高中生物第六章中的育种知识

高中生物第六章中的育种知识一、含义：生物育种是指人们按照本人的志愿，根据不同的育种原理，有目的、有方案地获得人们所需求的生物新种类。能够有几种方法进展育种呢？请他总结一下。思索：此图中包含了几种育种方法？他能写出其遗传图谱吗？关于第六章中育种方法的总结镰刀型细胞贫血症红细胞外形①②诱变育种思索：根据什么原理？如何操作？我国科学家经过前往式卫星搭载种子培育出太空椒，它与普通椒比，个大、肉厚、口感好，VC含量高。2．杂交育种：思索：根据什么原理？如何操作？阐明：①该方法常用于：a．同一物种不同种类的个体间。b．亲缘关系较近的不同物种个体间〔为了使后代可育，应做染色体加倍处置，得到的个体即是异源多倍体〕，如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。②假设该生物靠有性生殖繁衍后代，那么必需选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分别；假设该生物靠无性生殖产生后代，那么只需得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。举例：知小麦的高秆〔D〕对矮秆〔d〕为显性，抗锈病〔R〕对易染锈病〔r〕为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系种类。要求运用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新种类。操作方法：〔参见右面图解〕①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1；②让F1自交得F2；③选F2中矮秆抗锈病小麦自交得F3；④留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F3中出现性状分别的再反复③④步骤等位基因(对数)双亲基因型后代表现型种类(只思索基因的自在组合)与双亲不同的表现型的种类

2AaBb╳AaBb2233AaBbCc╳AaBbCc2374AaBbCcDd╳AaBbCcDd2415……

n…2n

2n-13．单倍体育种思索：根据什么原理？如何操作？操作方法：阐明：①该方法普通适用于植物。②该种育种方法有时须与杂交育种配合，其中的花药离体培育过程需求组织培育技术手段的支持。年限杂交育种单倍体育种第一年亲本杂交得F1代亲本杂交得F1代第二年F1自交得F2代种子，并将F2代中符合要求的种子进行单独收藏。取F1代的花药进行离体培养，得单倍体植株后再进行加倍，选育出符合要求的性状即可。第三年让F2代进行自交，选育出符合要求的。第四年进行自交第五年进行自交4．多倍体育种：思索：根据什么原理？如何操作？三倍体无籽西瓜培育过程：①用秋水仙素处置二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜；

②用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。

③三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子。但三倍体西瓜的雌蕊授以二倍体西瓜的花粉后子房能发育成西瓜，但其中的胚珠因没有正常的卵细胞而不能发育成种子。练一练：以下图①～⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：(1)第①种方法属于常规育种，普通从F2开场选种，这是由于_______。(2)在第②种方法中，我们假设只思索F1分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，那么利用其花药离体培育成的幼苗应有____种类型。(实际数据)(3)第③种育种方法中运用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是________。(4)第④种方法中发生的变异普通是基因突变，卫星搭载的种子应中选用萌动的(而非休眠的)种子，缘由是_______。参考答案：(1)从F2开场发生性状分别(2)2n(3)秋水仙素抑制纺锤(丝)体的构成(4)种子萌动后进展细胞分裂、DNA在复制过程中能够由于遭到某种要素的影响发生基因突变(或间期细胞易发生基因突变)例如：小麦种类是纯合体，消费上用种子繁衍，现要选育矮杆〔aa〕、抗病〔BB〕的小麦新种类；马铃薯种类是杂合体〔有一对基因杂合即可称为杂合体〕，消费上通常用块茎繁衍，现要选育黄肉〔Yy〕、抗病〔Rr〕的马铃薯新种类。请分别设计小麦种类间杂交育种程序，以及马铃薯种类间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要阐明。〔写出包括亲本在内的前三代即可〕。(2003年普通高等学校招生全国一致考试〔全国卷〕)小麦第一代AABB×aabb亲本杂交↓第二代F1AaBb种植F1代，自交↓第三代F2A_B_，A_bb，aaB_，aabb种植F2代，选矮杆、抗病〔aaB_〕，继续自交，期望下代获得纯合体〔注：A_B_，A_bb，aaB_，aabb表示F2出现的九种基因型和四种表现型。〕马铃薯第一代yyRr×Yyrr亲本杂交↓第二代YyRr，yyRr，YyRR，yyrr种值，选黄肉，抗