《双龙职中推行电子专业项目过关制教学改革的研究》开题报告

《双龙职中推行电子专业项目过关制教学改革的研究》开题报告尊敬的各位领导、各位专家、各位课题组成员：大家好！根据双龙职中省级课题 《职高专业课推行项目过关制教学改革的研究》的要求，制订本子课题的研究方案，并正式开展研究工作，请各位领导和专家指导， 请课题组成员审议。 现我代表课题组向各位领导和专家汇报如下：一、课题界定：中职电子专业专业课推行项目过关制教学改革的研究是在中职学校电子专业以电子实训课为研究对象， 研究项目过关制教学在应用中联系理论教学，开发理实一体化教材，完善教学计划，学生考评方法。二、选题缘由：研究背景：（1）教学方法改革是实现专业教学向能力本位转变的迫切需要。2008年《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中就改革教学内容、教学方法，增强学生就业和创业能力，强化实践和实训教学环节，提出了具体要求。我校通过项目过关制教学应用研究， 促进课程内容综合化、 模块化， 突出应用性和实践性，使专业教学从学科本位向能力本位转变，彰显“做中学、做中教”的职业教育教学特色。（2）项目过关制教学在电子专业教学中具有良好的应用性。项目过关制教学在工科专业实施中具有更强的可操作性，电子专业在过去以知识结构体系的教学中其实就已经显现出了项目过关制教学的特点， 就本专业的特点而言， 各知识结构本身就可成为一个项目。（3）我校电子专业实施项目过关制教学有较好的基础。在以前

以知识结构为主的教学过程中， 学校业已突出实验与技能训练课的开设，保证了学生的动手能力培养。近三年来，学校坚持“以就业为导向”的办学宗旨， 专业教学按照岗位需求进一步细化，并已经开始在、《电工实训》任务过关检测就电子专业、《电工实训》任务过关检测就电子专业有其优越这两门课程最为突出， 其教学组织全部采用项目引领，的方式，收到了比较好的效果。研究现状述评：项目过关制教学研究在我校这一块开展得较为广泛，实训课中采用项目过关制教学模式已经在我校中开始应用，性，但是还存在如下三个方面的不足：（1）项目选择未达到应用目的 。受以前教材体系、教师教学方法、学校实训条件等因素的约束，均采用以单元电路为项目来进行训练，这对学生在项目过关制教学过程中还不能达到岗位流程标准。（2）项目实施未做到系统优化 。目前项目过关制教学只在某些内容上实施，没有成熟的教学资源体系可供借鉴，教学计划、考评体系尚不完善。（3）项目实效未考虑科学全面。 以前提高实训质量，在主观上仅为了提高学生的动手能力，对学生综合能力的培养还缺乏科学考虑，对学生其他能力的培养还存在空白。三、理论依据：（1）项目过关制教学。 项目过关制教学是以项目教学法为基础，结合双龙职中的实际，加上严格考核学生学习过程和学习结果的教学法。项目教学法由美国著名儿童教育家、伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同创制的一种以学生为本的活动教学法。它是将一个相对独立的项目交予学生独立完成，从信息的搜集、方案的设计与实施，直至最终自己对项目作出评价，教师在教学过程中只起到咨询、指导与解答疑难的作用。将其应用到教学中能充分地展示现代职业教育“以能力为本位”的价值取向，使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。（2）建构主义。建构主义理论是以学生为中心， 强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。课题研究通过学生在项目实施中建构知识体系。四、研究意义：（1）落实职教理念，提高教师权威；（2）激发学生兴趣，培养动手能力；（3）规范实训管理，推动专业建设。五、研究思路（一）研究目标：（1）形成理实一体的电子实训教材。（2）总结理实一体的教学经验。（二）研究内容：（1）开发电子实训教材；（2）项目过关制教学评价体系；（3）项目过关制教学组织方式的研究；（4）项目过关制教学考核体系的研究；六、研究方法： 行动研究法、文献研究法、个案研究法、经验总结法。七、研究步骤：第一阶段： 调研分析根据专业建设与教学需要，结合老师培养需要选定课题。（1）调查其它各校电子专业课程内容开设情况与需求情况。（2）调研市场资源与社会成品需求。第二阶段： 开发教学项目（1）确定电子实训项目实例，调整项目内容。（2）确定教学团队与项目实施对象进行课题个案实验。（3）总结分析实验成效。第三阶段：项目过关制教学实施（1）根据个案实验成果，组织教学资源，编写教材。（2）在个案实施的基础上， 采用已编教材，在电子专业教学班级开展大面积的推广应用。第四阶段：结题总结（1）收集、整理资料，对有价值的资料进行装订、建档。（2）形成项目过关制教学的经验总结或撰写专题论文。（3）汇集课题研究成果，撰写结题报告。双龙职中电子专业课题组 张安燕2012年9月

