

（二）明白事理，指导行动。

1、你能理解这个故事所蕴涵的道理吗？

2、情境游戏

3、听赏歌曲《我的身上没有钱》。

4、学唱歌曲《我的身上没有钱》。

5、情境表演《我的身上没有钱》，请几名学生表演。

6、师生表演。

（三）欣赏歌曲，加深理解。

1、在美国电影《木偶奇遇记》中还有一首插曲《星星祝福歌》，让我们听听这首歌曲后，和同学、老师一起说说这首歌曲的旋律有什么特点。

2、指导读一读歌词，说说歌词的意思。

3、欣赏歌曲。

4、说说这首歌曲的旋律有什么特点。

5、你体会一下，这些特点使你对旋律产生了什么印象和感觉？

（四）制作木偶，动手实践。

（五）总结全课。

在歌唱、绘画、表演、创作活动的过程中相互交流评价是十分必要的。相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题驾着马车上市场

教学课时1课时教学思路教学反思一、教学目标：1、掌握歌曲的弱起小节。2、通过学唱歌曲，感受乐曲欢快的情绪。3、尝试三声部的歌曲教学。三、教学准备：歌曲、图片等四、教学过程：（一）、组织教学，师生问好！（二）、练声：1、长音练习2、断音练习（三）、学唱歌曲：《驾着马车上市场》1、引入部分说一说，你们坐过马车或赶过马车吗？2、探索目标：探索节奏的快，节拍的短刚才我们骑着一匹轻松欢快的，想象现在准备骑马冲忙离开，你会怎样？马会怎样？3、初步感受歌曲。学生听赏。4、学生尝试拍击三声部节奏。5、轻声视唱歌谱。6、配唱歌词。7、完整演唱歌曲。尝试三声部教学。（四）、总结、下课。从绕口令及相声、快板的练习进入，引导学生关注发声的方法和说话的声调、语气等。

相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题公鸡教学课时1课时教学思路教学反思

教学目的：

1、通过复习课文《翠鸟》，掌握描写动物的方法。

2、能仔细观察大公鸡的外形特点，并能按一定的顺序说一说。

3、能用通顺的语言把动物的特征写出来。

教学准备：

小黑板、大公鸡。

教学过程：

一、复习导入

1、我们学习过《翠鸟》一课，作者从哪些方面来描写翠鸟的呢？

（让学生回忆

指名回答

）

2、那好，现在我给大家出个谜语，猜猜这是什么动物？

二、指导观察，说写大公鸡

1、今天，老师就带来了一只大公鸡，我们来共同观察一下。

（教师出示大公鸡）

2、我们先来观察鸡的头部，你从头部观察到什么？

从颜色、形状、作用，引导学生观察：鸡冠

眼睛

嘴

肉垂

耳朵---------

3、我们再来观察鸡的羽毛，你有什么感受？

（抓住脖子上的羽毛、身上的翎毛

尾巴

）

4、再向下看，指导学生观察爪子。

5、大家想想公鸡的叫声，你能一个词，一句话说说公鸡的叫声吗？公鸡一叫就怎么样？

教师小结：一唱雄鸡天下白

或

雄鸡一唱天下白

平生不敢轻言语，一叫千门万户开

6、教师把公鸡放在课桌上，让学生总体上观察大公鸡，这是一只这样的鸡？（

大公鸡）

7、我们把观察到的再加上开头、结尾就成了一篇作文，能不能把它写下来？

8、不过我有一个要求：（教师出示习作要求）教师读习作要求，并解释怎样按一定的顺序写。

三、书写习作（

学生写教师巡视指导）

四、点评

可引导学生欣赏哼唱二胡曲的《赛马》的主题旋律，可用口腔弹响或敲击作伴奏模拟马蹄声。

相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题小公鸡

教学课时1课时教学思路教学反思一、教学目标：1、学习歌曲《小公鸡》，了解鸡与人类的密切关系。2、通过学习歌曲调动学生学习兴趣，启发学生想象力，培养热爱生活、关注生活、感受美、表现美的意识能力。二、教学准备：音乐资料三、教学过程：（一）、导入：采用了《小松树》这首歌曲配以律动，带领学生进入课堂。（二）、展示图画、激发兴趣。1、同学们你们见过这些小鸡吗？你能看出每幅作品中鸡的不同形态、神态和情趣吗？2、生说说有关这些小鸡的某些特点，师随机评价奖励。（三）、学习歌曲《小公鸡》1、师：上节课我们学习了《公鸡》这首歌，我们都知道公鸡生了病，虽然病好了，可它觉得还应该再休息两天，于是就把第二天叫醒大家的任务交给了‘小公鸡’，‘小公鸡’也高兴的答应了，下面我们来看看‘小公鸡’任务完成得怎样呢?”2、请学生安静听歌曲《小公鸡》。3、学唱歌曲二声部的旋律。感受美妙的和声。4、学唱歌曲旋律5、按节奏朗读歌词。4、请生用只能自己听见的声音小声跟唱本歌。5、用稍大声唱本歌。6、师：这首歌唱的是一件什么事情呀？请用愉快、高兴的心情，有表情地跟着钢琴演唱。（五）、演唱展示：（六）、总结、下课。对积极参加“小蚂蚁”教学活动的学生要及时给予鼓励与肯定，对活动中出现的互帮互助的协作精神要结合本课的主题给予表扬。

