美术专业理论知识试题及答案

美术专业理论知识试题〔一〕一、填空题〔40分〕1、中国新石器时代的绘画艺术，主要表达在

彩陶

的装饰纹样上。2、在

峙峪

人和

山顶洞

人的装饰品上，呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。3、青铜器中的

礼器

，是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。4、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是

画像石

与

画像砖

。5、《霍去病墓前石刻

》被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大〞的杰出代表，其主体雕刻是《马踏匈奴

》。6、六朝三大家指的是

顾恺之

、

陆探微

、

张僧繇

。7、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的

安济桥〔赵州桥〕。8、画史上“吴带当风，曹衣出水〞分别指的是唐代画家

吴道子

和北齐画家

曹仲达

所独创的宗教图像样式。9、唐代画马的名家是

韩干

、画牛的名家是

韩滉

。10、“徐黄异体〞指的是五代画家

徐熙

和

黄筌

的花鸟画风格。11、宋代瓷器生产的五大名窑指的是

定

、哥

、汝

、官

、钧

窑。12、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“

四君子画

〞。其后成为传统绘画中的独特门类。13、元代肖像画家

王绎

，著名江浙一带，著《

写像秘诀

》一书。14、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是

陈淳

和

徐渭

。15、明代后期，在肖像画的开展中，以

曾鲸

为代表的墨骨敷彩画法，在当时的文人中影响很大。16、“扬州八怪〞大致分为三类：其中一类是厌弃官场的文人画家，如

金农

、高翔

、汪士慎

等。17、明清时期我国著名的四大名绣是

苏绣、粤绣、蜀绣

和

湘绣

。18、被视为“海派〞名家，但未定居上海的画家，有

赵之谦

和

虚谷

。19、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之缺乏过也〞。其创始人是

张长林

。20、奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是

郑曼陀

。二、单项选择题〔将正确答案代号填在题后的括号内，10分〕1、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是〔

D

〕兽面纹

B、凤鸟纹

C、几何纹

D、鱼纹2、秦汉时代表示威仪登第的建筑物是〔

A

〕门阙

B、墓表

C、享堂D、坞壁3、首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴〞这一绘画功能的是〔B

〕顾恺之《画云台山记》B、谢赫《画品》

C、宗炳《画山水序》D、王微《叙画》4、我国第一部绘画断代史著作是〔

B

〕A、历代名画记

B、唐朝名画录

C、贞观公私画史

D、续画品5、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是〔

C

〕刘松年B、李迪

C、苏汉臣

D、李嵩6、现存最大的喇嘛式塔是〔A

〕A

妙应寺白塔

B、佛宫寺木塔

C、开元寺料敌塔D、天宁寺塔7、“明四家〞中以工笔重彩闻名的画家是〔D〕A、沈周

B、文征明

C、唐

D、仇英8、清初“四王〞中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚、实而清〞的收获的画家是〔D〕A、王时敏

B、王鉴

C、王翚

D、王原祁9、在苏州大型园林中具有代表性的园林是〔D〕A、拙政图

B、网师园

C、怡园

D、留园10、铜胎掐丝法郎的俗名是〔C〕A、唐三彩

B、扣器

C、景泰蓝

D、宣德炉三、名词解释〔15分〕1、帛画答：古代画在丝织物上的绘画。其表现主题是引魂升天。人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。代表有战国楚墓的《人物龙凤帛画》、长安马王堆汉墓帛画等。2、唐三彩答：中国唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中的精品。3、浙派答：明代山水画流派之一。明初至武宗嘉靖时最为盛行。该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。代表画家有戴进、吴伟等。四、简答题〔20分〕1、试述秦陵兵马俑的主要艺术特色。答：、〔1〕以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。〔2〕崇尚写实，手法严谨，并注意刻划任务的精神面貌和性格特点。〔3〕妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。2、荆浩为代表的北方山水画有何特点？答：、〔1〕主要表现北方石质山岳，山势险峻。〔2〕画上多有长松、古树、巨石、飞泉。〔3〕画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。〔4〕画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。作品分析〔时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题，15分〕1、分析阎立本的《步辇图》。答：、〔1〕唐代中央政权与遥远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的繁荣。〔2〕作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件。〔3〕构图均衡，人物主次清楚，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。〔4〕作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。2、分析黄公望的《富春山居图》。答：、〔1〕元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得纵情于诗酒。〔2〕描绘了富春江一代的秋初景色。〔3〕吸收董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。〔4〕堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响。一、填空(每格1．5分，共30分)1、“似与不似之间〞是现代画家齐白石提出的绘画理论。2、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的“散点〞透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。3、我国著名的四大石窟是指麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，它们分别位于甘肃省、山西省、河南省和甘肃省境内。4、意大利文艺复兴时期的三杰是指达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。5、《清明上河图》是我国北宋画家张择瑞的一幅描绘京城及郊外汴河两岸人们生活和自然风光的风俗画，它采用以线描为主，略施淡彩的手法来表现的。6、色彩三要素是指色彩的纯度、明度和色相。二、将以下提供的有相关的条件用线予以连接：(共20分，每线1分)略三、判别题：(共5分，每题1分)(对的用“√〞，错的用“X〞)1、“南宋四家〞是指荆浩、董源、关同、巨然等四位山水画家。……(