附：电子专业项目过关制教学安排：双龙职业中学高一电子班第一学期《电工技能与实训》项目教学计划序号项目名称项目任务课时考核内容及评分标准项目上正确使用指针式万用表1.认识万用表面板3见附表一2.万用表电流测试23.万用表测直流电压与交流44.万用表测电阻4项目电灯串联并联混联1.认识电路1见附表二2.电路电阻测试33.电路电压测试4.电灯明亮分析项目单开关双开关安装1.认识电路1见附表三2.单开关双开关的应用23.电路连接24.电路测试与分析1项目四各类导线连接颜色分类1.认识导线1见附表四2.导线分类与连接23.各颜色导线生活中的应用14.学生实践3项目五日光灯的安装与维修1.认识电路1见附表五2.认识器件及测试23.电路连接24.出现的常见问题2项目六家电配用板的安装1认识电路2见附表八2.认识器件作用与如何连接23.家电配电板安装8项目七电容串并联与测试1.认识电容2见附表七2.电容测试23.电容并联与串联24.电容串并联测试与应用2项目八单相电扇拆装1认识电路2见附表八2.认识器件作用与如何连接23.电扇安装4项目九技能比赛家电配电板安装12见附表九附表 附表 #：项目七考核表班级姓名学号得分项目考核内容口分评分标准扣分分析电路1.正确分析电路201.不能分析出原理的，扣 5-10分电路口接与调试.在电拖板上正确搭接电路.电路工作正常40.不能正确搭接电路，扣 0-30分.不能正确调试，扣 1-5分工艺学生连接工艺20.线不直，弯角不是直角的 1处扣2分.为分线的每处 3分安全文明操作.工作台上工具摆放整齐.严格遵守安全文明操作规程10.工作台表面不整洁，扣 1-5分.违反安全文明操作规程，酌情扣1-5分合计100考核教师：表8：项目八考核表班级姓名学号得分项目考核内容口分评分标准扣分分析电路1.正确分析电路201.不能分析出原理的，扣 5-10分电路口接与调试.在电拖板上正确搭接电路.电路工作正常40.不能正确搭接电路，扣 0-30分.不能正确调试，扣 1-5分工艺学生连接工艺20.线不直，弯角不是直角的 1处扣2分.为分线的每处 3分安全文明操作.工作台上工具摆放整齐.严格遵守安全文明操作规程10.工作台表面不整洁，扣 1-5分.违反安全文明操作规程，酌情扣1-5分合计100考核教师：附表附表9：项目九考核表第二学期技能比赛比赛项目：电动机正反转参赛人员：电子与电子相关专业学生考评人员：李向阳、罗显金、王治东、吴明胜、陈伟比赛准备：1、比赛地点：教学楼内操坝2、考生自带万用表、改刀、学生证3、教师负责带红色、黄色、绿色、蓝色导线（蓝色代替细导线）4、班主任组织学生安排座位、桌子摆放、名单贴于课桌之上5、罗显金、王治东负责布置考场评分标准：TOC\o"1-5"\h\z守学校纪律和规章制度 10分布局和工艺 60分时间 20分课后设备归位 10分结果统计：1、统计人员：王治东、吴明胜、陈伟2、每班前10名学生参加复赛双龙职业中学高一电子班第一学期 《电子技能与实训》 项目教学计划序号项目名称项目任务课时□□□□□□□□□项目一正确使用指针式万用表1.认识万用表面板6见附表一2.口接小电路23.万用表口直流电压与电流64.万用口测电阻125.万用表测发光二极管2项目二简易电位器调光电路1.认识电路2见附表二2.元器件的识别与检测43.电路的搭接与调试44.电路测试与分析6项目三电容器充放电延时电路1.认识电路2见附表三2.元器件的识别与检测63.电路的搭接与调试44.电路测试与分析6项目四三极管直流放大电路1.认识电路2见附表四2.元器件的识别与检测83.电路的搭接与调试44.电路测试与分析6*项目五简易光控电路1.认识电路2见附表五2.元器件的识别与检测63.电路的搭接与调试44.电路测试与分析6项目六手工焊接技能1.认识电烙铁1见附表六2.烙铁头的处理13.电烙铁的拆装与检测14.熟悉手工焊接方法2项目七元器件引线成形加工1.轴向引线型元器件的引线成形加工2见附表七2.径向引线型元器件的引线成形加工23.常用元器件的成形44.元器件的焊接前的准备2项目八印制电路板的插装与焊接1.电阻器、 二极管的插装与焊接4见附表八2.电容器、 三极管的插装与焊接43.简易电路的插装与焊接4

