初中数学教学教案应该怎么写

教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，下面是店铺分享给大家的初中数学教学教案的资料，希望大家喜欢!初中数学教学教案一教学目标1.会通过列方程解决“配套问题”;2.掌握列方程解决实际问题的一般步骤;3.通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想.教学重点建立模型解决实际问题的一般方法.教学难点建立模型解决实际问题的一般方法.学情分析1、在前面已学过一元一次方程的解法，能够简单的运用一元一次方程解决实际问题。2、培养学生分析、解决问题的能力及逻辑思维能力。学法指导自学互帮导学法教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见一、复习与回顾问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤?1.审：审题，分析题目中的数量关系;2.设：设适当的未知数，并表示未知量;3.列：根据题目中的数量关系列方程;4.解：解这个方程;5.答：检验并答话.二、应用与探究问题2：应用回顾的步骤解决以下问题.例1某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?三、课堂练习1：一套仪器由一个A部件和三个B用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套?2：某糕点厂中秋节前要制作一批盒装月饼，每盒中装2块大月饼和4块小月饼。制作1块大月饼要用0.05kg面粉，1块小月饼要用0.02kg面粉。现共有面粉4500kg,制作两种月饼应各用多少面粉，才能生产最多的盒装月饼?四、小结与归纳问题4：用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤?分别是什么?五、课后作业方式导入，帮助学生掌握列方程解应用题的步骤。2、教师展示例题，并巡视学生独立完成情况，引导学生分析问3、教师展示练习题，引导学生分析问题并解决问题，并巡视。2、学生先观看课件，先独立思考，再合作交流解决问题。4、学生自主归纳本节课所学内容。初中数学教学教案二一.学习目标：2.掌握直线、射线、线段的表示方法。3.理解直线、射线、线段的联系与区别。二.学习重点和难点：重点：理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描难点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。三、学习过程：(25分钟)(一)自主学习，基础知识认知：设计有梯度的自学内容预习教材125页，完成下列作业：1.生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线?观察：(1)绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看做(2)手电筒、自学课本第125页，弄清下列问题：1、线段、射线、直线的画法.2、线段、射线、直线的表示方法.1.线段有个端点，射线有个端点，直线有个端点。2、把“线段”作为最基本的原始概念，试用“线段”填空：①将线段就形成了射线;区别：类型端点个数延伸方向可否度量线段射线直线3下列给线段取名正确的是：()4如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是达标练习：如图所示，已知三点A、B、C按下列语句画出图形。(二)合作探究(时间：8分钟)小组探讨做一做(1)过一点A可以画几条直线?探究：经过一点可以画直线，经过两点能画直线，只能画。(3)如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子?猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论?简称“两点直线”应用：1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的这其中的总结三线的特点：直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直线本领大，身体无限长;射线向一方，一端无限长;线段最乖巧，只在两点之间跑.初中数学教学教案三教学目标知识与能力1、学习含有括号的一元一次方程的解法.2、进一步体会解方程是运用方程解决实际问题重要环节.过程与方法通过观察、思考，使学生探索方程的解法，经历和体验用多种方法解方程，提高解决问题的能力.情感态度与价值观通过对与学生生活贴近的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考、的过程中，进一步体会方程模型的作用，体会学习数学的实用性.教学重点熟悉求解一元一次方程教学难点正确应用去括号法则教具准备多媒体课件教法运用讨论法、演示法、练习法学法指导探究学习法、合作学习法基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)设置问题串,请同学回答1、上课时解一元一次方程的题型有什么特点?2、本节课的一元一次方程有什么特点?与上课时的题型差异何在?初学新课(初步探究)解方程:x-6(2x-1)=4解:去括号,得x-12x+6=4移项,得x–12x=4-6合并同类项,得-11x=-2方程两边同除以-11,得x=2/1