×

)2、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。………………(

×)3、中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。

……(

×

)4、《掷铁饼者》和《命运三女神》是希腊古典时期的作品。……………(√

)5、“三停五眼〞表述的是如以下图所示的人的五官比例位置。…………(

×

)四、选择题：(共5分，每题1分)1、《梅杜萨之筏》是19世纪法国画家席里柯运用何种手法来表现的

………………(

C

)A．现实主义

B．新古典主义

C．浪漫主义

D．印象主义2、立体派代表画家是……………………(B)A．马蒂斯

B．毕加索C．达利

D．康定斯基

E．蒙德里安3、唐寅是哪个朝代的画家………………(C

)A．唐朝

B．元朝

C．明朝

D．清朝

E．宋朝4、研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的开展关系，一般认为3—5岁属于……(

D

)A．涂鸦期

B．写实期

c.主观感觉表现期

D.象征期5、指出下面哪种刺锈是属于我国四大名绣之一………(

D

)A．广绣

B．京绣

C．瓯绣

D．粤绣

E．锦绣五、简答题：(共20分

每题5分)1、美术教师不仅要懂得一般性的教学原则，更要掌握好表达美术学科特点的教学原则，请写出五条主要原则?答：1、审美性原则；2、直观性原则；3、创造性原则；4、实践性原则；5、囚材施教原则。2、小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求?答：①认识目标它分为：了解、理解和初步掌握三级目标要求。②技能目标它分为：练习和初步学会；级的目标要求。③思想情感目标它分为：接受和初步具有二级的目标要求。3、欣赏教学在小学美术教学内容中占有多少比重，一般有哪些教学方式，最常用的是哪种方式?答：①占20％的比重；②教学方式一般有：随堂欣赏、专题欣赏、现场欣赏。⑧最常用的是随堂欣赏。4、写出美术教学的四个根本环节，并谈谈最后一个环节你是怎样做的?答：①备课、上课、作业评改、质量检测。②关于质量检测这一环节可视不同教师，不同学校采用不同方式，但必须能反映教学效果，评价教学质量。六、分析题：(共20分，每题10分)1、写生是绘画教学的重要手段，它需要画者具备一定的造型技能技巧，但是，为什么还要提倡在小学中低年级就开设写生课?要点；要有一定的分析：A、学校美术教育的终极目的：美术与人的开展关系以及写生对培养学生综合能力的作用等。B、中低年级小学生的身心特点分析。C、写生教学的方式和要求上有何不同的分析。以上要点可以不同方式进行文字组织，论述．2、你是如何理解美术创新教学的，能否以《黑体美术字写法》教学为例，谈谈创新设想？要点：A、能从教与学两方面进行分析、“创新〞含义，表达现代教育开展的目标趋势。B、以《黑》教学为例，目的是如何在技能课教学中，表达教师对“创新〞的理解和运用。同时发现教师对教材驾驭和教学设计能力小学美术学科招聘教师考试操作模拟题一、填空题：(每空1分，共40分)1、美术课程具有_________性质，是学校进行_________的主要途径。2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为_____________、_____________、_____________、_____________四大学习领域。3、新课程的总目标是按照_________________、_________________、___________________________三个维度进行表述的。4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了_____________、_____________、_____________三级课程管理政策、。5、美术又称_________________、_________________、_________________。美术的社会功能主要表达在________功能__________功能和___________功能。6、图案纹样按照组织形式可分为_____________纹样和_____________纹样。7、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是_______教材，新教材观是_______教材。8、透视法又称___________，常见的焦点透视有__________透视和__________透视两种。9、美术学习活动大致可分为__________和__________两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。10、最早明确提出“以形写神〞为中心的传神论的画家是__________时代的__________，其代表作品有_________________、_________________。11、张择端的名作________________是一幅被誉为描绘北宋市民生活的____________。12、我国古代最著名的四大石窟是_________________、_________________、________________________和______________________。13、中国古代园林可分为_________________、_________________、_________________三大类型。二、选择题：(每空1分，共10分)1、美术是艺术的种类之一，具体可包括〔〕等。a、绘画、工艺b、雕塑c、摄影d、电脑美术e、产品设计2、法国画家塞尚在西方被尊奉为〔〕a、后印象派之父b、现代绘画之父c、印象派之父d、当代绘画之父3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的〔〕，而夸张、变形、比照，寓意、象征、抽象则是指〔〕。a、艺术手法b、表现形式c、表现手段d、艺术规律4、《巴黎圣母院》的建筑形式属于〔〕。a、罗马式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑5、根本的美术素养应当包括〔〕。a、能解读身边的美术现象b、能运用美术形式表达自己的情感或观念c、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象d、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味6、十七世纪荷兰的绘画艺术属于〔〕。a、封建文化b、市民文化c、宫廷文化d、贵族文化7、美术创作原则“外师造化、中得心源〞是〔〕提出的。a、王洽b、张璪c、王维d、张彦远8、唐三彩常用的颜色主要是()a、红、黄、蓝b、红、绿、白c、绿、黄、紫d、黄、绿、白9、印象派画家在描绘物体时所追求的是〔〕a、形体结构b、光线明暗c、光色变化d、意象效果三、判断题：(每题1分，共10分，记“√〞为对，记“╳〞为错)1、在美术活动中根本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对〞与“错〞，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。〔〕2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。〔〕3、“意大利文艺复兴三杰〞是指达?芬奇、提香、拉斐尔。〔〕4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。〕5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。〔〕6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。〔〕7、新印象主义又称为“分割主义〞或“点彩派〞，代表画家有修拉、梵高等。