大学学院大类招生专业培养工作实施方案（试行）

方案(试行)流大学，培养行业领军人才"的全新定位，全面深化本科教提高教育教学水平和人才培养质量。经研究决定，从20XX开始在部分院(部)实行大类招生。新能力创造条件，实现专业培养目标，提高人才培养质量。(一)稳步推进原则我校大类培养基础薄弱、经验欠缺，因此将根据各院(部)自身学科建设、专业发展的实际情况，在试点基础上，稳步推进大类招生，切忌无视办学能力和教学水平，盲目扩大招生口径，从而影响办学水平和人才培养质量。(二)"专业招生"与"大类招生"并举原则学校专业发展不平衡，优势特色专业较少，因此将在较长时间内实行“专业招生”与“大类招生”双轨制。试点院(部)在努力进行大类招生培养的同时，也要继续强化专业招生培养，保持专业优势特色。(三)整体优化原则实施大类招生是有效利用学校内部多学科优势，实现多专业的整体优化组合。各院(部)应从提升学生知识、能力和素质的整体水平出发，深化人才培养模式改革，建立更为增强人才培养的适应性。通过与院(部)以及相关行政部门协商，初步确定20XX年在信息工程学院试点按学科大类招生。学校对按学科大类招生的学生采取“1.5+2.5”培养模式或“2+2”培养模式，实行宽口径培养。学生在完成大类基础课程学习后，根据自身专业发展目标、兴趣特长和相关选专业(或专业方向)学习。具体专业分流办法见《XXXX学社会适应能力和就业竞争力，我校于20XX年开始在部分院 (部)实行按大类招生。为做好大类招生学生的专业分流工(一)社会需求原则。学校根据人才市场需求和社会发(二)尊重个性发展原则。在一定条件下允许学生根据(三)大类招生专业分流坚持公平、公正、公开原则。大类招生专业学生的分流一般在第三学期第10周前完培养模式)。对一些专业跨度较大的招生类别，分流可在第(一)分流计划。学校确定专业分流计划，各院(部)调整，但调整幅度不得超过10%。(二)学生志愿。学生依据个人兴趣和特长，在老师的指导下最多可填报四个专业志愿，院(部)依据学生志愿、(三)学习成绩和综合表现。学习成绩主要考核前两学期(1.5+2.5模式)或前三学期(2+2模式)按人才培养方案规定修读课程的平均学分绩点(通识选修课不列入计算),院(部)可根据专业特点重点考查相关课程或另行提出分流考核方式，学生的综合表现包括日常行为表现和各类获奖。院(部)应以学习成绩和综合表现形成排序名单，以此确定学生对专业的优先选择权。(四)有利于学生的个性化发展。学生确有专长，对所申请专业具有浓厚的兴趣、志向和基础，可提出特别申请。特别申请者由院(部)负责组织考核和确认。(一)各院(部)应在大类培养的过程中加强对学生的专业教育，让学生充分了解行业和专业的发展，以及我校专业的特色和课程要求，引导学生正确选择专业。(二)招生办公室和全人发展教育中心在分流工作启动前公布近年各专业就业学生数据和两年后各专业就业预测数据，各院(部)应根据社会需求、综合学科专业布局和建设发展情况，结合学生志愿，提出专业分流计划，制订分流方案。分流方案中应明确对申请分流学生的考核内容、方式、程序等。(三)教务处汇总各专业“专业分流计划审批表”和分流方案，报学校审批后，公布当年各专业分流计划。(四)学生填写“专业分流志愿表”,特别申请者，应同时提交特别申请书和支撑材料。(五)院(部)成立专业分流工作领导小组，遵照分流方案组织考核和分流。(六)教务处审核