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文档简介

第页共页大班语言教案：老爷爷和小孙子教学目标：1.培养学生的听、说、读、写综合能力；2.通过故事，培养学生的关爱他人、友爱亲人的情感；3.学习掌握动词的过去时态；4.培养学生的多元智能和创造力。教学准备：教材：故事教材《老爷爷和小孙子》；教具：图片、小黑板、投影仪；学具：学生练习册、读音卡片等。教学过程：Step1导入新课（5分钟）1.教师播放一段老爷爷和小孙子的视频，引起学生对课程的兴趣。2.教师与学生互动，鼓励学生谈论自己家中的长辈或小朋友。Step2听故事（10分钟）1.教师鼓励学生先预测故事的内容，然后进行听故事。2.教师可以边讲故事边使用图片进行配图，帮助学生理解故事情节。Step3边学边做（15分钟）1.教师出示动词过去时态的使用规则，并引导学生在课文中找出动词的过去式形式。2.学生根据规则，相互合作，完成课文中动词的过去时态规则练习。Step4写作练习（15分钟）1.学生以“我和我的家人”的题目，撰写一篇关于自己家庭的短文，使用所学的过去时态。2.学生可以互相交换短文，进行修改和改进。Step5练习与巩固（10分钟）1.学生根据所学词汇和句子，进行语言练习册的完成。2.学生可以组成小组，进行口头问答，巩固所学的语言知识。Step6拓展延伸（10分钟）1.学生分成小组，针对故事中的人物，设计漫画或剧本，重新创作故事。2.学生可以进行角色扮演，表演自己创作的故事。Step7总结反思（5分钟）1.教师对本节课进行总结和回顾，激发学生对所学内容的兴趣。2.学生对本节课的收获和困惑进行反思和讨论。Step8家庭作业（5分钟）1.学生回家后，根据所学内容，练习课本相应的练习题。2.学生可以选择自己喜欢的方式记录家人的生活琐事，并使用过去时态叙述。教学反思：本节课通过故事的方式，让学生学会了使用动词的过去时态，培养了学生对家人和亲人的关爱与友爱情感。通过活动的形式，培养了学生的多元智能和创造力。同时

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