部编版语文八年级上册第26课《雁门太守行》课件

学习目标1.了解作者及其“行”的文体。2.反复诵读，品味诗歌的意境美和语言美。3.寄托作者的爱国情怀，培养正确的价值观。作者简介李贺（790～816），字长吉，唐代著名诗人，因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。一生愁苦多病，仅做过3年九品微官，27岁病卒，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出一种新奇瑰丽的境界，在中唐诗坛独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称

“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。他的诗想象丰富奇特，幽深奇谲（jué），色彩瑰丽，富有浪漫气息。有《李长吉歌诗》《昌谷集》传世。

李贺为唐宗室郑王李亮的后裔，但系远支，与皇族关系已很疏远。世远名微，家道中落，生活贫困。李贺天才早熟，他七岁便写得一手好诗文，即就名动京城。十五岁即誉满京华。21岁，李贺参加进士考试，但妒才者放出流言，谓李贺父亲名“晋肃”、“晋”与“进”犯“嫌名”。主考官以冒犯父名取消他的考试资格。尽管韩愈为其辩解，终无可奈何，李贺不得不愤然离开考场。

由于李贺才华出众，在别人的推荐下，担任了一名奉礼郎的卑微小官，留在京城。李贺本来胸怀大志，性情傲岸，如今作了这样一个形同仆役的小官，感到十分屈辱，就称病辞去官职，回昌谷老家过上隐居生活。因仕途失意，李贺终生郁郁不得志，就把全部精力用在写诗上。

焦思苦吟的生活方式，贫寒家境的困扰，使得这颗唐代诗坛上闪着奇光异彩的新星，于公元816年过早地殒落了，年仅27岁。留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。唐才子传·李贺贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。李贺外貌纤细瘦小，双眉相连，手指细长，字写起来很快。贺诗稍尚奇诡，组织花草，片片成文，所得皆惊迈，绝云翰墨畦径，时无能效者。他的诗十分崇尚奇异的风格，组词造句犹如描花绘草，字字都有文采，所得诗篇都高超惊人，完全摆脱了通常诗家的常规，当时无人能够仿效。知识补充古体诗近体诗绝句：五绝七绝（四句）律诗：五律七律（八句）排律（十句以上）古典诗歌古体诗是指唐代格律诗产生以前的诗歌形式，古体诗又称古诗或古风，主要形式有“诗经”、“楚辞”、“汉乐府”、“南北朝乐府”等。古体诗不受近体诗的格律的束缚，形式比较自由，有三言、四言、五言、七言等，即使在唐代也有很多诗人喜爱用古体写诗，像陈子昂的《登幽州台歌》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》、李贺的《李凭箜篌引》中的“歌”“行”“吟”“引”即是古诗的一种形式。

写作背景安史之乱后，藩镇割据加剧，李贺生活的年代正好是朝廷讨伐叛军最激烈的年代。这首诗写的就是平定藩镇叛乱的战争，表现了边城将士苦战报国之意。当时是元和二年，公元807年。李贺当时仅17岁。雁门太守行

李贺

cuī

lín

黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。

jiǎo

sài

yānzhī

角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。

juǎn

zhòng

半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。

xié

报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。朗读课文黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

译：敌军攻城的气势似黑云压进，城墙仿佛将要坍塌。铠甲迎着太阳的光线，如金色鳞片般闪闪发光。炼字：一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来，衬托出将士们饱满的战斗情绪和临危不惧、视死如归的英雄气概。修辞：运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日甲光显示守城将士的雄姿英发，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。整体感知角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

译：军中号角的声音在这秋色里响彻天空；边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。画面：肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。修辞：运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨切的战地气氛，渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面，为下面写友军的救援做铺垫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

译：军中号角的声音在这秋色里响彻天空；边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。侧面描写：诗人没有直接写军毂交错、短兵相接的激烈场面，用“角声满天”勾画出战争的规模，从侧面来表现战争的惨烈对双方收兵后战场上的景象做了粗略而极具表现力的点染。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的救援做了必要的铺垫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

译：深夜，驰援部队行进在易水河边，寒风卷动着红旗。浓霜湿透了鼓皮，低沉的鼓声在四周回荡。诗人“半卷红旗”写趁夜奔袭之状，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们悲壮的豪情。“霜重”“鼓寒”渲染出天气的寒冷，并且使悲壮的气氛更加浓烈。“易水”二字使人联想起战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”表现出将士们悲壮的豪情。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