相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题芦笛

教学课时1课时教学思路教学反思教学目标：1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。3、用打击乐器为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。教学过程：一、导入听着《芦笛》音乐走进教室二、节奏练习x.xxxxxxxx.xxxx三、学唱歌曲1、请学上思考两个问题：这首歌曲的情绪怎样？歌曲中出现了哪个乐器的名字？师揭示课题—《芦笛》2、学习歌词3师带生有感情的完整演唱歌曲四、歌曲伴奏、表演师：我们知道这首歌曲是24拍的，它的强弱规律是强弱，现在请同学们为歌曲来伴奏，可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿等。师带生边唱边做动作师：哪为同学来演唱一下这首歌曲呢？生表演其他同学伴奏还可以分形式歌词：第一段女生（第1、2组）第二段男生（第3、4组）第三段一起五、小结下课蜜蜂每天辛勤酿蜜，而用于自己食用的蜜却少之又少，通过对小蜜蜂品行的了解，我们应该怎样理解奉献精神。

相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题小毛驴爬山坡

教学课时1课时教学思路教学反思教学目标：1.通过用纸杯打击学习节奏，进一步熟悉歌曲的节奏旋律，通过播放课件，录像创设相关情景引导学生有感情的学唱歌曲，并分组进行学唱、制作听筒等，使学生在活动中感受和学习音乐。培养自然大方的演唱习惯。4.根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。教学准备：多媒体课件多个、纸杯40只、毛线若干、音像设备。教学步骤：一.学生听《铃儿响叮当》边唱边走进教室入坐。二.学习新歌（一）.走进西班牙——录象欣赏西班牙风情的录象和背景音乐，斗牛的录象以《斗牛士》为背景音乐。（二）.学唱歌曲《小毛驴爬山坡》1.欣赏歌曲《小毛驴爬山坡》2.节奏练习a.×

×

│×

×

│b.××

××│×

×

│c.××

××│×

××│d.××

××│×

○×│3.学唱歌谱（1）

出示写在山坡上的歌谱。老师唱谱，结合歌谱和坡度，理解音的走向。（3）重点练习：│5

5│3

-│

│5

5│1

-│（4）师生配合练习唱谱4.学唱歌曲

填词唱（三）巩固练习，制作电话三、结束艺术的学习，旨在启发学生，引导学生。如本课的重点，就是鼓励学生利用不同的社会资源查找有关金字塔的资料，在班里展示埃及金字塔的图片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射产生的光照效果，讨论光与影的科学问题。相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题我愿做个舞蹈家

教学课时1课时教学思路教学反思教学目标1、有兴趣了解世界上不同国家的舞蹈、服饰、绘画等方面的特点，加深对世界多元文化的了解。2、学跳非洲儿童舞蹈，体验其节奏特点。3、学会在玻璃上绘画，表现异国风情。教学准备：民族舞蹈录像资料、服饰资料，美术作品民族服饰制作所需的工具资料、录像带教学活动一：五大洲小朋友跳起来1、教师通过录像资料或自己的表演示范，向学生展现不同国家民族舞蹈的基本动作与特点。通过欣赏学习这些基本动作，使学生对世界多元化有进一步的了解。2、听唱埃及儿童歌曲《我愿做个舞蹈家》，配合自制乐器学习打节奏，掌握十六分音符的唱法和节奏以及半拍起唱的技巧。3、欣赏非洲儿童舞蹈，学跳几个简单的动作，并自己创编动作，随着《我愿做个舞蹈家》的歌曲节奏自由舞蹈。4、学唱埃及儿童歌曲《我愿做个舞蹈家》，感受歌曲欢快的节奏特点。5、伴随着欢快的音乐自编动作进行表演。教学思路拓展：结合本课的学习，运用舞蹈的形式，给爸爸、妈妈表演一个小节目，或给小伙伴们讲一个外国童话小故事。对学习舞蹈热情高，敢于大胆表演的同学给予鼓励。对有掌握简单的舞蹈动作，很好把握节奏，韵律的学生应提出表扬。鼓励学生互教、互学、互帮、互助，共同提高肢体语方的表现。相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题门前有条小溪流

