记叙文阅读指导中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件PPT

记叙文阅读〔讲课用〕中考记叙文阅读常见考点及答题技巧记叙文定义

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素〞知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。

一、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、开展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体局部，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须到达能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？

二记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，表达材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够表达各种材料之间的内在联系，表达文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

《羚羊木雕》《变色龙》〔警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件〕《背影》《藤野先生》〔在东京——在仙台——在中国/我和藤野先生的交往/我的爱国主义情感〕线索大致分六类：

1〕以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2〕以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索3〕以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4〕以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我〞对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂5〕以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的思念。6〕以“我〞的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我〞的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：注意题目、文中屡次出现的字眼、议论抒情的句子。“线索〞是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

①文章的标题。②反复出现的词或事物。③文中议论抒情的语句。④作者的思想感情〔变化〕。⑤“我〞的所见所闻所感。考点：

一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。常见题型及答题技巧〔一〕内容概括，整体把握。题型1：请用简洁的语言概括文章表达了一件什么事。题型2：请简要概括本文的主要内容。答题技巧：〔１〕必须包含两个要素：人物＋事情；〔２〕其他要素如：时间〔季节、年代〕、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。〔二〕题目理解，把握中心。●标题的含义和作用：〔1〕把握象征意义；〔2〕语带双关；〔3〕作者感情的出发点；〔4〕概括文章的主要内容；〔5〕文章线索；〔6〕文眼；揭示文章中心；〔7〕吸引读者、新颖；〔8〕题目中运用修辞的，要复原它的本义后再分析作用。题型1：结合全文，说说题目“XX〞的作用。题型2：题目“XX〞的含义是什么？题型3：文章以“XX〞为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：〔1〕把握象征意义；〔2〕语带双关。2、题目的作用〔好处〕：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要复原它的本义后再分析作用。〔三〕阅读语段，体会作用。题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。②过渡段：单独成段承上启下，段末起总结作用；〔总结上文，引出下文〕③结尾段：总结全文，照应前文或题目，深化〔升华〕主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。④其他语段：补充说明，照应上文，形成比照。B、景物或环境描写语段的作用①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。②表现〔或衬托〕人物的……的心情、……性格。③为下文埋下伏笔或作铺垫。④推动了情节的开展。⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。③引用句或文学性强的语句：营造文化气氛，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。〔四〕词句赏析，理解含意。●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子〔如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句〕⑤运用各种修辞手法的句子〔如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子〕●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含义〞：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。●记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。〔四〕词句赏析，理解含意。●评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即说明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……●鉴赏句子：从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感慨句。从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。●附：常见的几种修辞手法及其作用〔1〕比喻：生动形象，化抽象为具体，使人易于理解。〔2〕拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象。〔3〕排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气势。〔4〕反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。〔5〕比照：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？答题技巧：这句话运用了……修辞〔写作〕手法，生动形象地描写〔绘〕出了……的情景〔或画面〕，抒发了〔表现了〕……的情感〔性格〕。注意：〔1〕如果是比喻的修辞手法，这儿把……比作……。生动形象地描写〔绘〕出了……的情景〔或画面〕，抒发了〔表现了〕……的情感〔性格〕。〔2〕如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写〔绘〕出了……的情景〔或画面〕，抒发了〔表现了〕……的情感〔性格〕。题型2：体会第X段加点词语的含义〔在表达上的好处〔作用、效果〕〕。答题技巧：解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思〔这个词语描写〔绘〕出了……的情景〔或画面〕+抒发了〔表现了/表达了〕……的情感〔性格〕。题型3：从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。答题技巧：〔1〕a〔b)句：这句话运用了……修辞〔写作〕手法，描写〔绘〕出了……的情景〔或画面〕，抒发了〔表现了〕……的情感〔性格〕。〔2〕a〔b)句：这句话是动作〔肖像、神态、心理、语言〕描写，运用了“XX、XX、XX〞等动词，描写出了XX人的……，表现了……的品质〔心理、性格〕，表达了……的情感。〔3〕a〔b)句：这句话是环境描写，描写〔绘〕出了……的情景〔或画面〕，抒发了〔表现了〕……的情感〔性格〕。附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。〔1〕人物描写又细分为：〔A〕肖像描写〔外貌描写〕〔B〕神态描写〔C〕动作〔行动〕描写〔D〕语言〔对话〕描写〔E〕心理描写。另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面〔直接〕描写、侧面〔间接〕描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章主题。〔2〕环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写〔景物描写〕句的首要作用：A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；B、推动情节成长；C、渲染---气氛；D、衬托---人物形象〔或人物表情、感情〕；E、凸起、深化----主题。〔注意：不能堆砌描写的作用〕社会环境描写的首要作用：A、交代作品的时代背景。B、在答复时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。〔五〕感受人物，分析形象。题型1：文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。题型2：文中的XX人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。题型3：文中那个XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他〔她〕是个怎样的人答题技巧：1、通过分析典型事例来理解人物形象。2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象①成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。②动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。〔六〕表现手法〔写作方法〕及作用表现手法〔写作方法〕有：比照、衬托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志〔即象征〕、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……答题技巧：本文采用“XX〞的手法，笔者通过“……〔文章相关内部实质意义〕〞使文章写得“……〞附：表现手法〔写作方法〕及作用1、比照手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题〔要具体分析〕。2、衬托手法〔侧面衬托手法〕：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。3、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成比照，突出所描写的对象，收到出人意料的效果。4、前后照应〔首尾照应〕：使情节完整，结构严谨，中心突出。(七)写启示感悟发挥题。题型：〔１〕要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；〔２〕结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；〔３〕对文中的人物进行评说；〔４〕根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见；〔５〕接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；〔６〕调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合〔如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等〕；(７)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动：答题技巧：1.必须用第一人称；2.心理活动必须结合具体的语境来描写。(８)对文中的艺术手法或美点进行赏析。答题技巧点拨：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法〞，“你认为……〞只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。答这类题时要用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。〔1〕抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比方……〞等标志性语言。先用“我认为……。〞言简意赅地表白自己的观点。〔2〕再用“比方〞、“例如〞之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。〔3〕抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。〔4〕要有正确的人生观、价值观。〔5〕语言要通顺，抒发要流畅。※〔八〕找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。※〔九〕〕找文眼：标题是“文眼〞，统帅全文〔新闻〕；有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物〔“物〞象征意义〕；有时还是“线索〞。※〔十〕记叙的线索及作用线索：〔1〕主要人物〔2〕主要事物⑶主要事件〔4〕时间〔5〕地点〔6〕人物的情感作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。答题技巧：如：文章以“……〞线索，中间串写了“……〞、“……〞几件事，构成一种“冰糖葫芦〞的“串〞式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。※〔十一〕记叙的顺序及作用〔1〕顺叙〔按事情的发生、开展和结局的顺序写。〕作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。〔2〕倒叙〔把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行表达，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。〕作用：制造悬念、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的活泼性。〔3〕插叙〔在表达过程中，由于内容的需要，中断原来情节的表达，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的表达。〕作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心照应上文，或为下文铺垫。※〔十二〕记叙文的人称〔1〕第一人称：以“我〞的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。〔2〕第三人称：以第三的地位表达文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，可以从多方面表达。〔3〕注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的表达里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。※〔十三〕记叙文中的议论记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。※〔十四〕记叙文中的抒情作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。※〔十五〕文段〔各种文体〕中指代词指代对象的判断：〔１〕常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……；〔２〕通常为往前找；前一句或前一段〔３〕注意：找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。十六、标点的作用引号的作用：引用、强调、特定称谓、否认、挖苦、反语破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

