2024届中职语文专题复习：小说阅读+课件49张+41716268

现代文阅读小说阅读了解小说一.基础知识人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。二、主要考察内容小说类型阅读主要考察概括情节、赏析环境与手法作用、人物形象、小说主旨主题、小说语言特点、线索、构思等等。（主要方面）人物小说三要素人物情节环境赏析人或物的形象在文中的作用常见提问方式：1.小说塑造××这一主要人物，有何意义？2.小说塑造××物象，有何作用？3.小说又写到了××，请分析其作用。解答思路：1.赏析主要人物形象的作用，主要是赏析人物形象的社会意义首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。也就是从作者塑造主要人物所反映的主题方面考虑。两个冲天辫光着两个小脚丫永远顶着两坨黑眼圈挑衅的眼神，傲娇的小表情，总是得意的嘴角。我是小妖怪，逍遥又自在，杀人不眨眼，吃人不放盐，一口七八个，肚皮要撑破，茅房去拉屎，想起忘带纸。面对村民的误解时，想：我就做妖怪给他们看。小说中的人物小说人物形象的切入点，一般可从四方面揣摩：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。注意作者对人物的介绍和评价。第二步：总体把握，划句分析。情节环境人物确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺；同时考虑分析的是主要人物，还是次要人物。1、文中交代的人物身份、地位、经历等的句子。2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。第三步：归类合并，恰当表述。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。

分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……

概括+

分析2.××是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年……二、例文分析（一）外貌描写

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》

外貌描写①青白脸色④穿长衫，却又脏又破为了穿着体面，显示是一种读书人的身份

——

孔乙己是个生活穷困，潦倒不堪，好吃懒做，好面子迂腐的落魄读书人。【第二步】寻找“特点”（关键词句）【第三步】分析原因（为什么？）【第四步】得出结论【第一步】抓住描写①青白脸色吃不好，营养不良——

②时常有伤痕时常挨打时常偷东西

——③乱蓬蓬的花白胡子没有梳理连温饱都解决不了顾不上打扮——

②时常有伤痕③乱蓬蓬的花白胡子④穿长衫⑤又脏又破生活穷困好吃懒做潦倒不堪好面子、迂腐（二）动作描写

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

——《故乡》

动作描写①“愤愤”回转身①没拿到想要的家具

贪小便宜，尖酸刻薄的农村妇女

第一步：描写方法第二步：寻找“特点”（关键词句）第三步：分析原因第四步：得出结论②“絮絮”说③“慢慢”走④“顺便”塞②利嘴永无休止③伺机想拿点什么④不想被发现、贪便宜（三）语言描写

范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“……如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！……”

——《范进中举》粗鲁野蛮、嫌贫爱富、尖酸刻薄的市井小民小说三要素人物情节环境人物主要人物1.对情节的作用，人物串联推动了情节的发展，性格

特征在情节发展中得到成长和丰富；2.对主题的作用，作者塑造人物是为了反映现实生活

和寄托某种情感，具有揭示小说主题的作用；3.对社会的作用，人物形象往往具有某种社会意义，领悟人物形象带来的某种启示，是作者真正写作意图。次要人物1.对主要人物起陪衬作用，凸显主要人物品质，表达思想情感，使主要人物更加鲜明清晰；2.贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增强小说的真实性；3.同主要人物一起凸显主旨，揭示小说的主题，增强小说的艺术感染力；4.通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。小说三要素人物情节环境事物形象作用：1.突出人物性格，揭示深化主题的作用；2.反复出现、串起相关情节，成为全文的线索；3.衬托暗示环境，或者具有象征意义。情节小说三要素人物情节环境概括文章的主要内容（情节）格式：某人某物干什么（怎么样）抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果提问1：小说的开端、高潮、结局是什么？提问2：本文主要写了一件什么事情?请简要概括。提问3:请根据情节按照以下的格式完成流程图、列表。看视频：概括讲述你所看到的内容。田鼠为了得到食物挖下陷阱，三次成功获得食物后又被同伴抢走，最终被大奶牛压扁以失败告终。常见题型①用简明的语句概括故事情节。一般概括：主要人物+主要事件。②用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局中的某一方面）③特殊变形：人物视角变化。（用某一人物的口吻概述故事）答题注意点：①注意情节的完整性；②注意概括时的言语形式要求、人称要求、关键词、（人物）角度要求等。概括题大意式概括：填空式概括人+事+（结果）划分层次人+事+（结果）时间变化地点变化事件发展小说三要素人物情节环境小说情节叙述人称和视角第一人称（有限视角）：第一人称局限于叙述人的所见所闻，叙述时会受到一定的叙述限制，但它使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒情。第二人称：第二人称拉近了叙述者和人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切性，便于感情交流。第三人称（全知视角）：第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。小说三要素人物情节环境小说情节叙述方式类别释义特点顺叙按照事件时间（空间）顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰倒叙把故事后面的情节或结局先行提出，然后按照顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。插叙暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容叙述。对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。补叙也叫追叙，在行文中用两三句或一小段话对前面的人或事做补充交代。1.对上文内容做补充交代，有助于更好地表达主题；2.使文章结构完整，行文跌宕起伏。平叙平行叙述，叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。拓展作品容量，条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。情节的作用①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力；引起读者的阅读兴趣；引发读者思考。小说三要素人物情节环境分析情节小说开头小说中间小说结尾1.悬念式：在文章开头提出疑问，留下悬念。

