姜堰区叶甸中心小学-四-年级-语文-学科学期教学计划

姜堰区叶甸中心小学四年级语文学科学期教学方案制定者吴拥军时间2023·08·30学期教学总目标教材与学生现状分析全学期总体设想、具体措施及学科活动〔包括课内外各种形式的活动〕1．学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2．激发学生热爱老师的思想感情和对祖国灿烂文化的热爱之情。3．引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要根据事物的特点展开联想。4.借助课文，指导学生一边读，一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的表达顺序，读懂课文。5．让学生反复阅读课文，了解课文按空间变换顺序记叙景物的写作方法，并和按事情开展顺序记叙的课文相比拟，进一步领会作者观察事物和表达的方法。5．反复诵读课文，体会文中所蕴含的深刻含义。苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个局部：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1.“培养良好的学习习惯〞共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。2.“课文〞共安排25课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的开展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流〞的方法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，稳固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔〞，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3.“习作〞共安排了7课，以“贴近学生生活，注重实践、体验〞为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4.“单元练习〞共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。我班现有学生41人。经过三年的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化根底，语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。但大班额的严复影响着教育教学质量，学生的学习情况参差不齐。唐梦宇、汤昊、唐霆锋、李华等局部学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，语言表达能力比拟弱，他们的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。教学设想：重视学生良好学习习惯的培养，重视对学生读书，写字的指导。重视阅读与习作的有机结合，正确处理好“读〞与“写〞的关系，积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书交流会等措施培养学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的能力。课外活动：1.搜集名人成长故事。2.积累思乡情怀的诗句。3.了解虎门销烟有关历史知识。4.天安门的图片介绍。5.阅读有关“泉城〞、九寨沟〞的资料举行“我是小小故事家〞的竞赛活动。6.搜集有关勤奋的名言警句。7．阅读名人成长的故事。8.搜集有关诚信的名言。9.举行写春联、送春联活动。10·严格按照区教研室下达的四年级上学期课外阅读任务以及时间安排，即九月份阅读《民间故事》，十月份阅读《神话故事》，十一月份阅读长篇名著，十二月份阅读凡尔纳科幻小说。同时穿插阅读美文，背诵《中华人文经典》中的“常用语〞、“古诗〞、“现代美文〞、“格言联璧〞等。教学内容课时周次重点与难点教学目标教学措施及教学方法1．老师，您好！2．但愿人长久3．古诗两首4．秋天练习1222231|3

1.理解“但愿人长久，千里共婵娟〞的含义。2．能说出比喻句中相关事物之间的关系。1．学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2．激发学生热爱老师的思想感情和对祖国灿烂文化的热爱之情。3．引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要根据事物的特点展开联想。1.立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有方案地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。2..继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间〞的原那么，对优秀学生不断提出更高要求，开展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。3.词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要防止以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。4.朗读是最经常、最重要的阅读根本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。5.努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。6.改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量防止学生间的“横〞向比拟，而多进行自身的“纵〞向比拟，多鼓励，增强学生的自信心。5．我给江主席献花6．天安门广场7．徐悲鸿励志学画8．虎门销烟练习2222233|61．知道香港回归，天安门的特殊意义。2．认识虎门销烟的伟大意义。3．教育学生从小立志爱国，长大为国争光。1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本单元的生字词。3．借助课文，指导学生一边读，一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的表达顺序，读懂课文。9．泉城10．九寨沟11．田园诗情12．桂花雨练习322223

6|81．体会陈述句和反问句在语气上的不同。2．感悟课文的意境，使学生从中受到美的熏陶。1．掌握本单元的生字词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。4．让学生反复阅读课文，了解课文按空间变换顺序记叙景物的写作方法，并和按事情开展顺序记叙的课文相比拟，进一步领会作者观察事物和表达的方法。13．开天辟地14．普罗米修斯盗火15．一路花香练习42

2238|101．学会用修改符号修改病句。2．初步认识总分句式。3．学会打比方。4．模仿总分段式写一处景物。1．掌握本单元的生字词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解神话故事想象丰富的特点，感受故事中人物的伟大献身精神。4．教学时还要在理解课文内容的根底上，教育学生热爱大自然，保护周围的环境。期中复习16．说勤奋17．李时珍夜宿古寺18．维生素C的故事19．奇妙的国际互联网练习522

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2312|131．体会李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的作风。2．了解互联网的奇妙之处，激发学生的学习兴趣1．学会生字，理解生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。3．学习李时珍勤奋刻苦的精神和严谨认真的作风。20．老实与信任21．珍珠鸟22．九色鹿练习6222313|151．能分角色朗读课文对话局部，充分表达其中蕴含的人间真情。2．指导学生复述课文，并能背诵指定课文。3．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会生字，理解由生字组成的词语，会用“只好〞“竟然〞造句。3．反复诵读课文，体会文中所蕴含的深刻含义。23．雾凇24．春联25．古诗两首练习7222316|181·了解雾凇形成的原因。2·了解对联的根本常识。1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．学会生字，理解由生字组成的词语。3．培养学生热爱大自然的感情。4．了解春联的特点。期末复习考查姜堰区叶甸中心小学四年级习作教学方案制定者吴拥军时间2023·08·30周次习作内容形式目标与要求作前准备指导要点评讲重点备注1~3写一个自己想设立的节日写一个自己想设立的节日能把设立节日的原因或过这个节日的过程交代清楚。了解身边节日的来历或传说，在这些节日里人们有什么特殊的活动，这些节日寄托了人们怎样的美好情感。写时注意按照一定的顺序，能表达美好的情感与愿望，为启发学生想象，可根据两幅插图引导学生联想。设立这个节日的原因，度过这个节日的过程。收集传统节日及风俗资料。4~6写自己的长处写自己的长处通过一两个具体事例，写写自己的长处。愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。让学生自我总结自己的长处，在家里说给自己的父母听一听。充分发挥例文的作用，启发学生从多个方面去思维；写自己的本领、长处要通过自己经历的事来写。所介绍的长处是否具体，是否讲出自己最得意之处，语句是否连贯。