〔〕8、美术课程评价是促进学生全面开展、改良教师的教学，促进美术课程不断开展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。〔〕9、“印象主义〞这一名称源于莫奈的《日出?印象》一画，故莫奈有“印象派之父〞之称。〔〕10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。〔〕四、简答题〔10分〕如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合?探索〞？五、分析题〔14分〕以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其根本特征。2、通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二：1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。参考答案一、填空题(每空1分，共40分)1、人文美育2、造型?表现设计?应用欣赏?评述综合?探索3、知识与技能过程与方法情感态度和价值观4、国家地方学校5、造型艺术空间艺术视觉艺术认识教育审美6、单独连续7、教用8、远近法平行成角9、创作欣赏10、东晋顾恺之女史箴图洛神赋图11、清明上河图风俗画12、云岗龙门敦煌麦积山13、皇家园林私家园林自然风景园林二、选择题(每空1分，共10分)1、abcde〔一空〕2、b3、ca〔两空〕4、c5、abcd〔一空〕6、b7、b8、d9、c三、判断题(每题1分，共10分)1、√2、╳3、╳4、√5、╳6、√7、√8、√9、√10、╳四、简答题参考答案〔10分〕答：新课标中的“综合?探索〞学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域〔1分〕。其内容应包括⑴融美术各学习领域为一体〔1分〕⑵美术与其他学科相综合〔1分〕⑶美术与现实社会相联系〔1分〕。三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠〔1分〕。⑴通过“综合?探索〞学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表〔2分〕。⑵认识美术与生活的密切关系，开展综合解决问题的能力〔1.5分〕。⑶开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感〔1.5分〕。五、分析题参考答案〔14分〕答：不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现〔3分〕，第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现〔3分〕。相同点：1、两套教学目标的拟定都表达了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维特征〔3分〕，具有可测性〔1分〕。2、两套教学目标都强调了学生的主体性〔2分〕，同时又注重了学科间的综合性〔2分〕。美术专业理论知识(一)一、填空题〔40分〕1、中国新石器时代的绘画艺术，主要表达在(彩陶)的装饰纹样上。2、在(峙峪)人和(山顶洞)人的装饰品上，呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。3、青铜器中的(礼器)，是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。4、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是(画像石)与(画像砖)。5、《霍去病墓前石刻》被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大〞的杰出代表，其主体雕刻是《马踏匈奴》。6、六朝三大家指的是(顾恺之、陆探微、张僧繇)。7、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的〔安济桥〔赵州桥〕〕。8、画史上“吴带当风，曹衣出水〞分别指的是唐代画家〔吴道子〕和北齐画家〔曹仲达〕所独创的宗教图像样式。9、唐代画马的名家是〔韩干〕、画牛的名家是〔韩滉〕。10、“徐黄异体〞指的是五代画家〔徐熙〕和〔黄筌〕的花鸟画风格。11、宋代瓷器生产的五大名窑指的是〔定、哥、汝、官、钧〕窑。12、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“〔四君子画〕〞。其后成为传统绘画中的独特门类。13、元代肖像画家〔王绎〕，著名江浙一带，著《写像秘诀》一书。14、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是〔陈淳、徐渭〕。15、明代后期，在肖像画的开展中，以〔曾鲸〕为代表的墨骨敷彩画法，在当时的文人中影响很大。16、“扬州八怪〞大致分为三类：其中一类是厌弃官场的文人画家，如〔金农、高翔、汪士慎〕等。17、明清时期我国著名的四大名绣是〔苏绣、粤绣、蜀绣〕和〔湘绣〕。18、被视为“海派〞名家，但未定居上海的画家，有〔赵之谦〕和〔虚谷〕。19、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之缺乏过也〞。其创始人是〔张长林〕。20、奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是〔郑曼陀〕。填空1、“似与不似之间〞是现代画家齐白石提出的绘画理论。2、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的“散点〞透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。3、我国著名的四大石窟是指麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，它们分别位于甘肃省、山西省、河南省和甘肃省境内。4、意大利文艺复兴时期的三杰是指达?芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。5、《清明上河图》是我国北宋画家张择瑞的一幅描绘京城及郊外汴河两岸人们生活和自然风光的风俗画，它采用以线描为主，略施淡彩的手法来表现的。6、色彩三要素是指色彩的纯度、明度和色相。判别题：1、“南宋四家〞是指荆浩、董源、关同、巨然等四位山水画家。(×)2、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。(×)3、中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。(×)4、《掷铁饼者》和《命运三女神》是希腊古典时期的作品。(√)5、“三停五眼〞表述的是如以下图所示的人的五官比例位置。(×选择题：1、《梅杜萨之筏》是19世纪法国画家席里柯运用何种手法来表现的(C)A．现实主义B．新古典主义C．浪漫主义D．印象主义2、立体派代表画家是(B)A．马蒂斯B．毕加索C．达利D．康定斯基E．蒙德里安3、唐寅是哪个朝代的画家(C)A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝E．宋朝4、研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的开展关系，一般认为3—5岁属于(D)A．涂鸦期B．写实期c.主观感觉表现期D.象征期5、指出下面哪种刺锈是属于我国四大名绣之一(D)A．广绣B．京绣C．瓯绣D．粤绣E．锦绣简答题：1、美术教师不仅要懂得一般性的教学原则，更要掌握好表达美术学科特点的教学原则，请写出五条主要原则?答：1、审美性原则；2、直观性原则；3、创造性原则；4、实践性原则；5、囚材施教原则。2、小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求?答：①认识目标它分为：了解、理解和初步掌握三级目标要求。②技能目标它分为：练习和初步学会；级的目标要求。③思想情感目标它分为：接受和初步具有二级的目标要求。