项口焊技能1.认识拆焊工具1目2.用镊子进行拆焊2见附表九九3.用吸锡器进行拆焊21.认识电路2项目防空警报2.元器件的识别与检测2见附表十十电路3.电路的制作与调试44.电路测试与分析4项1.认识电路2目声控闪光2.元器件的识别与检测2见附表十一十灯3.电路的制作与调试4一4.电路测试与分析4项发光二极1.认识电路2目管电2.元器件的识别与检测2见附表十二十平指3.电路的制作与调试4二示电路4.电路测试与分析4项1.认识电路2目叮咚门铃2.元器件的识别与检测2见附表十三十电路3.电路的制作与调试4三4.电路测试与分析4双龙职业中学高一电子班第二学期 《电子技能与实训》 项目教学计划序号项目名称项目任务课时□□□□□□□□□项目一正确使用示波器1.认识操作面板8见附表一2.测量前的准备43测量信号幅值与频率6项目二整流滤波电路1.认识电路2见附表二2.元器件的识别与检测63.电路的制作与调试64.电路测试与分析6项目三稳压管并联型稳压电路1.认识电路2见附表三2.元器件的识别与检测43.电路的制作与调试64.电路测试与分析6*项三极管串1.认识电路2见附表四2.元器件的识别与检测6

目四联型稳压电路3.电路的制作与调试44.电路测试与分析6项目五三口集成稳压电路1.认识电路2见附表五2.元器件的识别与检测63.电路的制作与调试44.电路测试与分析6项目六三极管多谐振荡器1.认识电路2见附表六2.元器件的识别与检测63.电路的制作与调试44.电路测试与分析6项目七555多谐振荡器1.认识电路2见附表七2.元器件的识别与检测43.电路的制作与调试64.电路测试与分析6项目八RC移相式正弦波振荡器1.认识电路2见附表八2.元器件的识别与检测43.电路的制作与调试64.电路测试与分析6*项目九RC桥式正弦波振荡器1.认识电路具2见附表九2.元器件的识别与检测43.电路的制作与调试64.电路测试与分析6项目十分压式偏置放大电路1.认识电路2见附表十2.元器件的识别与检测43.电路的制作与调试64.电路测试与分析6项目十一集成运算放大电路1.认识电路2见附表十一2.元器件的识别与检测23.电路的制作与调试44.电路测试与分析4项目十二OTL功率放大电路1.认识电路2见附表十二2.元器件的识别与检测43.电路的制作与调试44.电路测试与分析4项目十OCL集成功率1.认识电路2见附表十三2.元器件的识别与检测23.电路的制作与调试4