a.激发读者阅读兴趣；b.引出下文情节；c.突出人物形象；d.揭示小说主题。2.写景式：对景物或环境进行描写。a.交代故事发生的环境；b.渲染气氛；c.烘托人物心情；d.为故事情节的发展做铺垫；e.暗示故事的结局。特殊情节的作用：小说三要素人物情节环境分析情节小说开头小说中间小说结尾1.与相关情节的关系，主要是照应和伏笔。2.与主题的关系，主要是揭示小说的主题。3.与人物性格的关系，主要是展示人物性格。小说三要素人物情节环境分析情节小说开头小说中间小说结尾小说结尾常见类型1.出人意料的结局

（欧·亨利式结尾）a.从结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的效果；

b.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应；

c.突出人物形象；

d.突出文章主旨。2.令人感伤的结局

a.从主题上看，能更好的深化主题；

b.从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；

c.这种结局令人感动，引人思考。小说三要素人物情节环境分析情节小说开头小说中间小说结尾小说结尾常见类型3.令人欢喜的结局

a.从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；

b.从读者的情感体验看，符合人们的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；

c.从主题上看，这样的结局凸显出美好人性，符合大众对审美的追求。4.留下空白的结局

耐人寻味，留下“空白”让读者想象，进行艺术再创造。

环境小说三要素人物情节环境环境自然环境：对日月星辰、花草树木、山川河流等自然景物描

写，包括人物活动的时间、地点、天气、景物等。社会环境：对人物活动、事件发生、社会背景、政治等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等描写，可以涉及室内布置、陈设，住宅内外装饰的布置，以及当地风土人情等。环境⑴社会环境——故事发生的时代背景。作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。小说三要素人物情节环境赏析环境描写手法描写技巧角度1.细节描写、场面描写、白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔）。2.动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染和衬托。3.借助比喻、拟人等修辞手法。写景角度1.感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等。2.观察角度——定点观察、移步换景。3.写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。

环境情节人物主题交代……时间、地点，营造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会环境（环境本身）推动了情节发展，暗示了……情节的发生，为……情节作铺垫,照应……情节（指向情节）烘托出人物……的情感，映衬人物……性格特点，象征人物……的品格）（指向人物）

突出，表达，揭示，深化，升华……主题（指向主题）小说环境描写作用的思考角度

不同的位置，不同的作用:开头：①交代故事发生的时间、地点；②交代或暗示社会环境；③渲染气氛，奠定情感基调；④为下文的情节作铺垫。中间：①渲染气氛；②揭示人物心境，表现人物性格；③为下文作铺垫，推动情节的发展。结尾：①照应开头；②渲染气氛；③烘托人物形象；④揭示社会本质特征或深化主题。主题小说的主题

小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。高考中考察小说的主题有两种方式：（1）直接考察对小说主题的把握，如：①用自己的话概括作品的主题（或小说到底告诉了我们什么）；②读了这篇小说后，你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③请结合你的阅读体验,探究这篇小说的可能有的多种主题。（2）通过考察其他要素来考察主题，即把握小说主题是分析其他的问题的指南针。小说主题的表现形式：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑以及完成对社会现实的批判。如：《孔乙己》②用故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。如：契诃夫《小公务员之死》③通过寓言，寄寓人生哲理

。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。解题思路：①从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。②联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。③从揭示主题的句子来把握作品的主题。④从小说的精巧构思中把握作品的主题。解答主旨题看标题

有的小说标题除了表层意义外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐藏着小说的主旨。看情节

情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。看人物形象

小说中主题性人物的遭遇、命运常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。看环境描写

环境描写以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。看作者的思想倾向

抓住文本中不同的人、事、物，探究作者对它们的情感态度。语言常见题型有：1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3、赏析文中的某个句子。【知识储备】词语作用

1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。

2.精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。

3.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。

4.表达思想倾向、感情色彩等。常用答题模式：词语本义＋语境义＋在修辞、主旨、情感等方面的作用。“理解文中重要概念的含义”解题要领：1．联系具体语境理解词义。要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。2．结合修辞手法理解词义。在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，如在理解本义的基础上弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。3．结合文章分清层面，提取信息，立足全文，概括要点。4．结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。因此，这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考，尤其是要求联系全文的词语。【知识储备】考试考察句子的类别1.关键句：指的是那些表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示