3、欣赏教学在小学美术教学内容中占有多少比重，一般有哪些教学方式，最常用的是哪种方式?答：①占20％的比重；②教学方式一般有：随堂欣赏、专题欣赏、现场欣赏。⑧最常用的是随堂欣赏。4、写出美术教学的四个根本环节，并谈谈最后一个环节你是怎样做的?答：①备课、上课、作业评改、质量检测。②关于质量检测这一环节可视不同教师，不同学校采用不同方式，但必须能反映教学效果，评价教学质量。分析题：1、写生是绘画教学的重要手段，它需要画者具备一定的造型技能技巧，但是，为什么还要提倡在小学中低年级就开设写生课?要点；要有一定的分析：A、学校美术教育的终极目的：美术与人的开展关系以及写生对培养学生综合能力的作用等。B、中低年级小学生的身心特点分析。C、写生教学的方式和要求上有何不同的分析。以上要点可以不同方式进行文字组织，论述．2、你是如何理解美术创新教学的，能否以《黑体美术字写法》教学为例，谈谈创新设想？要点：A、能从教与学两方面进行分析、“创新〞含义，表达现代教育开展的目标趋势。B、以《黑》教学为例，目的是如何在技能课教学中，表达教师对“创新〞的理解和运用。同时发现教师对教材驾驭和教学设计能力。一、填空１．美术新课程标准把美术学习分为四大学习领域，分别是欣赏?评述、造型?表现、设计?应用、综合?探索。２．美术教学方案包括学期教学进度方案、单元教学方案、课时方案。３．教学方法是师生为实现教学目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系。４．美术教学原则有审美性原则、直观性原则、精讲善练原则、创造性原则〔或眼脑手协调并用原则〕、统一要求和因材施教等原则。５．教案中包含了教师对教材的独到理解及其创造性的设计，包括教学程序、教学方法、教学手段等。６．最早开设图画科的是１８６６年左宗堂创办的福州船政学堂，学生被称为图画生，学习船图和机械图。７．以学科为根底的美术教育，简称DBAE，以严谨的美术课程来实现美术自身的价值，其教学内容包括美术创作、美学、美术批评、美术史四局部８．小学美术教学法是一门综合性的应用学科，其学科性质具体表达在以下三方面：理论性、实践性、与综合性。简答1．简述美术教科书的特点？美术教科书要兼顾到以下几点：〔１〕审美性〔２〕教育性〔３〕根底性〔４〕实用性〔５〕灵活性〔６〕地域性〔７〕开展性2．简述美术教学大纲的作用？答：〔１〕教学大纲是编写教材的依据〔２〕教学大纲是组织教学的依据〔３〕教学大纲是考核命题的依据〔４〕教学大纲是教学评估的依据3．何谓小学美术教材？答：目前存在两种理解:广义的理解认为一切用于美术教学的材料,包括教科书、讲义、教案、教学参考书及教学辅助材料〔如挂图、范画、幻灯片、录象带、磁盘等〕都是美术教材；狭义的理解认为，它是指美术教科书或美术课本。论述1．请对美术教学“要按10%-20%的课时比例补充乡土内容，以反映当时社会与经济开展的实际〞这段话，简要谈谈你的认识与设想。答：〔1〕美术教科书在内容、编排形式上要兼顾到审美性、教育性、根底性、实用性、灵活性、地域性、开展性等方面。〔2〕乡土内容的补充是美术教科书在一纲多本的条件下，充分考虑到地域性特点的表达。可以更好的表达本地区的经济、教育开展状况及文化艺术特色，更具有可行性。设想：学生可论述自己家乡有代表性的艺术文化。2．请对“通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好〞这句话，结合实际，谈谈你的认识．答：〔1〕从时限分析，小学美术教学目的是一个多极系列。从组合要素分析，小学美术教学目的是一个双层次结构，即由一般目的与具体目的组成．一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的具体目的为：Ａ、要使学生的美术＂双基＂水平得到提高．Ｂ、要使学生的美术心理素质得到提高．Ｃ、要培养与提高学生的美术鉴赏力．〔２〕小学美术教育是根底教育的重要组成局部，面向的是所有的小学生，在实现小学美术教学目的的根底上，要充分兼顾到这一阶段美术教学的群众性、根底性与趣味性。使学生能够热爱美术，保持恒定持久的兴趣十分重要。一、填空1．小学美术教材教法的研究对象是小学美术教学系统、这个系统包括美术教学的根本目的、根本原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价、教师素质等各个方面。２．美术教学方案包括学期教学进度方案、单元教学方案、课时方案。３．衡量一堂美术课成败的关键在于教学目的确实定是否正确以及教学目的的是否实现。４．常用的美术教学方法可分为师生互动型、教师辅导型与学生自主型三大类。５．教案一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教具学具准备等。６．美术的双基教学是指美术的根底知识和根本技能。７．1904年1月清政府公布了《癸卯学制》，其中明确规定图画、手工为学校开设课程，我国从此开始了学校美术教育的历史。８．以学科为根底的美术教育，简称DBAE，以严谨的美术课程来实现美术自身的价值，其教学内容包括美术创作、美学、美术批评、美术史四局部。二、单项选择。1．美国艺术教育中，把视觉艺术教育作为人文学科不可或缺的局部，在高等教育中也占有重要地位，但教学特色各异；其中艺术史与技法相结合进行教学的是：〔1、Ａ〕A．哈佛大学B、耶鲁大学C、普林斯顿大学2．以下的教学方法属于学生自主型的是：〔2、C〕A．讲授法B、对话法C、讨论法３．中国的美术教育开始由学科化走向了综合化，这种变化是为了适应〔３、Ｂ〕的思想.A．全人教育B、素质教育C、普及教育４．美术教材有广义与狭义之分，狭义的美术教材是指〔４、Ｂ〕。A．一切用于美术教学的材料B、美术教科书或美术课本C、教学参考书５．进入工业社会后，“艺术〞与“技术〞一分为二，而最终创设了工业设计体系，又将艺术与技术完美的结合起来的是〔５、Ｂ〕。A．维也纳工艺美术学校B、包豪斯艺术学院C、朱利安美术学院三、简答１．小学美术教学的根本原则有哪些？答：〔１〕遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则〔２〕感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学原则〔３〕传授“双基〞和开发创造力相结合的原则〔４〕面向全体精讲善练和因材施教开展个性特长相结合的原则〔５〕主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则２．简述美术教学大纲的内容。答：〔１〕论述美术学科的性质和地位〔２〕规定美术教学的目的〔３〕说明美术教学内容和要求〔４〕阐释美术教学的原则和方法〔５〕教学评估３．简述美术教科书的作用．答：〔１〕它直接表达小学美术教学大纲．〔２〕它是教师进行教学的主要依据．〔３〕它是学生用于学习的主要指导工具．〔４〕它是评估美术教学质量的重要参考依据．四、论述１．请对“通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好〞这句话，结合实际，谈谈你的认识．答：〔1〕从时限分析，小学美术教学目的是一个多极系列。从组合要素分析，小学美术教学目的是一个双层次结构，即由一般目的与具体目的组成．一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的具体目的为：Ａ、要使学生的美术＂双基＂水平得到提高．Ｂ、要使学生的美术心理素质得到提高．Ｃ、要培养与提高学生的美术鉴赏力。〔２〕小学美术教育是根底教育的重要组成局部，面向的是所有的小学生，在实现小学美术教学目的的根底上，要充分兼顾到这一阶段美术教学的群众性、根底性与趣味性。使学生能够热爱美术，保持恒定持久的兴趣十分重要。２．美术新课程标准把美术教学内容传统的三大课业改为四大学习领域，试论述这种改变的内在根源及其预示的开展方向。答：〔５〕传统的美术教学内容由欣赏、绘画、艺术设计三大课业组成。〔６〕小学美术新课程标准中把教学内容分为：欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四大学习领域。〔７〕这种改革的内在根源是在提倡素质教育的社会大背景下，通过教育方式及其理念的根本变革来培养适应现代社会建设的新型人才。