大班数学活动教案《小矮人上楼梯》_第1页
大班数学活动教案《小矮人上楼梯》_第2页
大班数学活动教案《小矮人上楼梯》_第3页
大班数学活动教案《小矮人上楼梯》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页大班数学活动教案《小矮人上楼梯》活动名称：小矮人上楼梯活动目标：通过参与游戏，培养学生的数字认知能力，加强对数字大小的理解和排序的能力。活动对象：小学大班学生（适用于6-7岁的学生）活动准备：1.多个数字卡片（1-10），每个数字都需要有两个卡片。2.一张大的楼梯图。活动步骤：一、导入环节（10分钟）1.教师向学生们展示楼梯图，引导学生们观察楼梯的形状，并与实际生活中的楼梯进行联想。2.教师口头描述一个小矮人，他想要上楼梯，但是他每次只能上一级楼梯。3.引导学生们思考，小矮人应该按照什么顺序上楼梯，让学生们尽可能多的提出自己的看法。二、活动主体（25分钟）1.将数字卡片洗混并放在桌上，让学生们坐成一个圆圈，每人拿到两张数字卡片。2.随机选择一个学生起始，他说出自己手中的数字，并按照从小到大的顺序将楼梯上对应的数字贴在楼梯上。3.接下来的学生按照自己手中数字的大小依次往上贴数字卡片，每次只能上一级楼梯。4.若有学生无法上楼梯（找不到合适的位置），则需跳过该学生，继续下一个学生。三、游戏延伸（15分钟）1.在活动中感受到困惑的学生可以得到帮助，教师或其他同学可以提供一些提示。2.学生之间可以互相交流、讨论，并提出自己的解决方案，共同努力解决问题。四、总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起观察完成的楼梯图，对数字的顺序进行复习和总结。2.教师引导学生们思考，小矮人上楼梯的顺序有哪些，应该如何排序。3.引导学生们总结本次活动的感受和收获。五、拓展活动（可选）1.学生们可以自己设计楼梯图和数字卡片，进行类似的游戏活动。2.学生们可以尝试添加更多的数字，提高难度，挑战自己。活动评价：1.学生们在游戏中参与积极，能够熟练地按照数字大小排序，并将其体现在楼梯图上。2.学生们能够互相合作，交流思考，并提出自己的解决方案。3.学生们能够对楼梯图和数字排序进行总结和归纳，并理解其中的规律和规则。注意事项：1.活动过程中需要引导学生们主动思考和发言，避免老师主导全程。2.保证每个学生都有机会参与到游戏中，让他们感受到游戏的乐趣和进

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论