7~9学写书信学写书信借助例文后的提示，领会写信的要点。给远方的亲友写一封信，介绍自己家乡与众不同的一两个方面。积累反映家乡特色的素材。引导学生从一两个方面介绍家乡，确定写作顺序和要点。书信的格式；正文的内容。

9~10写几段话，学习使用象声词写几段话，学习使用象声词学会把生活中听到的声音用象声词写下来。能通过一件事情的表达或一个场景的描写，用上几个象声词。布置学生留心生活中或电视中事物发出的种种的声音，还可以鼓励学生模仿发音。联系生活实际，让学生说说什么时候，什么事物在怎样的情况下发出怎样的声音。象声词的合理运用，事情表达的条理性。教学时，可播放一些声音，让学生猜，激发兴趣。11~13××的自述××的自述读懂例文中的片断，学会用拟人的手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟这样的好处。能抓住事物的特点，展开丰富想象，写得具体、生动。选取自己熟悉的事物，仔细观察，多方了解。借助拟人、比喻等手法，将习作写得具体、生动。可将自己最熟悉的事物与同学交流。

14~16编卡通人物的故事编卡通人物的故事认识到每一个创造出来的卡通形象都有鲜明的个性特点。编一个故事，故事中的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。卡通人物的图片、课件等人物形象要鲜明，故事生动有趣，能说明一个浅显的道理。丰富的想象，精彩的故事清洁。可选取一两个卡通故事让学生欣赏，激发兴趣并修改完善。所编的故事是否有意思，想象是否丰富、合理。准备一些卡通形象的图片。17~18记一件打动我们心灵的事记一件打动我们心灵的事学习能及时地用文字或照片，把生活中捕捉到的打动心灵的真实场景和当时的想法记录下来。能运用正确的方法观察多幅图片，准确地把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。旅游途中拍摄的照片或生活中抓拍的照片。按照照片，弄清事情的开展顺序，合理组织情节。对小燕子的“心理活动〞展开想象。想象的多样性、独特性。学生选择自己生活中捕捉到的情景，作为素材写，应予以鼓励。

姜堰区叶甸中心小学四年级课外阅读教学方案表制定者吴拥军时间2023.8.31项目内容教学总体目标1.通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得中华文化的熏陶和修养。2.营造浓厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。3.培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。4.培养学生良好的读书习惯。教材与学生现状分析中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续开展。学期总体设想、具体措施及学科活动1.诵读法2.多媒体网络学习法3.每周评价、每月评价、学期评价4.朗读竞赛、故事演讲、读书笔记展评5.认真上好诵读指导课，指导学生阅读方法单元课题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次时间一一、背诵：1.《人文经典》中的常用语一1-20条，每周5-6条；2.《人文经典》中的必背古诗词1-6首，每周1-2首；3.《人文经典》中《人文篇》的：《星星》、《悬崖边的树》、《七彩的虹》、《纸船》二、阅读：《民间故事》三、选背选读：1.《人文经典》中的选背古诗1-5首，每周1-2首；2.《人文经典》中的格言联璧1-4章1.熟读、背诵指定内容，理解表达的意思；2.培养良好的读书习惯，掌握一定的读书方法；3.加强学生的文化熏陶，提高学生语文素养。1.理解常用语的意思，了解诗词的背景以及表达的思想。2.进行读书方法指导，帮助学生更好地领悟文章内涵，积淀语言素养，受到情感的熏陶。3.促进学生语言积累和运用能力的提高，为形成丰厚的语言底蕴打下坚实的根底。诵读指导诵读比赛故事演讲读书笔记展评征文比赛21-5二一、背诵：1.《人文经典》中的常用语一21-23条，常用语二1-17，每周4条；2.《人文经典》中的必背古诗词7-12首，每周1-2首；3.《人文经典》中的《教我如何不想她》、《童心小世界》等二、阅读：《艾青诗选》三、选背选读：1.《人文经典》中的选背古诗词6-10首，每周1首；2.《人文经典》中的格言联璧5-8章1.熟读、背诵指定内容，理解表达的意思；2.培养良好的读书习惯，掌握一定的读书方法；3.加强学生的文化熏陶，提高学生语文素养。1.理解常用语的意思，了解诗词的背景以及表达的思想。2.进行读书方法指导，帮助学生更好地领悟文章内涵，积淀语言素养，受到情感的熏陶。3.促进学生语言积累和运用能力的提高，为形成丰厚的语言底蕴打下坚实的根底。诵读指导诵读比赛故事演讲读书笔记展评征文比赛36-10三四一、背诵：1.《人文经典》中的常用语三1-20条，每周5条；2.《人文经典》中的必背古诗词13-18首，每周1-