〔８〕此次改革所预示的开展方向是从传统课程设置以学科为中心的教育模式转向课程的综合化。首先，“课业内容〞转化为“学习领域〞的概念，提出的内容标准在描述上具有很强的综合性和导向性。比方学习领域的名称就表达了综合意识与体用结合。“造型表现〞学习领域几乎可以覆盖所有的美术专业门类，“设计应用〞也包括了现代设计和传统工艺，“欣赏评述〞也涵盖了包括自然美和美术作品的整个视觉世界。同时它还是知识和能力二者兼顾的组合表述。其次，设置“综合探索〞学习领域，表现了美术课程高度的综合性，深刻表达了课程改革的根本思想。这个学习领域实现了三个层次的综合：一是美术各学习领域与相关学科的综合；二是注意美术与相关学科的综合；三是强调美术与现实社会相联系。三个层次在不同课程环境和不同条件下的综合，非常有利于学生综合素质的培养。由此可见，“综合探索〞领域的设置，不仅是对课程内容的扩展，而且也是美术教育观念的突破，美术课程在实现综合化方面已经迈出了很大的步伐。美术课程内容综合聪明跨学科的角度出发，弥补了分科课程的缺乏，并能有效地运用各种课程资源，促进学生综合解决问题能力的开展，充分发挥美术教育在素质教育中的作用。一、填空题1、东晋画家顾恺之的代表作品有《洛神赋图》。2、“黄家富贵，徐熙野逸〞中的黄家是指黄筌。3、元四家是指黄公望，倪瓒，吴镇，王蒙。4、五代时期人物画方面比拟有代表性的画家是顾闳中,他的代表作品是《韩熙载夜宴图》。5、海派的代表艺术家有任熊，任薰，任伯年。6、《清明上河图》是北宋(朝代)画家张择端的作品。7、白描是北宋〔朝代〕的艺术家李公麟最先创造的。8、南宋的艺术家梁揩在人物画方面最先采用了减笔画法〔大笔泼墨的画法前身〕。9、唐代人物画的代表画家有阎立本,吴道子。(举出两位)。10、东汉时期表现说书人生活的陶俑有击鼓说唱俑，西汉时期的大型纪念雕塑有霍去病墓石雕。二、选择题1、“南北宗论〞是明末画家________提出的。〔1、A〕A、董其昌B、石涛C、八大山人D、唐伯虎2、在三十年代领导左翼木刻运动的是_____。〔2、A〕A、鲁迅B、陈独秀C、周恩来D、李桦3、宋末元初擅画“无根兰〞的是_____。〔3、B〕A、文同B、郑所南C、文同D、杨补之4、位于甘肃省的是_____石窟。〔4、B〕A、云冈石窟B、敦煌石窟C、龙门石窟D、都不是5、以下哪一位艺术家首先提出以书法入画的理论。____〔5、D〕A、苏东坡B、郑板桥C、八大山人D、都不是6、以下哪位艺术家属于明代的“浙派〞。__________〔6、A〕A、戴进B、文征明C、唐寅D、仇英7、我国最古老的篆书是____。〔7、C〕A、金文B、石鼓文C、甲骨文D、帛书8、全景式山水是在__时代比拟流行。〔8、B〕A、五代两宋B、五代北宋C、元D、明9、北宋画家王希孟流传至今的绘画作品是_。〔9、B〕A、《西湖争标图》B、《千里江山图》C、《捣练图》D、《明皇幸蜀图》10、宋徽宗赵佶的书法被称为_____。〔10、A〕A、瘦金书B、狂草C、小篆D、石鼓文11、唐代张彦远所著___，是现存中国古代第一部较为完整系统的绘画通史著作。〔11、C〕A、《画品》B、《林泉高致集》C、《历代名画记》D、《清河书画舫》12、以下艺术家中不属于“南宋四家〞的是_。〔12、A〕A、范宽B、刘松年C、马远D、夏圭13、元、明、清制瓷业的中心是_____。〔13、B〕A、江苏宜兴B、江西景德镇C、广东佛山D、都不是14、元代擅画墨梅的是____。〔14、A〕A、王冕B、高克恭C、王绎D、吴伟15、“外师造化，中得心源〞是由唐代画家___提出的。〔15、B〕A、王维B、张璪C、苏轼D、王履三、判断题1、《画品》中提出品评画家优劣的六个方面——“六法〞是指：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋彩，经营位置，传移模写。〔√〕2、“唐三彩〞色彩绚丽，造型生动，通常用红、蓝、白三色组成。〔×〕四、简答题1、清初四僧是哪些人？并分析其中一位的艺术风格成就。答：“四僧〞是指八大、石涛、髡残和弘仁四个和尚。这些画家重视感受生活，观察自然和独抒性灵，不以再现前人意境情调上的成就为满足，不限于临摹，不囿于古法。个性鲜明。艺术风貌虽各不相同，但在当时都是十分大胆新颖的创造。如八大，以画寄托亡国之痛，意境苍凉凄楚，使人有“墨点无多泪点多〞之感。花鸟画以拟人简约的手法，把充满孤独幽愤的感情宣泄而出，在内容与形式上臻于高度统一。2、明末及清代年画生产的中心主要在哪三个地区？并简述各地区年画的风格特色。答：天津杨柳青、苏州桃花坞及山东潍县杨家埠。天津杨柳青年画：精工细腻，生动逼真，设色鲜艳鲜艳雅致，题词也很讲究。风格上追求绘画效果，彩色套印与彩绘结合，细腻鲜丽，人物俊秀传神。苏州桃花坞年画：严谨精致，人物多作微笑表情，着重描绘城市面貌和市民生活，注意透视和明暗，一般都有题诗。以粉红、粉绿为主，具有明丽雅致的效果。潍县杨家埠年画：造型夸张，饱满均衡而富有装饰性，色彩鲜艳，比照强烈，善于表现农村生活风俗及民间戏曲故事。五、论述题1、试将元代美术与宋代美术加以比拟，扼要论述其开展和变化。答：宋代是我国绘画史上的鼎盛时期。职业画家活泼。宫廷绘画繁荣。士大夫绘画潮流涌起。题材风格多样化。画史和绘画著录取得新的成就。元代没有像宋代那样建立宫廷画院，社会上的职业画家也失去了宋时的活泼局面。士大夫绘画在宋、金根底上有着明显的开展，成为令人瞩目的现象。他们强调主观情感的抒发，注重笔墨性能的发挥。江浙一带成为文人画创作的活泼地区。宗教造像活动盛极一时，出现了中国美术史上最后一次高潮。一、填空题1、“马踏飞燕〞是东汉青铜雕塑的代表作品。2、《兰亭序》是王羲之的书法作品。3、战国时期绘画的代表作品是《人物龙凤帛画》和《人物御龙帛画》。4、五代画家荊浩不仅善画北方地区的山水,而且写成了著名的山水画理论著作《笔法记》,他的代表作品是《匡庐图》。5、北宋画家范宽的代表作品是《溪山行旅图》。6、明代“吴门四家〞是指沈周，文征明，唐寅，仇英。7、“马一角，夏半边〞指的是马远和夏圭两位画家的绘画风格。8、明代后期“松江派〞的代表画家是董其昌，他提出的南北宗论，把唐代以后的绘画分为了两个不同的体系。9、唐代人物画家张萱擅长画妇女婴儿，画贵族妇女常“以朱色晕染耳根〞。10、在书法方面被称为北宋四家的是：蔡襄，苏轼，黄庭坚，米芾。二、选择题1、现今流传的时代最早的一幅山水画是展子虔的___________。〔1、C〕A、《洛神赋图》B、《江帆楼阁图》C、《游春图》D、《踏歌图》2、《清明上河图》是北宋画家____________的风俗画作品。〔2、A〕A、张择端B、刘松年C、王希孟D、马贲3、元四家中____________的绘画风格最简洁。〔3、C〕A、吴镇B、黄公望C、倪瓒D、王蒙4、位于河南省的是____________石窟。〔4、C〕A、天龙山石窟B、敦煌石窟C、龙门石窟D、都不是5、____________的作品“多写江南真山，不为奇峭之笔〞。〔5、A〕A、董源B、李唐C、夏圭D、荆浩6、明代采用大笔泼墨手法将中国花鸟画推向一个新境界的是__________。〔6、A〕A、徐渭B、朱耷C、郑板桥D、都不是7、北宋中期重要的花鸟画家是________。〔7、A〕A、崔白B、苏轼C、文同D、黄筌8、下面哪一个词汇最能反映汉代雕刻的特征。____________〔8、A〕A、深沉雄大B、以形写形C、细腻刻画D、都不是9、以书法入画，几十年临摹石鼓文，中年开始学习绘画的是_________。〔9、A〕A、吴昌硕B、齐白石C、徐悲鸿D、都不是10、小景山水自____开始开展，是继全景式山水画后的又一创造。〔10、C〕A、唐代B、宋代C、五代末D、元代11、“吾师心，心师目，目师华山〞。是由_____提出的。〔11、B〕A、王绂B、王履C、赵原D、吴伟12、唐代草书取得了很高成就，“狂张醉素〞指的是怀素和__两位草书大家。〔12、B〕A、张择端B、张旭C、张彦远D、张中13、《步辇图》是唐代画家____的作品，描绘的是唐太宗接见土蕃使者的场景。〔13、A〕A、阎立本B、周昉C、吴道子D、都不是14、“六法论〞中放在第一位的是__。〔14、D〕A、骨法用笔B、应物象形C、随类赋彩D、气韵生动15、画家宗炳在著作《画山水序》中提出了___的艺术观点。