提出问题及研究项目名称

立足您的专业提出你所熟悉专业领域中的根底、热点或重大问题！思维创新方法第二章提出问题及研究项目名称1精选ppt本讲课主要内容第一节现状与提出问题二、提出问题回参谋题……〔二〕初始问题和子问题的层次初始问题的模糊性子问题的定义子问题的层次编号方式与结构基于愿幻描述提出初始问题和下一级子问题的例子〔三〕问题的分类三、热点或重大问题的来源2精选ppt第二节提出问题二、提出问题〔一〕问题的概念〔已介绍〕*1〔二〕问题与子问题的层次1、初始问题的模糊性为研究的方便起见，我们通常一次研究一个初始问题。初始问题通常是指我们一开始提出的问题。*2对于一个我们过去从未解决过的问题，初始问题的问题命名所显现或隐含的根底属定P与预想结果E的内涵通常都是模糊不确定的，甚至连内涵的边界都是未知的。*33精选ppt2、子问题的定义*4定义3〔子问题〕：相对于上一层的一个问题Q〔P〕，将从问题命名N〔P〕显现内容或隐含内容提联〔提炼、归纳或联想〕出的关键词组合或名词性描述语句等作为问题命名，我们将这些提联出的问题命名所表示的问题为上一级Q〔P〕问题的下一级子问题。*54精选ppt问题思维方式以及子问题的定义最为直接的运用是在定义概念上的运用。*6设初始问题Q〔0〕〔1〕=技术创新问题从问题命名“技术创新〞开始搜索、提炼或联想出〔隐含〕的相关的关键词组合，并作为问题命名的子问题包括：Q〔1〕〔1〕=前人对技术创新的阐述问题Q〔1〕〔2〕=技术的根本特征问题Q〔1〕〔3〕=创新的根本特征问题5精选pptQ〔1〕〔4〕=技术创新的根本特征问题Q〔1〕〔5〕=技术创新与社会经济系统的关系问题Q〔1〕〔6〕=技术创新与科学科技的关系问题等。特别需要注意的是，每一个子问题的后面必须“紧跟〞问题二字，以促督、鼓励我们对问题二字前面的问题命名作“现状与预想结果之间存在差异的不满意或抱怨〞联想。*76精选ppt其中，我们对子问题Q〔1〕〔4〕的进一步运用子问题定义，可以提出更下一层的子问题：Q〔2〕〔4，1〕=技术创新与改进现有产品的关系问题Q〔2〕〔4，2〕=技术创新与创造新产品的关系问题Q〔2〕〔4，3〕=技术创新与改进或创造生产过程的关系问题Q〔2〕〔4，4〕=技术创新与改进或创造效劳方式的关系问题7精选pptQ〔2〕〔4，5〕=技术创新与社会经济系统的关系问题Q〔2〕〔4，6〕=技术创新与科学、科技的关系问题等。从每一个Q〔i，j〕，我们还可以提出相关的子子问题。将上一层问题逐渐通过探索式的提炼、归纳与联想出〔分解〕下一层的多个子问题进行研究，通过设计开发逐个解决子问题、或子问题集的技术、方法、方案〔系统〕等，是我们通过研究子问题而获得解决上一层问题的技术、方法、方案〔系统〕并达成预想结果的一种最根本的，也是最重要的研究方式。8精选ppt3、子问题的层次编号方式与结构按问题和子问题的定义，从一个初始问题开始，我们可以逐步形成一个对应上一级问题的子问题树。为了表达初始问题与子问题之间的层次关系，我们对初始问题及子问题制定以下编号规那么。9精选ppt10精选ppt11精选ppt12精选ppt13精选ppt14精选ppt15精选ppt〔3〕初始问题Q〔0〕与子问题Q〔s〕的层次结构16精选ppt

注1：初始问题与子问题的层次结构仅仅是一个形式结构，不完全是问题内涵之间的逻辑结构。注2：问题或子问题相互之间的关系〔上下级关系、同级关系、影响关系、因果关系等〕，特别地，由上层的两个或多个问题的交叉又可以提出下一层的问题。注3：一个问题本身由下一级的子问题集合组成。*9例9：基于愿幻描述提出初始问题和下一级的子问题。〔链接文件：表2-1基于愿幻描述提出初始问题与下一级子问题的例子〕17精选ppt〔三〕问题的分类*91、按表达问题的方式分类按表达问题的不同形式，我们可以将问题分为求知任务型问题和预想研究型问题两大类。〔1〕求知任务型问题我们称以疑问句提问方式提出的问题为求知任务型问题，其特征是要求直接答复结果而提出的问题。例如：地球为什么是圆的？人为什么会感冒？什么是市场需求？等等都是以末尾加问号来提出的问题。*1018精选ppt〔2〕预想研究型问题按问题定义〔即定义2〕提出的问题，我们称为是预想研究型问题。其主要特征是通过问题命名后面的问题二字，强调对问题命名中显现或隐含的根底属定的现状与预想结果之间存在的差异的不满意或抱怨，而通过达成对根底属定设定的预想结果的思维来寻找或开发设计解决问题的方法。19精选ppt2、按问题是否已有解决方法的分类〔1〕常规型问题如果解决问题或达成预想结果的所有步骤都，那么该问题称为是“常规问题〞(Routineproblem)〔2〕创新创造型问题如果解决问题或达成预想结果的过程中至少有一步未知，那么该问题称为是“创新创造问题〞(Inventiveproblem)。*1120精选ppt3、求知任务型问题与预想研究型问题的关系〔1〕两种表达方式可以相互转换*12〔2〕对解决问题或达成预想结果的帮助不同*1321精选ppt三、发现热点或重大问题的来源我们每一个人都希望能够在自己熟悉，甚至自己不熟悉的专业领域中，提出当前或对未来具有重要价值的热点或重大问题。但是，在一般情况下，对于我们自己不熟悉的领域，不可能或很难发现并提出热点或重大问题。1、在自己熟悉的领域中去发现并提出问题。*142、国家相关部门及企业发布的科研工程〔见例9中的局部例子〕——不严格的说，这个差不多是第4条途径。*1522精选ppt第二章第一节习题〔二〕一、简要阐述根本概念1、求知任务型问题、预想型问题。二、解释本课程以下符号的含义Q〔0〕、Q〔s〕、Q〔i.j.k.…y.z〕、c〔i.j.k.…y.z〕。三、画出Q〔0〕与Q〔s〕的简要层次结构图。四、为什么我们的作业中常使用疑问句提出问题要求解答，而不使用预想型提出问题的方式要求解答。五、通过查阅国家自然科学基金、社会科学基金、省市科学基金、企业发布的