三 放大4.电路测试与分析 4电路双龙职业中学高二电子班第一学期 《电子技能与实训》 项目教学计划序号项目名称项目任务课时□□□□□□□□□项目一TDA(2003)2006双声道功放1.TDA(2003)2006双声道口放原理6见附表一2.TDA(2003)2006双声道口放元器件的认识与检测23.TDA(2003)2006双声道口放整机安装64.TDA(2003)2006双声道口放整机调试65.TDA(2003)2006双声道口放整机故障检修12项目二HX207型七管收音机1.HX207型七管收音机原理24见附表二2.HX207型七管收音机元器件的认识与检测23.HX207型七管收音机整机安装64.HX207型七管收音机整机调试65.HX207型七管收音机整机故障检修12项目三SMT工艺1.SMT元器件的识读与检测12见附表三2.SMT生产前准备63.SMT涂敷工艺24.SMT贴装工艺25.SMT焊接工艺46.SMT检测工艺27.SMT返修工艺28.SMT清洗工艺29.SMT综合实践(制作贴片收音机)6项目四PCB工艺1.PCB工艺基础知识4见附表四2.PCB单面板制作工艺流程123.PCB工艺技术前景展望2附表 1：项目一考核表班级姓名学号得分项目考核内容口分评分标准扣分元器件识别与检测1.按要求对所有元器件进行识别与检测10.元器件识别错误一个，扣 1分.元器件检测错误一个，扣 2分元器件成1,元器件按成形工艺要求151,元器件按成形不符合工艺要

形、插口与排列成形2,元器件插装符合插装工艺要求3,元器件排列整齐、标记方向一致，布局合理求，扣 1分2.插装位置、极性错误，每处扣2分3,元器件排列参差不齐，标记方向混乱，布局不合理，扣 3-10分导线连接.导线挺直、紧贴印制电路口.板上的连接线呈直线或直角，且不能相交10.导线弯曲，拱起，每处扣 2分.板上的连接线弯曲时每处不口直角扣 2分.出现毛刺、焊料过多、焊料过少、焊接点不光滑、引线过长等现象，每处扣 2分焊接质量.焊点均匀、光滑、一致，无毛刺、无假焊等现象.焊点上引脚不能过长15.有口焊、口焊、口焊、口焊、焊盘脱落、口接、毛刺等 ，口处扣2分.出现毛刺、焊料过多、焊料过少、焊接点不光滑、引线过长等现象，每处扣 2分电路调试1.静态工作点的调试。调节微调电位器Rp使工V-2%V=A2.动态调试。用镊子碰触C1、C7负极，扬声器发出 “咕咕”声10.不按要求进行调试，扣 1-5分.调试结果不正常，扣 5--10分电路测试1.正确使用万用表测各级电源、输入、输出电压值101.不会正确使用万用表测各级电源口输入口输出电压值， 扣5-10分电路效果1.一次试机放音试听效果好，口放管温口正常，音量调节，音调调节正常20.一次试机失败，扣 5分.二次试机失败，扣 10分.三次试机失败， 20分电路故障检修1.共设置 10次故障501.在规定的时间内每检修成功0000,0 5分安全文明操作.工作台上工具摆放整齐.严格遵守安全文明操作规程101.违反安全操作规程,酌情扣3-10分合计150考核教师：附表2：项目二考核表班级姓名学号 得分项目考核内容口分评分标准扣分元器件识别与检测1.按要求对所有元器件进行识别与检测101.元器件识别错误一个，扣 1分2,元器件检测错误一个，扣 2分

