《c语言程序设计ii》期末复习

《C语言程序设计I》期末复习一、复习内容：■第1~4讲指针●指针的概念：内存单元的排列方式、地址的概念、不同数据类型内存单元●指针变量：概念和定义方法(空悬指针、空类型与空指针),指针的两个特殊●指针与二维数组：理解二维数组中行指针、列指针的类型，加减1所移动●通过指针引用字符串：字符串的引用方式，字符指针作函数参数，使用字●返回指针值的函数：函数的返回值是一个地址，定义格式，使用；■第5讲位运算和预处理指令例等填空题1、设变量a的二进制数是11010010,若想通过运算a^b使结果中高四位是a对2、能使用两字节变量x的低8位全置1、高8位不变的表达式是 0{}(}《}{ }}1、课件第1讲例3:对输入的两个整数按大小顺序输出。现用函数处理，而且用指针类型的数据作函数参数。2、课件第1讲例4:对输入的两个整数按大小顺序输出3、课件第1讲例5:输入3个整数a,b,c,voidswap1(int*p1,i{{voidswap3(intx,inty){5、课件第2讲例1:验证不同数据类型，每一数据单元所占用的存储空间不同6、课件第2讲例2:用自增运算改写前一程序(部分)7、课件第2讲例4:将数组a中n个整数按相反顺序存放。8、课件第2讲例5:用指针方法对10个整数按由大到小顺序排序。9、课件第2讲例6:有一个3×4的二维数组，要求用指向元素的指针变量输10、课件第2讲例7:有一个3×4的二维数组，要求用指向一维数组元素的指11、课件第2讲例8:有一个班，3个学生，各学4门课，计算总平均分数以12、实验_22、(基础题)使用指针编程实现：输入3个正整数，按由小到大顺由小到大排序后的序列为：3,5,9针"的类型，加减1所移动的字节数，熟悉二维数组元素的间接访问方法，并回答相关问题15、课件第3讲例3:用函数调用实现字符串的复制16、课件第3讲例7:将若干字符串按字母顺序(由小到大)输出。17、课件第3讲例9:有一个指针数组，其元素分别指向一个整型数组的元素，18、实验_31、(基础题)以下程序的功能是：在主函数中定义一个int型4{voidchange_values(int*p,intn); }voidchange_values(int'p,intn){}{}char型指针数组指向这些单位名称，之后用冒泡排序法排序，并输出排序后的{voidprint(char*name[],intn); {)20、课件第4讲例1:建立动态数组，输入5个学生的成绩，另外用一个函数22、课件第4讲例4:有n个结构体变量，内含学生学号、姓名和3门课程的平均成绩)23、课件第5讲例2:输入一个整数，使它扩大16倍，不允许用乘法。24、课件第5讲例4:取一个整数a从右端开始的4~7位。25、课件第5讲例5:循环移位。要求将a进行右循环移n位26、课件第5讲例7:输入半径，计算圆的周长、面积和球体的体积。28、课件第6讲例1:从键盘输入一些字符，逐个把它们送到磁盘上去，直到29、课件第6讲例2:编写一个程序，实现文本文件的复制功能。30、课件第6讲例5:编程序构成一个九九表，31、课件第6讲例6:从键盘输入10个学生的有关数据，然后把它们转存到32、课件第6讲例7:将上题生成的f:lstu.dat文件内容读出，然后在屏幕上显示{charch,fname[51];{}{} }C语言@{)}{)} }{《}{})}{}}}{{}{}将原有数据和计算得到的平均分数存放在磁盘文件D:lstud.dat中。程序运行请输入第5个学生的信息，成缓(数学，英话，编程>,50.68.71na英语37、课件第7讲例1:对一个文本文件先显示输出其内容，再复制到另一个文件中