2022-2023学年部编版九年级历史上册教案★★第14课 文艺复兴运动

2022-2023学年部编版九年级历史上册教案★★第14课文艺复兴运动一知识与能力介绍文艺复兴产生的时代背景，了解但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的作品和思想内涵，进而理解文艺复兴的本质。二过程与方法通过赏析文艺复兴时期的名画，从作品中获取有效的信息，感受文艺复兴的核心思想。通过分析文艺复兴的本质，认识文化与社会开展之间的关系。三情感态度与价值观通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，鼓励学生树立坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。重点：文艺复兴的实质和主要代表人物。难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其实质。1．材料展示：材料一：(5世纪起)基督教的牧师们更是禁绝了洗浴，达1000年之久，因为他们使人们相信，蔑视人体本身是敬神的行为，如果说贞节高于婚姻，那么轻视肉身就高于自我整洁。——[美]理查德·扎克斯《西方文明的另类历史：被我们忽略的真实故事》材料二：在14世纪中期，欧洲受到一场具有消灭性影响的瘟疫(黑死病)侵袭……断送了欧洲三分之一的人口，总计约2500万人！欧洲文学史上最重要的人物之一薄伽丘在1348—1353年写成的《十日谈》就是瘟疫题材的巨著。教师提问：以上两则材料反映了欧洲怎样的社会问题？提示：个人卫生长期受到教会压制；黑死病导致人口大量死亡。2．教师讲解：西欧的中世纪是个特别“黑暗的时代〞。基督教教会成了当时封建社会的精神支柱，它建立了一套严格的等级制度，把上帝当作绝对的权威。在教会的管制下，中世纪的文学艺术死气沉沉、万马齐喑，科学技术也没有什么进展。黑死病在欧洲的蔓延，也加剧了人们心中的恐慌，使得人们开始疑心宗教神学的绝对权威。在冲破神的束缚中，14世纪中叶以后的西欧人们作出了哪些不可磨灭的奉献呢？今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动。走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。一、文艺复兴1．教师讲述：14—17世纪，西欧爆发了一场轰轰烈烈的思想解放运动。这一运动首先在哪里兴起？提示：意大利。2．材料展示：材料一：资本主义经济的萌芽，新兴市民阶层地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是文艺复兴起源于意大利的根本条件。教师提问：根据材料一，概括文艺复兴运动兴起的条件有哪些。提示：资本主义经济的萌芽；新兴市民阶层地位的提高；城市化的生活方式改变了人们的价值观念。地图展示：1493年的佛罗伦萨。材料二：在印刷术创造之前，最大型的图书馆也只能容纳600本书，欧洲的总藏书量也不超过10万册。而在书籍首次印刷的45年后，也就是1500年，全欧的书籍已达900万册。教师提问：根据材料二，你可以得出什么历史信息？提示：中国印刷术的创造极大地推动了文艺复兴运动的开展。教师总结：文艺复兴运动兴起的原因可以归纳为以下几点：经济根底工商业已经有了一定的开展，一些城市出现了资本主义萌芽阶级根底新兴资产阶级形成文化环境意大利保存了许多古希腊罗马的文化典籍，具有深厚的文化底蕴人才根底博学多才的学者们的努力教师讲述：除此之外，还有技术条件上的支持。中国的印刷术经阿拉伯人传入欧洲后，极大地推动了欧洲文化事业的开展，为文艺复兴运动的兴起和开展起到了极大的推动作用。3．图片展示：中世纪圣母画像和文艺复兴时期的圣母画像。教师提问：请比照两幅画像，从中你可以得到哪些历史信息？提示：中世纪的圣母画像压抑人性，而文艺复兴时期的圣母画像更贴近实际生活，展示慈母的爱和孩子的天真，顺应了人性。4．材料展示：它促使了欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，促进了人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学试验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。教师提问：根据材料，“它〞指哪一历史事件？指出“它〞促使欧洲人的精神世界关注点发生的变化。提示：(历史事件)“它〞指文艺复兴运动。(变化)从以神为中心到以人为中心；从来世转移到现世。教师讲述：中世纪的时候，也就是文艺复兴前，人们都信仰天主教，天主教对人们精神世界进行严密的控制，天主教会成了束缚人们思想的工具。文艺复兴时期，人们冲破了宗教的控制，认识到人的力量是巨大的，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。