新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分复习板块1专题2现代文阅读Ⅱ-文学类文本阅读第2节散文阅读考点练透4分析概括内容要点考查热点1概括特定信息教师用书

考点练透4分析概括内容要点散文的内容要点，是指散文的主要内容，或者说是散文内容的精要之处，可以是整体的，也可以是局部的。整体概括大多是要概括全文主旨，而局部概括则包括概括特点、概括词意句意段意等。考查热点1概括特定信息概括特定信息是指围绕文中人、事、物和景四个主体关涉的原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等方面的信息进行定向概括。这类特定信息概括题是高考散文阅读中出现频率较高的题型。高分技法一、如何筛选整合文中信息1．准确定位——对内容信息的筛选，要根据题目确定的范围来进行。这个范围有时大有时小；有时以严谨的层次呈现，有时以散落在文中各个地方的形式呈现。要想正确、完整地筛选信息，首先要把范围确定好。2．全面提取——在重点阅读区域里，注意进行信息比对，提取出承载重要信息的词句。3．整合转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化为答题要点。4．顺畅连缀——用归纳转述、概括分析的语句，连缀要点，力求连贯。二、概括特定信息的3种方法1．直接摘录法。选摘原文词句来作答。解题时应抓住与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体位置，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的组合。2．拼接改写法。提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答。作答时一般根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接摘录，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。3．意义综合法。有些文段(章)，没有明显的中心句(段)，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。三、概括特定信息3步骤第一步：审清题干，明确指向通过仔细阅读题干，明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。第二步：理清文路，锁定区间不论是概括哪类指向信息，都必须理清全文结构思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。第三步：提取信息，整合答案凡是题干语句出现的地方，往往是答案要点密集出现的地方，所以要“就近取材”。其他要点分散在离题干语句较远的上下文，这时就要适当扩大搜索范围。有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。有些要点隐含在较含蓄的叙述和描写之中，要注意挖掘隐性要点。最后把筛选出的信息进行整合，合并同类信息，引述原文关键词句，整理出答案要点。总之，概括特定信息应做到“点要全、语要精”。典题试做(2019·北京卷，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。北京的“大”与“深”⑥直到此时，你还未走进胡同，看那些个精致的四合院和拥塞不堪的大小杂院。胡同人家是北京文化的保存者。四合院是一种人生境界，有形呈现的人生境界，生动地展示着北京市民的安分、平和，彼此间的有限依存和有节制的呼应。老舍《四世同堂》中的英国人表述其对中国式家庭关系层次的印象：“在这奇怪的一家子里，似乎每个人都忠于他的时代，同时又不激烈地拒绝别人的时代，他们把不同的时代糅到了一块，像用许多味药揉成的一个药丸似的。他们都顺从着历史，同时又似乎抗拒着历史。他们各有各的文化，而又彼此宽容，彼此体谅，他们都往前走又像都往后退。”这种关系结构，推而广之即至街坊、邻里。“四世同堂”是胡同里老辈人的理想，包含其中的“和合”也被用以构造胡同秩序。厚积于北京的胡同、四合院中的文化，是理解、描述中国历史的重要材料。不但故宫、天安门，而且那些幸运地保存下来的每一座普通民居，都是实物历史，是凝结于砖石的历史文化。你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的。⑦就这样，你漫步于北京街头，在胡同深处谛听了市声，因融和的人情、亲切的人语而有“如归”之感。或许你有时会为古城景观的破坏而慨叹不已，但仍能发现古城犹在的活力。北京是与时俱进的。这古城毕竟不是一个大古董，专为了供外人的鉴赏。即使胡同人家又何尝一味宁静——燕赵毕竟是慷慨悲歌之地！作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。①北京文化不但保存在故宫等皇城的物质遗存上，而且保存在胡同中的普通民居里。②在作者看来，北京文化的“深”更多地体现在胡同人家。这种北京文化以安分、平和的市民阶层为代表，体现为“彼此宽容，彼此体谅”的家庭伦理关系及在此基础上形成的和谐的社会秩序。③走进胡同深处，接触鲜活的日常生活，更能感受到古城犹在的活力。__/状元支招/第一步：审清题干，明确指向题干明确指出该题概括的信息点是“没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”原因。题干中所给句子也点明了答案要点的陈述主体应是“北京文化”，陈述的内容是北京文化与“胡同”“人家”的关系。第二步：理清思路，锁定区间该题的答题区间为文章的第⑥、⑦段。第三步：提取信息，整合答案由第⑥段中“胡同人家是北京文化的保存者”一句，调整陈述对象为“北京文化”，整理出答案要点一：北京文化保存在胡同中的普通民居里。这个要点是谈北京文化与胡同民居的关系。由第⑥段中“北京市民的安分、平和，彼此间的有限依存和有节制的呼应”“他们各有各的文化，而又彼此宽容，彼此体谅”“包含其中的‘和合’也被用以构造胡同秩序”，以“北京文化”为陈述对象，并提取这三句中关键词语，整理出答案要点二：北京文化的“深”更多地体现在胡同人家，这种北京文化以安分、平和的市民阶层为代表，体现