教师读书心得体会和感悟(五篇)

第页共页老师读书心得体会和感悟(五篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。老师读书心得体会和感悟篇一不仅仅仅老师要读书，每一个想进步学识的人都要读书。在这时间短的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常日子的一局部。在这一个学期里，我感觉收成颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。常言道："茶亦醉人何须酒，书能香我不需花。"咱们巴望读书，巴望获得常识，可是咱们却常常会有这样的疑问：咱们就应怎么读书？自古以来，人们获取常识的途径多种多样，而读书作为其间一种既一般又直接但却非常有用的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获取常识就显得特别重要。人类创造的常识财富，好似众多的海洋，博学多才。作为咱们老师需求加强各方面的修养来进步自己。所以咱们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的常识充分自己。一起咱们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都缺乏取。为了使读书到达更好的作用，我除了长于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和。当然读书要有好的作用，考虑是最重要的，可是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把考虑的成果整理出来，写成笔记和感想，既有助于考虑，也可以帮助咱们记忆考虑的成果，便于日后比拟、归纳、分析^p。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己观点、疑问、议论等，或做一些记号。它会加强咱们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、模拟渡过的文章，有没有做过评注的，作用大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯真的完美的心思品质，咱们当老师的要好好地使用和开发。在教育中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐步融洽，班级气氛也极为活泼。读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心思也就获得了一种平衡，这样的老师最能遭到学生的尊敬。学生愿意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的冲动，我总是深深的感遭到了本身的一种最崇高的价值。毫不避忌地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收成，是我不断学习、不断完善的详细表现。更深的体会是老师的成功，来自学生要当一名优异的老师，首要就知师是什么？要教好自己的学生，首要务必知道学生是什么？答案是明显的：老师是人，学生也是人。怎么做人？其实这不仅仅学生就应学会的`，更就应是咱们老师要学会的！从众多的教育家的言行中咱们不难发现，做人贵在“求真”。只需“真”才是美，只需“真”才会善。我的这种感触是在学习过程中的积累，一贯以来，我就以教育家的成功经历为学习，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为准那么，我觉得，作为一位老师，首要务必做到：一、说到做到，从不失期；二、言传身教，一马领先；三、尊重学生，天公地道；四、讲究效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教育相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非通过不知难。有人说，教给学生一杯水，老师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有竭尽的时分。我以为，老师不仅仅要有一桶水，并且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清多么，为有头活水来"，"是固教然后知困，学然后知缺乏也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的兴趣。学习型社会为整体社会成员带给了充裕的学习资。学习化社会中的个别学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个别完全可以针对本身的实在需求，选取和决议学习什么、怎样学习、学习的进展等等。简言之，一起结合自己的教育教育实际，我觉得做一名优异的老师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只需咱们不断的加强理论学习，不断积累经历，长期地继续一颗好奇心，想一想这天学生又将表演一幕怎样的好戏？我这天又将看到孩子们的什么新把戏？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们考虑，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定有进步。老师读书心得体会和感悟篇二今年暑假期间,我读了伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》,使我的思想受到深深的感动。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵敏性所打动。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子施行爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。这是一本献给老师的心灵之书，这也是一本缓释老师心理压力，启发老师生活与教学智慧的书，它用温情、智慧和爱意诠释了教育的真谛，它用一首首教育诗篇礼赞老师工作的神圣。用一个个真实而平凡的故事，抚慰我们的心灵。作为老师的最根本的条件之一是爱孩子。爱孩子,就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说:“老师不仅要成为一个教诲者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克制困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个老师,而只有这样,孩子才会把一切都告诉他。”