二年级《下雨啦》语文的说课稿

二年级《下雨啦》语文的说课稿【导语】一、说教材本课用生动的描写手法，形象地描述了雨前、雨中、雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到大自然的神奇和美丽。全文共六段，第一段讲雨前，第二段讲雨中，第三至第六段讲雨后。二、说教学目标学会本课12个生字，能正确读写下列词语：雷声、布满、云层、水淋淋、冷、热、舒适。朗读课文，背诵课文第三至第六段。理解课文内容，感受大自然的美好，了解雨前、雨中、雨后一些自然景象，激发学生热爱大自然的思想感情。三、说教学重点、难点本课的教学重点：识字、写字、朗读课文。本课的教学难点：了解雷雨前后的自然景象，体会作者对雷雨的感受。四、教法与学法识字方面：学生已掌握了一定的识字能力，但有些字一字多音，平翘舌音的区分，在本课中就要注意加强训练。要重视识字的环境识字及在生活中识字。在初读课文时要求读准字音，通过指名读、领读、齐读等多种形式检查自读情况，在熟读课文的基础上进行识字教学。通过投影出示课后第3题的句子，让学生用圈圈出圈出课后列出的本课的生字所组的词语在这句话中什么地方，并读一读，意在让学生巩固生字读音和认清字形；接着通过投影仪出示句子让学生填写所圈生字的另一部分或用别字换下句子中出现的生字，意在巩固识字；最后让学生用开火车的方法读生字并组词。通过多种形式的读和组词训练达到巩固识字的目的。在识字过程中特别要重视平舌音和翘舌音的区分（如：阵、沉、册等），和一字多音的训练（如：闷、闪等）。写字方面：本课要求写6个字。指导写字时，要发挥教材的优势，按笔顺规则写字。教学时要注意以下几点：1.范写。2.培养良好的写字习惯（姿势、拿笔姿势）。3.互相学习，欣赏他人书法。4.激励评价。书写要美观端正整洁。注意纠正不正确的书写姿势和执笔方法。特别要重视按笔顺规则写字的训练。本课写字有横有竖，且笔画较复杂。指导写字时，要充分发挥教材的优势。通过电脑课件演示字的间架结构及笔画的高低宽窄，然后让学生通过描红、临写来达到书写美观大方的目的。在指导过程中要发挥学生的主动性，引导学生观察发现写字的要领及规律（如闪、间等），并通过欣赏同学的字及老师的范写来激发写字的兴趣和信心。在书写过程中要注意纠正不正确的书写姿势和执笔方法以及容易写错的地方（如里和果里边的部件不一样）。另外特别要重视按笔顺规则写字的训练即关注是否从上到下，从左到右等笔画笔顺的书写规则是否正确。指导写字时还要注意培养学生的良好习惯即看清每个字的间架结构再写，写好后再和范字进行比较，找出不足进行修改提高。通过发挥学生的主动性及老师有重点的指导达到书写美观大方整洁的目的。在朗读方面：本课是一篇科学知识小品文，通过对雷雨前后自然景象的生动描写让学生了解雷雨的特点。因此朗读时要注意读出不同语气和语调以表达作者对雷雨前后自然景象的感受。在指导朗读时要注意通过范读、引读等多种形式达到朗读的要求。特别要注意读出雷雨前后的不同语气和语调以突出雷雨前后不同的景象特点（雷雨前天气闷热——雷雨后空气清新舒适）。在熟读课文的基础上再进行背诵就容易多了。背诵时要发挥学生的主动性通过熟读成诵的方法达到积累语言的目的。特别要重视第三至第六段的背诵积累以丰富学生的语言积累。在朗读过程中要注意充分发挥文中插图的作用以帮助学生理解词语的意思及课文内容。在指导朗读时要注意充分发挥文中插图的作用通过看图理解词语的意思及课文内容以达到提高朗读效果的目的。在背诵时要注意启发学生根据画面内容按顺序进行背诵以加深对课文内容的理解并达到积累语言的目的。五、说教学程序复习导入新课：