〔15、A〕A、“卧游〞、“畅神〞B、成教化，助人伦C、诗画同源D、一画之法三、判断题1、唐俑是用来陪葬的明器，形象大体可以分为：仕女和乐舞伎；文吏，武士及天王；魌头与十二辰；骏马和骆驼等五类。〔√〕2、青铜器中属于酒器的是爵、觚、壶、卣、钟、戈、豆等。〔×〕四、简答题1、浅谈秦始皇兵马俑的艺术特点与精神内涵。答：秦兵马俑阵容庞大，组织严整，巨大的规模和恢宏的气势，是秦王朝国力和武功强盛的象征，是对秦始皇统一伟业的歌颂，高超的写实水平和对人物精神气质的成功塑造，充分表达了那一时代雕塑艺术的飞跃开展和进步。2、海派中都有哪些代表画家？他们在艺术上有哪些新的开展和突破？答：海派是19世纪中叶位于主流地位的一批画家，前期以任熊、任薰、任颐为代表，晚期则以吴昌硕为巨擘。“海派〞善于把诗、书、画一体的文人画传统与民间美术传统结合起来，又从古代刚健雄强的金石艺术中吸取营养，描写民间喜闻乐见的题材，将明清以来大写意水墨画技艺和强烈色彩相结合，形成雅俗共赏的新风貌。五、论述题1、简要论述明清美术开展的特点。答：两代文人士大夫绘画仍占有主导地位，画家众多，画派林立，盛况超过前代，绘画在社会上有了很大普及。民间绘画非常活泼，年画和版画成就突出。宫廷绘画不及宋代，但也曾一度表现出振兴的局面。宗教艺术明显趋于衰落。西方美术开始通过传教士传入中国。1、颜色三原色指红、黄、蓝。2、颜色三间色指橙、绿、紫。3、颜色的复色指三种原色或二种以上的间色按不同比例混合可调配出千差万别的色彩。4、色相指各种颜色籍以相互区别的各称或相貌。5、色度指色彩们明度和纯度。6、色性指不同色彩产生相对冷暖的感觉，这种冷暖感觉是基于人类长期生活积淀所产生的心理感受。1、颜色的原色指红、黄、蓝三种颜色无法用其它任何颜色调配而成的色彩。2、颜色的间色指二种原色混合所得出的颜色。3、色彩三要素指色相、色度、色性。4、条件色指特定条件下的色光关系。5、光源色指光照本身的颜色。6、环境色指物体周边的色彩对物体所产生们反射色。小学美术根底知识复习资料1、〔点、线、面〕组成了丰富的形象世界，是一切造型的根本条件。2、常用的设计花卉图案的方法有〔夸张、变形、添加〕等。3、常用的几种剪纸的方法有〔阴剪、阳剪、综合法〕。4、学习染纸时要〔一看纸怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美〕。5、外界的物体，透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。6、年画是中国民间最普及的艺术品之一。7、点、线、面组成了丰富的形象世界，是一切造型的根本条件。8、什么是“装置艺术〞？选择一些现成的物品，组合起来，在一个新的标题下，呈现出新的形象。9、用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时，要注意近远出的那些变化？一般情况下：近处色彩偏暖，远处偏冷，近处色彩鲜艳，远处灰暗，近处色彩笔触强烈些，远处笔触柔和些。五年级1、自然界的一头牛，在毕加索笔下，简化、夸长、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。2、现代绘画设计，更是广泛运用简化、变形。3、扇面有扇形、圆形等形状。4、世界上第一架动力飞机是美国莱特兄弟研制成功的。多数飞机由机身、机翼、机尾、起落等装置组成。5、人类原始衣服和住所都和穿编有关，用多种材料编织的东西，有时它们是生活用品，有时它们却成为艺术佳作。6、即使最严密精确的科学也需要艺术家的想像，创造家都充满奇思妙想。7、黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。8、三角形构图稳定，井字形构图谨严，S形构图流动，对角线构图爽利。9、动物的脚比人类的脚更灵敏、更能干、更重要。10、版面设计就像画画的构图，要考虑内容的主次和图片的聚散，版面整齐的，要防止呆板，版面活泼的，防止凌乱和松散，色彩鲜艳的，别让人眼花缭乱，色调朴素的，别缺少生气。11、设计尾花，要注意简洁、别致。12、以古代雕刻为主体的非洲艺术，与西方艺术，东方艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。13、非洲雕刻造型粗暴夸张，线条简洁概括，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感。14、什么叫纯度？答：色彩纯洁的程度15、《泼墨仙人》是宋代画家梁楷的作品。16、《青铜奔马》是中国东汉时期的作品。17、《蒙那丽莎》是由意大利画家达芬奇画的。21、通过学习世界地球日这一课你懂得了什么？答：拯救地球，保护家园，保护环境，使她永远美丽、平安，是人类共同的心愿。2.《清明上河图》是中国宋代画家，张择端的作品。3.色调指：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。红、橙、黄是暖色。蓝、绿、紫是冷色。7.制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。一.根底知识局部.1、中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括(落笔),(行笔),(收笔).用墨包括墨色的〔浓淡〕，〔干湿〕的变化的运用。2、传统中国画的根本技法是〔勾〕、〔皴〕、〔点〕、〔染〕。3、绘画中的色彩美是指〔统一〕与〔变化〕中的美。4、色彩的差异大是〔强烈比照〕。在色环中相隔150——180度，色彩差异小的〔弱比照〕，在色环中相隔60度以下。5、美术课可以分成〔绘画课、手工课、欣赏课〕，手工课常运用〔剪、刻、挖、粘、接〕等方法。6、透视的根本规律是〔近大远小〕，可分为〔成角透视和平行透视〕成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。7、要画好人物物速写，需要了解〔人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对〔形象的记忆和理解〕。8、选取恰当的形象或物体作为画面内容叫〔取景〕构图又叫〔布局或经营位置，应注意物体在画面中的〔位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式。〕9、剪彩纸的特点是〔形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。〕其步骤是〔起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴〕10、三原色是指〔红、黄、蓝〕。三间色是指橙、绿、紫〕。11、橙色是由(红)和(黄)组成,绿色是由(黄)和(蓝)组成,紫色是由(红)和(蓝)组成12、色彩的三要素是指色彩的〔明度、纯度、色相〕，明度是指〔色彩的明暗深浅程度〕，色相是指〔色彩的本身面貌〕，可以通过加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。13、冷色是指〔蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，〕暧色是指〔红橙等给人温暖感觉的色彩〕。14、中国画从表现手法上可以分为(工笔画和写意画),从表现内容上可以分为(山水画、花鸟画、人物画)。15、任何物体都可以用〔立方体、圆柱体、圆锥体、球体〕四类根本形体去概括。16、素描的根本调子是〔三大面五调子〕，三大面是指〔受光面、背光面、反光面〕。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。17、美术字可分为〔宋体、黑体、变体〕三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细根本相等。18、单独纹样是指〔与四周无联系的纹样〕，它是图案的根本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。19、角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为(对称式)和(均衡式)两种。