教学课时1课时教学思路教学反思教学目标：1通过欣赏小提琴独奏《苗岭的早晨》，使学生扩大音乐视野，感受乐曲所抒发人们在大自然中欢快愉悦的情绪。

2指导学生用甜美、欢快的歌声学唱歌曲《门前有条小溪流》。

3听辨学习西洋乐器介绍：拉弦乐器。教学过程：一、1、常规练习：师生问好、音阶练习

2、发声练习：2/41555|5432|1—|

mahahahahahahaha

3、复习歌曲：前课内容。

4、三拍子挥拍练习。

二、学唱歌曲《门前有条小溪流》

1、视唱练习：随伴奏学唱歌曲旋律二——三遍

2、学会后，看谱边挥拍边唱旋律。三遍。

三、欣赏《苗岭的早晨》：初听唢呐独奏《苗岭的早晨》感受其情绪与小提琴的独特音色与演奏技巧。

A、略谈乐曲的出处，浅释内容。导入欣赏，再听。

B、复听时谈谈情绪与乐曲的风格，及唢呐的演奏技巧。

C、再听可随乐曲哼唱，体验其情绪。

四、总结本课

现代教学理念要求教师要大胆地、合理地、创造性地使用教材。因此教师在进行教学设计时既要深入专研教材，又要在充分理解教材编写意图的基础上设计出有利于学生主动学习、乐于探究的教案。针对本节学习内容，我灵活地运用教材，从促进学生的全面发展入手，让学生自我探索，体验经理教学活动的全过程，使学生变得能学、会学、善学、乐学，从而实现学生全面、持续、和谐的发展。相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题浏阳河

教学课时1课时教学思路教学反思教学目标1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。教学过程一、欣赏——导入欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏二、歌曲新授——创造表现（1）师范唱，生按节奏说（2）（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价（3）听乐句模唱（4）完整演唱第一段歌词(5)评价（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（7）生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）（8）（师生合作——生生合作）（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。（10）完整演绎（领+齐+伴）三、欣赏——体验《又唱浏阳河》四、拓展欣赏——简析体验王二小是我们学习的好榜样，他临危不惧、机智勇敢的优秀品质值得我们当代小学生学习。特别是他虽然年龄小，在敌人面前，在敌人面前却能表现出沉着冷静，随机应变、大义凛然的精神，是我们学习的典范。本课围绕着学唱歌曲展开各种教学活动，以引起学生对英雄的深深的思念。

相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题祈蒙山小调

教学课时1课时教学思路教学反思教学目的：

一、知道学生以优美、抒情的歌声，赞美家乡、赞美党、赞美幸福的生活；并通过歌唱和欣赏，培养学生热爱自己家乡的美好情感。

二、复习常用的固定的速度记号。教学过程：

一、组织教学：

1学生听歌曲《沂蒙山小调》旋律进教室

2、师生互相问好

二、发声练习

1、用

mi

ya

做音程的发声练习

2、练唱《太阳下山岗》

要求：声音位置统一、自然、气息连贯。

三、复习歌曲《小小花伞》

要求：用轻快、活泼的声音演唱，以表现各族儿童的团结友爱。

四、学习新课：（音像带）

1、听歌曲范唱，感受民歌的演唱风格，并按录音范唱的速度、力度风格有感情地跟琴视唱曲调。

2、简述《沂蒙山小调》的由来，加深对民族的了解

3、学生练习吹奏曲谱，教师随时指导纠正

4、齐奏曲谱

5、学生跟琴练唱歌曲

6、师生共同对歌曲进行处理

7、对歌曲处理之后，学生跟随录音伴奏带用优美、朴实的风格演唱歌曲。同时还要唱好每句尾音的拖腔。

8、教师小结

通过活动与手工指导：学生提升了动手能力，同时也增强对祖国的认识，激发热爱的情感。相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题嘎达梅林

教学课时1课时教学思路教学反思教学目标：1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。

2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。教学过程：（－）欢迎大家到蒙古包作客。（大屏幕显示：蒙古草原风情图片）1、

找一个学生讲述历史上一件真实的故事2、

放电影《嘎达梅林》片段。（二）学唱歌曲。（大屏幕显示：歌名《嘎达梅林》，背景是骑马善战）1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。2、跟琴视唱1、2段歌词。（注意长音唱够拍）3、

视唱3段，注意换气的地方唱得要准确。4、

视唱4段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。5、

完整演唱歌曲。6、

听录音，体会歌曲情绪。7、

再完整演唱一遍歌曲。（三）分组讨论，介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。、（四）我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧！（五）口风琴齐奏《嘎达梅林》。（六）小结评价与奖励是课堂中增色的环节，有时通过此环节的设计，能促进学生积极学习，争取荣誉。相关资料来源教学手段课堂教学备忘录课题剪羊毛教学课时1课时教学思路教学反思教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。3、情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意