十七、合理想象人物的表现，

补充一段文字。首先要符合上下文情节，符合人物性格的开展，然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈〞起来才能得心应手。②“谈〞时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，防止空泛，“谈〞的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。③“谈〞时要根据题意选择适当的表达方式〔议论记叙相结合〕；语言力求简明扼要〔注意文字数量的要求〕。

十八、开放性试题应注意：

谈看法、读启示、读体验、谈做法等开放性试题题型例举：

1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？2、文章给你怎样的启示？3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。

……记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕开放性试题应注意：

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈〞起来才能得心应手。②“谈〞时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，防止空泛，“谈〞的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。③“谈〞时要根据题意选择适当的表达方式〔议论记叙相结合〕；语言力求简明扼要〔注意文字数量的要求〕。记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕十九、写作手法及其作用〔1〕拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果.〔2〕比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。〔3〕夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。〔4〕象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。〔5〕比照手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.〔6〕衬托〔侧面衬托〕手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。〔7〕挖苦手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默

。〔8〕欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

〔9〕前后照应〔首尾照应〕

使情节完整、结构严谨、中心突出。〔10〕设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕渲染、衬托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、比照、象征、挖苦、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬〔欲扬先抑〕、卒章显志记叙文的表现手法：记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕表现手法：比照、拟人、夸张、衬托、渲染、衬托、象征、挖苦、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬〔欲扬先抑〕、伏笔、铺垫、留白、泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、点面结合、借景抒情、卒章显志记叙文的写作特色：语言风格：亲切自然口语化、幽默挖苦、热情奔放、冷峻辛辣等记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕记叙文阅读指导：中考记叙文阅读常见考点及答题技巧课件〔33张ppt〕情节.场面.细节情节a起因、经过、结果b开端、开展、高潮、结局场面人物活动构成的画面。要突出特定场合的气氛。细节对人物某些典型的细小的举止行动或对典型的细微事件的描写。细节描写有助于细致的刻画人物性格。首页记叙文