这一点,对于我们音乐老师尤为重要.真教育是心心相印的活动,作为老师我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱.因为每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写,都是将来的答案.爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点,进展赏识教育,事实上,当孩子们在犯错误的时候,他们迫切要得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐老师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样仁慈，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的到达受教育的目的。真正的教育离不开老师的滴滴雨露，离不开老师的心灵！是老师与儿童生命的对话才使教育发出高山流水之声。那儿童呢？每一颗心都是一个未知的世界。他们渴望成功的体验和快乐的满足，他们祈盼老师用智慧的睿语解开他们心灵的密码。是老师的理智之爱，使儿童的现实生活充满意义；是儿童如水的清纯，给老师带来生命的满足。真正的教育始终是老师与学生合奏的乐章。尊重是一缕精神阳光，他可以照亮孩子的心扉，尊重儿童，把整个心灵献给孩子，那就是真正的教育。苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”只有把孩子放在自己的心灵深处怜惜、保护，走进他们的情感世界，理解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢笑，一起忧伤，才能赢得孩子的心。老师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”我想作为一个老师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子，老师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。读《把心灵献给孩子》，我最大的收获是我懂得了教育是一件雕刻心灵的工作。我们的对象是一群有着灵魂和理想的人，老师的每一句话，每一次行动，每一次喜怒哀乐，都是在孩子心灵的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心灵的扉页上写下了浓浓的一行，那一刀下去，那一笔下去，写下的是正义还是邪恶，是美德还是丑恶，是真理还是错误，不在孩子的心灵是什么，全在于我们老师是什么!唯有美德才能雕刻美德，唯有正义才能书写正义，唯有真理才能传播真理，我们自己是什么，才可能塑造什么，换言之，我们希望我们塑造的对象成为什么，你自己必须首先成为什么。世界上不可能有一种完全空洞的塑造，单凭想像就能完成的雕塑那只能唯心的梦想，心手合一不仅仅对于雕刻家是这样，对于教育家更是这样。所以，教育工作者的首要任务不在于给孩子传授多少知识，而恰恰在于丰富自己的灵魂，进步自身的修养，完善自己的知识构造，使自己成为一块宝石，那样孩子天天看着这块宝石，捏着这块宝石，听着这块宝石，耳濡目染，他们也就具有了宝石的特质。教育的真谛不在于说教，而在于熏陶，不在于技术，而在于心灵。孩子最终能不可以成为一件艺术珍品，全在于雕刻家的品质。老师读书心得体会和感悟篇三这学期，学校为了打造“书香吴家，书香校园”，开展了内容丰富、形式多样的主题读书活动，号召全校师生坚持“每天读书一小时”，大大激发了师生阅读热情，传播了正能量。我又一次拿起了《老师新师德六项修炼》这本书，如饥似渴地看了起来。这本书主要从“爱国守法修炼”“爱岗敬业修炼”“关爱学生修炼”“教书育人修炼”“为人师表修炼”“终身学习修炼”等六个局部谈了我们老师应该怎样全面构建，系统提升老师的教育才能。读完这本书后，我心潮起伏，夜不能寐，被书中的教育理念深深地吸引了。是啊，如今，老师角色在以人为本的教育理念下发生了重大变化，老师的素质和才能也面临更高的要求。因此，我必须大力进步自身的综合素质，将人本教育落实到教育理论中，真正实现教育培养人、塑造人、开展人的本质要求。奉献是我们老师的天职！做了老师后，我就应该甘为人梯，乐于奉献，就应该为这份神圣的事业努力奋斗，默默奉献，甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。我从十八岁就开场在教育战线上奋斗，至今已经三十五年了，其中在不通公路、没有照明、只有我和一位老校长住校的乡村小学就奋斗了十三年，真可谓是把自己的青春奉献给了祖国的教育事业，但我无怨无悔，因为我牢牢记住了：奉献————我的天职！我觉得奉献是快乐的！我的奉献没有白费，我为山村的孩子们带去了文化知识，带去了科学的观念，带去了先进的思想，带去了致富的希望！书中说得好，“爱岗敬业是老师职业道德的本质要求。”是啊，既然我选择了老师这份职业，就应该尽职尽责，兢兢业业，任劳任怨，就必需要刻苦钻研业务，努力进步自己的教学程度。传道、授业、解惑是我们每一个老师的职责，我应该对自己的工作高度负责，要认真备课、上课，认真修改作业，认真辅导学生，让孩子们养成良好的习惯，让孩子们在各方面得到开展。作为一名老老师，我必需要认真做好自己的主要工作，抓好自己的课堂教学，进步教学质量。我深深地体会到，认真备课是上好一堂课的根底，是塑造自己独特的'教学艺术风格的途径。自己的课备好了，上起课来才得心应手，孩子们学习起来才会有兴趣，课堂才会是有效课堂。我们学校近几年实行了集体备课制度，每个年级组的老师在一起备课，互相研讨，共同讨论，再根据自己班上的实际情况认认真真备好课，教学的效果还真的不错！作为一名老老师，我深深的知道，老师只有做到爱岗敬业、乐于奉献，才会无微不至地去关心学生，才会尽全力地去教育学生。我如今教学的这个班，大局部孩子是留守儿童，面对孩子们生活中的困难和挫折，我都是以慈母之爱给予他们诚挚的帮助，让他们英勇的面对生活，因此，孩子们都喜欢我，有困难或不开心的事都愿意告诉我，我感到非常的欣慰。对于后进生，我尊重他们的人格，没有歧视过他们，更没有体罚过他们，总是平等的对待他们，总是热情地鼓励他们改正错误，耐心地辅导他们进步学习成绩，让这些后进生感到了学习的快乐，感到了童年的快乐。我以前在村小教书时，有一个后进生叫黄亚川，他父亲是煤矿工人，家庭经济条件比别的孩子好，家里人都溺爱他，他的优越感很强。他非常贪玩，经常不完成作业，上课无精打采，下课又爱惹是生非，经常把同学打哭。我发现他虽然爱惹祸，学习成绩差，但是很聪明，非常爱好唱歌、画的画也很好，于是我就经常找他谈心，经常鼓励他。有一次，他画的画比平常画的画好，我就有意的给他打了一百分，还在班上表扬了他。