20、将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。21、形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。22、对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则、整齐和稳定的美感。22、成人的身高为7.5个头长,少年为6个头长。23、“三庭五眼〞是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭〔从发际到眉间〕中庭〔从眉间到鼻尖〕下庭〔从鼻尖到下下巴〕24、素描可以分为结构素描和明暗素描。25、以画马见长的画家是〔徐悲鸿〕，以画虾见长的画家是〔齐白石〕，以画竹见长的画家是〔郑板桥〕。二、作品作家局部《开国大典》——董希文《夯歌》——王文彬《泼墨山水》—张大千《对虾图》——齐白石《祖国万岁》——齐白石《群马》——徐悲鸿《向日葵》——凡高——法《蒙娜丽莎》——达.分奇《伏尔加河上的纤夫》——列宾《大卫》—米开朗基罗1、色彩画通常有干画法和湿画法两种，色彩画常用的笔有尖头笔、圆头笔、扁头笔。2、色彩的三要素：明度、纯度、色相。色彩的明暗程度称为明度，色彩的鲜灰程度称为纯度，色彩的相貌，如红、黄、蓝……称为色相。色彩的明度变化可以通过加白提亮明度、加黑减弱明度。3、绘画三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫。4、色彩的调配：红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿5、补色：红---绿；黄---紫；蓝---橙。在色环中，互成150----180度的色互为补色，成强烈比照；60度以内的色成柔和比照。6、脸谱是中国戏曲中特有的化装艺术。7、设计一枚邮票，首先要画上适宜的图案，再写上“中国人民邮政〞字样，标明面值金额。是纪念邮票的还要写上纪念标题。8、中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画；按表现手法分：可以分为写意画、工笔画和兼工带写。主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。主要用墨方法有：焦、浓、重、淡、轻。文房四宝：笔、墨、纸、砚。9、写意花卉画，可以根据不同的表现对象，采用双勾画法，勾花点叶法，或以点〔DU〕为主，再勾勒叶脉和茎枝的画法。10、树木是中国山水画经常表现的对象之一。画树时一般先画干，再画枝，最后点叶。画树要注意表现不同树木的特点。11、色彩画根据内容分为：静物画、人物画和风景画。风景画通常可以分为：远、中、近景物。12、剪纸通常可以分为：窗花和鞋花两类。我国剪纸有南、北之分，南方细腻，北方粗暴。13、手工制作的方法通常有：剪、折、刻、撕、粘、贴等。色彩根底知识一切色彩都离不开光。可以说，色彩是一种可见光的光波在视觉上的一种反映。1676年，英国物理学家牛顿发现了日光透过三棱镜后会折射出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。物体都有反射和吸收不同色光的特征。呈红色的是因为它有反射红色光而吸收其他光的特性，白色的物体反射所有的光，黑色物体吸收所有的光。例如：我们看到一个苹果呈绿色是因为它有反射绿色光而吸收其他光的特性。我们知道为什么能看到五彩缤纷的世界，下面我们来学习一下色彩的归律。光颜色的混合为正混合,所有颜色相加为白色红绿蓝是光的三原色，而颜料的三原色是红黄蓝它们相加为黑色。光的正混合颜料的负混合素描根底知识1、光的特点与物体的明暗关系我们之所以能看到世间万物,除了因为有我们的眼睛外,还因为有光的作用,所以我们只有充分了解光的特点才把素描学好。因为素描是单色画因此我们在这里所研究的主要是光的明暗关系。光是以直线传播的我们以球体在单一光的照射下的效果。条件：单一的光源、白色的石膏球体放置于灰色的桌面上。高光：离光源最近的一点，在画面中就是最亮的一点。受光面：光源直射处(向光)是受光面，也叫亮部。背光面：光源不能直接照射之处(背光)是背光面，也叫暗部。明暗交界线：亮部与暗部的分界线(光线和球成0度角的位址)。投影：球体挡住光线在桌面上形成的阴影。反光：桌面反射光照射球体所形成的偏亮局部。分析：高光＞亮灰＞反光＞暗灰＞明暗交界线(1)高光到明暗交界线，是光线与球体各点切面的角度由大到小，也是球体各点离光源由近到远，所以在画面上高光到明暗交界线的明暗是由亮到暗逐渐变化的。(2)反光到明暗交界线，因光线以直线传播，所以暗部不能接受光的直接照射，接受的光都是反射光和散射光，所以暗部明显的比亮部暗。但靠近桌面的反光局部接受的反射光多，越靠近明暗交界线接受的越少，所以在画面上反光到明暗交界线是由较亮到暗逐渐变化的。看到以上介绍和分析请同学们自己在范画中找出高光、受光面、背光面、明暗交界线、投影、反光的位置。2、透视原理我们在观察事物时，会觉察由于距离远近不同、方位角度不同，在视觉上引起不同的反映，形成近大远小的现象，这种现象就是透视现象。这主要与我们的眼睛生理结构所决定(如以下图)。在这里我们研究的是线性透视，线性透视的方法是文艺复兴时代的产物，即符合科学规则地再现物体的实际空间位置。最初研究透视时曾以透明玻璃板放在眼睛正前方作为画面，通过这个透明画面去看景物，依样在平面玻璃板上把立体形状描绘下来，所得的形状就是透视形。这种系统总结研究物体形状变化和规律的方法，是线性透视的根底。线性透视分平行透视〔又称一点透视〕，成角透视〔又称两点透视〕及三点透视三类。在这里我们以立方体为例，分别介绍平行透视〔又称一点透视〕成角透视〔又称两点透视〕及三点透视画法和规律。平行透视就是说立方体放在一个水平面上，前方的面〔正面〕的四边分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形。成角透视就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点。三点透视就是立方体相对于画面，其面及棱线都不平行时，面的边线可以延伸为三个消失点，用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。3、画素描所使用的工具及性能(1)铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；对于初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了。(2)炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，但画重了很难擦掉。(3)木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果。(4)炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强。(5)橡皮：画画用的橡皮一般常用的有绘图橡皮和橡皮泥，橡皮泥较适合调整画面，而绘图橡皮折擦得很干净。(6)画板和画夹：画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590X440mm左右的为宜．画板比拟巩固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手。(7)画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最正确，素描纸的附铅性强，且质地坚实，可反复擦改不易损坏纸面。4、握笔的方法与画板的摆放绘画的握笔方法是和平时写字有区别的。通常的握笔方法是拇指和食指中指捏住铅笔，小指作支点支撑在画板上(或悬空)。靠手腕的移动来画出线条，只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成。画板的摆放应和视线垂直，画者和画板之间，应保持到可伸直臂膊的距离。这样能使在画的过程中，始终能照顾到全局，也防止由于视角的原因造成的透视错误。当画板位置确定后，在画的过程中就不要再移动，以防止因角度的变化影响画儿的透视改变。小学美术教师专业知识考试复习题