译：为了报答国君的识，手持宝剑甘愿为国血战到死！炼字：“报”字表现了将士们为了报答君王对自己的赏识与平日的重视，决心奋战沙场，为国献身的精神。也暗含了作者想要报效国家的决心。炼字：“死”字歌颂了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概。用典：用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，表现了将士们决心奋战沙场为国献身的精神，也暗含了作者想要报效国家的决心。思考探究1、诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中共写了哪三幅画面？

严阵以待图战争惨烈图夜袭敌营图2、“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度,对它作简要赏析。（1）意境雄浑。运用想象的黑云和日光来创设意境,色彩浓烈，想象奇特。（2）巧用修辞。运用比喻和夸张,渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶,音韵和谐。（3）感情浓郁。歌颂守城将士临危不惧、视死如归的英雄气概。3、李贺作诗,工于设色,陆游就曾说他的诗“五色炫耀,光夺眼目,使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语,发挥想象,用自己的话描述作者呈现的画面。

敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀下的铠甲闪烁着金光。在肃杀的秋色中，军中号角的声音响彻云霄；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷着的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，声音低沉。4、分析本诗是如何用斑斓的色彩来描写战争场面的。

本诗有着鲜明的色彩：金色、胭脂色、紫红色和黑色、秋色等颜色交织在一起，构成一副色彩斑斓的画面。时值深秋，黑云压城，战士们穿着铠甲在太阳的映照下，在鼓舞人心的号角声中，浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜雾凝结在大地上，使颜色更浓烈，让人感受到一种黯然凝重的气氛，从而渲染出悲壮惨烈的战争场面。5、请通过尾联分析该诗抒发了作者怎样的思想情感。

运用典故,表达了诗人对官军将士誓死报效国家的决心的赞扬，也表达了诗人立志报国的决心。（2022中招）这首诗表达了对将士们怎样的情感？（1分）赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神（誓死报国的决心）【解题思路】本题考查考生对诗人情感的分析。解答时，要仔细审题，题干要求分析这首诗表达了诗人对“将士们”怎样的情感，切不可理解成表达了诗人怎样的情感。诗歌前六句写出战争的艰苦和战争的惨烈，后两句借用典故表达了誓死报国的决心。由此可知，本诗表达了作者对将士们艰苦卓绝的斗争精神和誓死报国的决心的赞美。真题演练这首诗中的“秋色”应该理解为绚丽的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。

（3分）示例一：肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片肃条的肃杀景象。示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂与整首诗画面风格一致。示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。（有明确观点，1分；分析合理，2分。共3分）【解题思路】本题考查考生对诗歌内容的理解。判断“秋色”是绚烂的景象还是肃杀的景象，要结合诗句具体分析。从“霜重鼓寒声不起”一句，可以看出“秋色”可以是肃杀的景象；从“黑”“金”“燕脂”“紫”“红”等描绘色彩的词语，可以看出“秋色”也可以是绚烂的景象。考生据此表达观点，恰切分析即可。

小组合作学习：从意象、内容、手法、情感等方面比较阅读两首以战争为背景的诗歌。

《春望》《雁门太守行》意象内容手法情感对比阅读《春望》《雁门太守行》意象山河城郭——远景荒草残木——中景春花飞鸟——近景稀疏白发-----特写黑云、城墙、甲光、太阳角声、血迹红旗、鼓声黄金台、玉龙宝剑内容战争中长安城的景象和百姓的生存状况战争的场面和将士们的行动、决心手法1.以景衬情：首联勾画了已沦陷的长安城的破败景象，渲染出凄凉气氛，以烘托诗人忧国伤时之情。颔联以春天的美好景色反衬感时恨别之情。2.移情、拟人：颔联赋予了花鸟以情思，形象地表达了感时恨别之情。3.夸张：颈联以“家书抵万金”抒写了消息久盼不至的迫切与担忧，以及思亲念家之情。4.动作描写：尾联的“搔”字，刻画了诗人的苍老之态，流露出诗人忧国思家悲己的情怀。1.比喻、夸张：首联写敌军气焰嚣张，守军雄姿英发。2.多角度描写：颔联在听觉上表现出战争规模之大，在视觉上暗示了战场血流成河，人员伤亡惨重。3.侧面描写：颈联以天气苦寒烘托将士们艰苦卓越的斗争精神。4.用典：尾联用了燕昭王在黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地表现了边关将士们舍身