元器件成形、插口与排列1,元器件按成形工艺要求成形2,元器件插装符合插装工艺要求3,元器件排列整齐、标记方向一致，布局合理151,元器件按成形不符合工艺要求，扣 1分2.插装位置、极性错误，每处扣2分3,元器件排列参差不齐，标记方向混乱，布局不合理，扣 3-10分导线连接.导线挺直、紧贴印制电路口.板上的连接线呈直线或直角，且不能相交10.导线弯曲，拱起，每处扣 2分.板上的连接线弯曲时每处不口直角扣 2分.出现毛刺、焊料过多、焊料过少、焊接点不光滑、引线过长等现象，每处扣 2分焊接质量.焊点均匀、光滑、一致，无毛刺、无假焊等现象.焊点上引脚不能过长15.有口焊、口焊、口焊、口焊、焊盘脱落、口接、毛刺等 ，口处扣2分.出现毛刺、焊料过多、焊料过少、焊接点不光滑、引线过长等现象，每处扣 2分电路调试1.按要求对电路进行调试101.调试不当扣 1-10分电路测试.正确使用万用表测 E、D、C、B、A五个缺口电流.正确使用万用表测VT1-VT7各极电位201.正确使用万用表测 E、D、C、B、A五个缺口电流，扣 10分2.不会正确使用万用表测VT1-VT7各极电位，扣 10分电路效果.能接收广播电台的播音信号，收音清晰.各项指示正常，工作可靠.收音、音量控制调节灵活20.不能接收广播电台的播音信号，收音不清晰，扣 5-10分.各项指示不正常，工作不可靠，扣 5分.收音、音量控制调节不灵活，扣5分电路故障检修1.共设置 6次故障301.在规定的时间内每检修成功0000,0 5分安全文明操作.工作台上工具摆放整齐.严格遵守安全文明操作规程10.工作台表面不整洁，扣 1-5分.违反安全文明操作规程，酌情扣1-5分合计150考核教师：附表3：项目三考核表班级姓名学号 得分项目考核内容口分评分标准扣分元器件识别与检测1.按要求对所有元器件进行识别与检测101.元器件识别错误一个，扣 1分2,元器件检测错误一个，扣 2分

SMT元器件涂敷1.SMT元器件按要求涂敷151.SMT元器件涂敷不符合工艺要求，扣 1分SMT元器件贴装SMT元器件贴装符合贴装工艺要求SMT元器件排列整齐、标记方向一致，装配位置正确10SMT元器件贴装不符合贴装工口要求，扣 5SMT元器件排列不整齐、标记方向不一致，装配位置不正确，扣5分SMT元器件焊接质量1.焊点均匀、光滑、一致，无毛刺、无假焊等现象25.有口焊、口焊、口焊、口焊、焊盘脱落、口接、毛刺等 ，口处扣2分.出现毛刺、焊料过多、焊料过少、焊接点不光滑，每处扣 2分SMT元器件检测1.按要求对焊接后的 SMT元器件进行检测101.未按要求对焊接后的 SMT元器件进行检测，扣 10分SMT元器件返修1.按要求对焊接后的 SMT元器件检测后有问题的进行返修101.未按要求对焊接后的 SMT元器件检测后有问题的进行返修，扣10分SMT元器件清洗1.按要求对焊接好后的SMT元器件进行清洗101.未按要求对焊接口后的 SMT元器件进行清洗，扣 10分电路调试1.按要求对电路进行调试101.调试不当扣 1-10分电路测试1.正确使用万用表测三极管各极电位201.不能正确使用万用表测三极管各极，扣 20分电路效果.能接收广播电台的播音信号，收音清晰.各项指示正常，工作可靠.收音、音量控制调节灵活20.不能接收广播电台的播音信号，收音不清晰，扣 5-10分.各项指示不正常，工作不可靠，扣 5分.收音、音量控制调节不灵活，扣5分安全文明操作.工作台上工具摆放整齐.严格遵守安全文明操作规程10.工作台表面不整洁，扣 1-5分.违反安全文明操作规程，酌情扣1-5分合计150考核教师