1.美术课程标准的根本理念有使学生形成根本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生开展而进行评价。

2.美术教育以美术学科为根底的教育门类。其目的主要是延续和开展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的根本美术素质和能力，促进人的全面开展。

3.美术课程的价值1.陶冶学生的情操，提高审美意识。2.引导学生参与文化的传承和交流。3.开展学生的感知能力和形象思维能力。4.形成学生的创新精神和技术意识。5.促进学生的个性形成和全面开展。

4.课堂教学教师提高和促进每一位学生开展主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学〞的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。

美术课堂教学设计主要标准教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。

5.《美术课程标准》素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。

美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平。从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。

6.学科设置的根本要求小学阶段初步接触我国民族民间的、国外的优秀美术作品，使学生掌握浅显的美术根底知识和简单的美术技能。增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感，培养学生的观察能力、想象能力和美术欣赏能力。

7.活动表现评价采用个人、小组或团体的方式，可学习过程中进行也可以学习结束后进行。学生学习评价策略应有利于学生的美术学习和开展。教师要关注每个学生的积极性和闪光点，从重视作业结果转向重视学生学习的全过程。

8.进行美术欣赏简单描述、形式分析、意义解释、价值判断。

9.建立学生学习档案“学生学习档案〞一般包括学生学习和研究的主题，围绕这一主题开展的调查研究，收集有关的文字或图象资料、研究记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决了问题，还有最终的美术作业，自我评价以及他人评价的结果。学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的开展，有效的提高学习质量。教师通过学习的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术的知识，技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能。了解学生在开展中的需求，及时的给予针对性的指导。

10.自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习〞、“机械学习〞和“他主学习〞。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。

理解“自主、合作、探究学习〞方法自主学习的特征：提出有意义的参与学习目标，制订学习进度，参与设计评价指标；积极开展各种思考策略和学习策略；学习过程有内在动力支持，从学习中获得积极的情感体验；对认知活动进行的自我监控，做出自我的调试。11.探究性学习：1、开放性2、综合性3、实践性。合作学习：以学生能力、性别等因素将学生分配到疑异质小组，互相依赖、休戚与共、资源共享、互相成长。

备课完整阶段教学前的预案、教学中的第二次备课与教学后的反思

12.教学案例学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。教学案例就是一个具体教学情景故事。在表达这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法—点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

13.课堂教学案例研究主要作用通过教师自身参与的研究，反思自身的教学行为，以提高教学实际能力。所谓教师参与课堂教学案例研究是指围绕一定的课堂教学目的，将采撷到的一个或几个反映客观事实的课堂活动事例，根据现代教学理论，对其教学活动进行分析、比拟与归纳，并提出一些解决课堂教学活动中的疑难问题的方法或策略。

案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。

14.案例区别于其他特征案例的来源是课堂教学实践；案例是教师当前教学中面临疑难的典型事件，有一定普遍性，有一定的现实意义；案例必须描述真实的教学情境；案例必须完整表达一件事例或一个片断，有起因、冲突、结果等；案例表达的流畅性。

15.案例点评是对于案例所反映的主题和内容〔典型性〕，包括教育教学的目标、过程、结果，对其利弊得失，作出一定的看法和分析。也是对案例所呈现的信息与要揭示的主题之间的吻合程度〔适切性〕进行评析。点评是在记叙根底上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。可以从不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律，有一定的深刻性和指导性。但评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。

16.教学设计的反思发现问题要点：⑴检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比拟满意或有什么困惑与遗憾？。⑵请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。⑶用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。

17.“造型•表现〞目标1.认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等根本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、比照与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，开展艺术感知能力和造型表现能力。3.体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

18.造型表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性。

19.“设计•应用〞是一个很重要的学习领域，他对学生了解“物以致用〞的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。目的培养形成设计意识和提高动手能力。

20.欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。

21.除“政府对美术教育在人的开展中起的积极作用〞普遍重视外还有什么改革趋势

第一，政府对美术教育在人的开展中起的积极作用;第二，拓展美术课程的内容，加强美术课程与其他学科的联系，以及与学生生活经验的联系;第三，关注美术学习与文化情景的关系，尊重本民族文化特色，接纳世界多元文化。

22.“促进学生的个性形成与全面开展〞和“陶冶学生的情操，提高审美能力〞表现在？

《全日制义务教育美术课程(实验稿)》九年义务教育阶段美术课程的价值作了如下确认：1陶冶学生的情操，提高审美能力；2引导学生参与文化的传承和交流；3开展学生的感知能力和形象思维能力；4形成学生的创新精神和技术意识；5促进学生的个性形成和全面开展。

美术学科主要的教学方法：语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，以实际训练为主的教学方法，以引导探究为主的教学方法，以欣赏活动为主的教学方法。

23.根本美术素养应包括1美术内容和现象有根本的了解2美术的创作方法和过程有根本的了解3美术在社会中的价值和作用有根本的了解。

美术课程根本理念使学生形成根本美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情境中认识美术、培养创新精神和解决问题能力、为促进学生开展而进行评价

24.对美术学习过程进行评价1.重视学生的自我评价2.注重对学生美术活动表现的评价3.采用多种评价方式评价学生的美术作业4.建立促进美术教师不断提高的评价体系

教师教学行为选择的依据

依据教学目标与教材的特点；依据学生的特征；依据学习环境的条件；依据教师自身的素质与条件。

教学目标在教学设计中意义教学目标是教学开始之前预期的学生学习的结果。教学目标大体来说具有指导测量与评价、指导教学策略的运用和指引学生学习三大功能。因此，教学目标的设计对于教学设计来说是前提性的工作、是设计的根底。

教学目标为选择教材内容、安排教学主题的顺序以及配置教学时间提供了依据。教学目标也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序的直接依据。另外，教学目标还提供了测量学生学习成绩的标准。最后，目标本身还是评价教学质量和效果的标准。

25.美术：艺术的种类之一。“美术〞在历史上是一个语义多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。中国美术起源萌芽石器时代。

26.美术分类一般有绘画、雕塑、摄影、电脑艺术、产品设计。

27.绘画种类工具材料中国画、油画、版画、水彩、水粉、素描8、9岁儿童绘画心理特征由意向表现期向视觉写实期过渡。

美术语言指造型艺术的根本构成因素，如：点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的根本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、比照、和谐等。

28.文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。

美术媒材：构成美术作品物质材料，如颜料、纸张、录像带、画布、木材等。

美术创作是通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。

29.兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务，并应贯彻教学的始终。

审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和照顾，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。

联想：在头脑中由一事物想起另一事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、自由联想等。

联想形式类似联想、接近联想、自由联想等。联想与想象常常成为创造活动的导线。

30.想像心理学上指在知觉材料的根底上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。还可理解为，对于不在眼前的事物想出它的具体形象。

想像是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想像开始的，因此培养儿童的想象力不仅有助与儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面开展也大有益处。

想象力：在知觉材料的根底上，经过新的配合而创造出新形象的能力。例如：在知觉材料太阳的根底上，想像创造出拟人或拟物化的太阳新形象，这就是想象力的结果。

对称轴对称，中线为轴将形半侧转180度后左右完全重合。

物象重组将一个或几个自然物象进行分解后再重新组合起来创造出新形象手法。

平构视觉元素形状、明暗、大小、空间、色彩、肌理、位置、重心、骨式等形式因素。

平构形式原理是重复、渐变、变异、比照、结集、空间分割、肌理、错视等。

31.构图又叫布局或经营位置。根据表现的物象的具体特点或作者的主观要求灵活把握。

构图是指画面结构各种关系的总体。一般指形象在画面中的占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条、明暗、色彩等在画面中的组织形式。

透视绘画法理论术语。“透视〞一词原于拉丁文“perspclre〞〔看透〕。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。它是在平面上再现空间感、立体感的方法及相关的科学。广义透视学指各种空间表现的方法；狭义特指14世纪逐步确立的描绘物体，再现空间的线性透视和其他科学透视的方法。现代则由于对人的视知觉的研究，拓展了透视学的范畴、内容。广义透视学方法在距今3万年前已出现，在线性透视出现之前，有多种透视法。①纵透视。②斜透视。③重叠法。④近大远小法。⑤近缩法。⑥空气透视法。⑦色彩透视法。

32.透视在绘画中表现可分形