文艺复兴的核心思想是人文主义，它为资本主义制度确实立在思想上开辟了道路。5．教师提问：请同学概括出文艺复兴的含义、实质以及核心思想。提示：(1)文艺复兴是14—17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。(2)实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。(3)核心思想：人文主义。肯定人性，否认罗马教皇的权威。6．话题讨论：你们认为文艺复兴是复古还是创新？材料展示：文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的。——陈衡哲《西洋史》教师提问：依据材料并结合所学知识，解释材料中文艺复兴的“两个意义〞。提示：文艺复兴的思想核心是人文主义，是对古希腊肯定人的价值和作用的人文精神的继承开展，因此是对古希腊罗马文化的“复生〞。文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动，推动了欧洲思想文化的近代化，因此是资产阶级文化的“新生〞。教师总结：文艺复兴的实质是建立新兴资产阶级自己的思想文化的运动。它是为资产阶级政治经济效劳的，它并非是对古典文化简单的“复兴〞，而是有继承，更有创新，是资产阶级思想文化运动的兴起。二、但丁、达·芬奇、莎士比亚1．材料展示：古代希腊思想家的每个学派，亚里士多德学派、柏拉图学派等，都在文艺复兴那个时候找到它的信徒……14—15世纪，对人体、天文、地理以及自然世界其他领域的研究普遍得到了加强。——吴仁平、彭隆辉主编《欧洲哲学史简明教程》教师提问：依据材料，指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点。提示：继承、创新了古典文化。2．教师讲述：文艺复兴时期是一个巨人辈出的光芒时代，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。许多文学家、思想家和艺术大师是文艺复兴运动的代表。接下来让我们一起学习文艺复兴时期的代表人物及其作品。3．学生自主学习，完成以下表格：但丁地位文艺复兴运动的先驱代表作《神曲》成就但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰〞4.教师讲述：《神曲》分“地狱〞“炼狱〞“天堂〞三局部。抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。5．学生自主学习，完成以下表格：达·芬奇代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》地位意大利的艺术大师，与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰〞6.材料展示：恩格斯称赞达·芬奇“不仅是大画家，而且也是大数学家、力学家和工程师，他在物理学的各种不同部门中都有重要的发现〞。教师讲述：达·芬奇是意大利文艺复兴时期的画家、科学家、创造家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表〞，是人类历史上绝无仅有的全才。达·芬奇思想深邃，学识渊博，擅长绘画、雕刻、创造、建筑，通晓数学、生物学、物理学、天文学、地质学等学科。保存下来的手稿大约有6000页。图片展示：达·芬奇局部手稿。7．知识补充1：《蒙娜丽莎》图片展示：《蒙娜丽莎》。教师讲解：《蒙娜丽莎》代表了文艺复兴时期的美学方向；主要表现了女性的典雅和恬静的典型形象。折射出女性的深邃与高尚的思想品质，反映了文艺复兴时期人们对于女性美的审美理念和审美追求。该画作现收藏于法国卢浮宫博物馆，每年到卢浮宫鉴赏《蒙娜丽莎》作品的人数大约有600万。知识补充2：《最后的晚餐》图片展示：《最后的晚餐》。教师讲解：《最后的晚餐》以《圣经》中耶稣跟十二门徒共进最后一次晚餐为题材。画面中人物的惊恐、愤怒、疑心、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得精细入微，惟妙惟肖，尤其是慌乱的犹大，手肘碰倒了盐瓶，身体后仰，满脸的惊恐与不安。该画作是所有以此题材创作的作品中最著名的一幅，收藏于意大利米兰圣玛利亚德尔格契修道院。8．地图展示：14世纪晚期到15世纪初的欧洲地图。材料展示：直到意大利文艺复兴时期，西欧才开始了个人自由意识的真正觉醒……后来，意大利文艺复兴的思想文化迅速越过阿尔卑斯山传向整个西欧。——摘编自马克垚主编《世界文明史》教师提问：结合所学知识，指出文艺复兴的思想文化能迅速传播的条件。提示：活字印刷术传入欧洲。