他写的作文虽然不是很好，但是作文的内容很真实，我也表扬了他，他快乐极了。从此以后，他非常听我的话，对我非常有礼貌，上课也能认真学习了，作业也能认真完成了，学习成绩有了很大的进步。去年他从浙江义乌回来还特意请我吃饭，告诉我他如今在义乌开了一个公司，开展得很好，感谢我在他读小学时经常鼓励他，帮他树立了信心和勇气，要不然他不会有今天的成绩。是啊，只要你能多关心孩子们，做孩子们的良师益友，孩子们会对你的好记一辈子的。作为一名老老师，我更应该为人师表。常言说得好，“学高为师，身正为范。”确实，老师只有自己做到了己正，才能做到正人。只有做到了严于律己，才能做到以身作那么只有做到了率先垂范，才能做到以身立教。老师的一言一行、一举一动无不影响着孩子们。在工作和生活中，我要求学生做到的自己先做到；要求学生不能做的，自己首先不做，做学生的楷模，因此，我在孩子们和家长的眼中是德高望重的。我的言行在孩子们的心里起着潜移默化的作用。我平时在学校爱看书报，我的学生在学校也爱看书报；我放学后爱到书店去看书，我的学生也爱到书店去看书；我爱锻炼，我的学生也爱锻炼了；我对家长们都很有理有节，学生们也对长辈很尊敬。读完这本书，我深深地认识到，活到老学到老，终身学习对老师这一行业尤其重要。我通过自学考试拿到了大专毕业证，我还拿到了了重庆市计算机中级考试合格证，重庆市普通话二级甲等考试合格证，重庆市信息技术首批培训合格证，我还积极参加县上组织的各种教学培训。通过这些培训，补充了我知识的缺乏，进步了我的业务程度。老师读书心得体会和感悟篇四作为一名一线的小学老师，在30多年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，当前我国正在进展新一轮的根底教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容一次课程改革。它对广阔老师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对老师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。人说：读书足以移情，足以博x，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，老师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：首先，要有一颗热爱学生的心，修养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。老师要“目中有人”实在关心每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供时机。人性中最珍贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，本质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求老师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢，化险为夷。让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有理论智慧老师的明智之举。第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，老师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是老师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，擅长拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。假如老师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并擅长运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联络，迅速地切入正题。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，老师更要把读书当成生活的一局部并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以开展。老师读书心得体会和感悟篇五最近读了《赏识你的学生》一书，受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了施行“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生命的教育理念。德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶尔的错误和闪失，不要过分求全责备，因为老师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主开展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到开展，不管是优秀的，还是开展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当老师可以以“赏识”的言行对待学生，就会鼓励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的目光对待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。教育中倾注了爱，老师就会理解、承受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘“以人为本”，“一切为了每一个学生的开展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是宏大的，而开展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要老师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校承受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，竭力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进展赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进展赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不断的钻研、深化的学习，掌握赏识这