教师讲述：15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这时涌现出很多著名的文学艺术家，莎士比亚就是其中的代表。请同学们根据课本知识归纳莎士比亚的代表作。提示：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。教学至此，请使用《名校课堂》同步训练局部。,图1中世纪的圣母),图2《西斯廷圣母》)上面两幅圣母画像中，图1是中世纪的，图2是文艺复兴时期的。从图1到图2你觉得画中人物的表情有什么变化？今天我们一起来学习第14课“文艺复兴运动〞，去探究产生这一变化的缘由。一、文艺复兴1.教师讲述：什么是文艺复兴？接下来我们了解一下文艺复兴的概念〔出示文艺复兴的概念〕。14—17世纪欧洲正在形成中的资产阶级以复兴希腊、罗马古典文化为方式而发起的一场反对教会、提倡人文主义的资产阶级思想文化运动。这一运动首先在哪里兴起？学生答复：意大利。教师提问：为什么首先在意大利兴起？请结合教材P65的内容答复。提示：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的开展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，反对教会“神权至上〞，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。教师总结：文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是资本主义萌芽在意大利的出现。意大利是东西方贸易的枢纽，地中海沿岸的一些城市已有较兴旺的手工业、商业，出现了资本主义手工工场，资本主义生产关系的兴起，形成中的资产阶级要求摆脱封建制度的束缚，自由地开展资本主义，这种要求在思想领域里表现为文艺复兴运动。2.分组活动：甲：文艺复兴就是意大利人不满当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。乙：文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。学习小组以“文艺复兴不是复古而是创新〞为话题进行了讨论。下面是两位同学准备的发言卡片，你赞成哪一种观点？请说明理由。学生分组讨论。教师总结：经过同学们剧烈的讨论，我们对文艺复兴有了一个实质性的认识。文艺复兴从外表上看是欧洲先进知识分子复兴古代希腊罗马文化的运动，但他不是单纯地复兴古典文化，而是反封建的新文化的创造，具有鲜明的时代精神。教师：那么文艺复兴对于欧洲和整个世界又产生了怎样的影响呢？结合材料我们来寻找一下答案。材料展示：在这场革命中，资产阶级人文主义者打破了中世纪神学的桎梏，把文学、艺术、哲学、政治学和自然科学等从神学中解放了出来，实现了思想文化领域的伟大变革，初步建立起了资产阶级新文化体系，既顺应了资本主义经济的开展，又为资产阶级登上政治舞台提供了思想文化准备。教师引导学生进行思考并答复。教师总结：文艺复兴促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义社会的产生和开展奠定了思想文化根底。教师过渡：资产阶级在大力宣扬新思想、新文化的过程中，出现了众多的文艺巨匠，涌现出了一大批文学艺术的杰作，为后人留下了丰富的文化遗产。这些巨匠主要包括哪些人物？分别有哪些代表作品？二、但丁、达·芬奇、莎士比亚1.小组合作：学生阅读教材P66—68，完成文艺复兴时期的成就简表。代表人物国别代表作品但丁意大利《神曲》达·芬奇意大利《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》莎士比亚英国《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》2.材料展示：在地狱中，但丁遇到教皇尼古拉三世的灵魂，诗人痛斥道：“因为你的贪婪使世界陷入悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。〞教师提问：从材料中你能看出但丁在批判什么？提示：但丁在批判教会对人们的精神控制。3.欣赏作品：教师多媒体展示作品《蒙娜丽莎》。教师：那同学们从这幅画中能感受到什么？提示：我们能够从中感受到一个自然的、清纯的、恬静的、幸福的、神秘的贵妇形象。该人物形象神态自假设，嘴角含着一丝微笑，显得恬静而愉快，富有生命的活力。教师可以适当补充蒙娜丽莎的身份和作者创作这幅作品时的背景。4.活动环节：请一个学生朗读《哈姆雷特》的片段。人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！教师：从朗读中你能体会出莎士比亚在赞美什么？提示：莎士比亚在赞美人类的伟大。教师过渡：刚刚大家分享了文艺复兴中三位伟人的代表作品片段，现在大家归纳一下，这些作品反映出的