2021(1)龙泉小学教学计划-(三年级信息技术)公开课

龙泉小学（2021）学年第（1）学期教学计划表学科与册别信息技术三年级上册制定计划时间2021.09备课成员备课个人（姓名）黄昌平备课教研组成员黄昌平王臻课标学段要求本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册，教学对象为三年级全体学生。义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社，会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。根据教学内容，可确定该学段的主要任务为：培养学生对信息技术的兴趣和意识、了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。注意学生使用习惯的培养，使学生明白良好坐姿和正确操作方法的重要性。能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4、通过对绘图软件的学习，体会计算机绘画的特点，学会合理搭配色彩，客观的评价作品，体验创作的乐趣。教材体系理解该册共分3个单元，分别是和计算机交朋友、数字画家和键盘指法。《和计算机交朋友》单元解读：本单元是学生接触信息技术的第一个单元。计算机是当前广泛应用的现代信息处理工具，本单元从认识计算机开始，介绍计算机的基本组成、Windows的基本界面、Windows窗口的组成、软件的打开与关闭等。对Windows系统来说，鼠标是操作计算机最重要的设备之一、而且操作方法比较简单、学生容易掌握。因此，本单元主要安排了鼠标的基本操作，也为后续进一步学习打下基础。《数字画家》单元解读：学生已经积累了计算机硬件、Windows系统、鼠标、键盘等基础知识，也掌握了一些基本操作，对信息技术的学习有了初步感受。“画图”是Windows自带的程序，是一款标准的Windows下的应用软件，操作比较简单，界面简洁。计算机绘画学习也符合三年级学生的认知特点，因此本单元安排了“画图”程序的教学。在利用计算机绘画的过程中，学生既能学习计算机应用软件的基本操作方法，又能了解用计算机绘画的一般方法，同时进一步熟练鼠标的操作技巧。《键盘指法》单元解读：作为本册教科书的最后一个单元，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。学期教学目标让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求掌握的内容，完成简单的综合任务。能通过学习，绘画出一些简单图画。要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：1.让所有学生都能掌握教材所提及到的内容，所有学生掌握画图软件和金山画王。.2、让每一个学生都能利用画图软件画一些简单作品。3、充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人。4、发挥学生的创造力，和综合使用计算机的能力，让学生用画图做出更多的别具一格的作品。5、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。学期教学重点教学重点：1、准确说出主机、显示器、键盘、鼠标等名称。2、鼠标的操作，熟练掌握指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本作用。3、认识“画图”程序界面，掌握“画图”中各种工具的正确使用。4、能熟练地应用鼠标打开、关闭窗口，窗口的认识，帮助、复制和粘贴的使用，能进得基本的WINDOWS。5、掌握中排键、上排键、下排键的操作指法；灵活运用打字软件进行指法练习；学会输入上档字符；掌握大写字母的输入方法。6、“畅想未来的汉字输入法“拼音录入；掌握拼音输入法的一般使用方法、词语输入方法；进一步熟练汉字输入法；学会如何从网上获取需要的文字资料；“画图”中“文本”工具的使用。学期教学难点教学难点：1、感受计算机在日常生活中的作用、对待游戏的正确态度、了解图层的概念。2、综合运用绘图工具（“画图”）创作作品。3、通过学习，提高学生自主学习的能力，综合运用软件的能力，提高学生的创造力和实际动手能力，进一步提高学生学习信息技术的热情。主要教学措施或教改思路1、培养学生的机房操作意识和安全保护意识，指导学生学习上机守则，机房制度，增强学生爱护机房设备的责任感。2、以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体作用。3、充分体现培养学生学习能力的宗旨，对应用软件的讲解，不是面面俱到，而是选取最基本的内容，更多内容的学习让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，从而训练学生的思维方式和学习方法。4、注重拓展学生思维，发挥学生个性，指导学生进行各类电脑竞赛。学生情况分析三年级三年级每班学生均为40名左右。虽说绝大多数学生在生活中已接触过计算机，但却是第一次接触信息技术课。因此对计算机依旧有着较浓厚的好奇感和新鲜感，这些感觉容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的恐惧感。学生在生活中能够比较普遍的接触到电脑，这对学生信息技术课的学习与实践提供了较好的学习环境，同时也要意识到仍有少数孩子对电脑相对比较陌生，需要给予更多关注。既要让已经有一定基础的孩子不感到乏味，又要让刚刚接触电脑的孩子能够消除对电脑的陌生感，尽快掌握电脑的基本操作，这对信息技术老师无疑提出了很大的挑战。这就要求教师能够分层教学，关注学生的个体差异，把差异本身也当成是一种宝贵的教育资源，这样才能使每一个孩子都能在自己的最近发展区得到发展。单元练习次数

学期教学进度安排周次课题或内容课时第一周安排机房位置、始业教育1第二周第1课认识计算机1第三周第2课玩转鼠标1第四周第3课指挥窗口1第五周第4课装扮桌面1第六周操作练习1第七周第5课初识“画图”程序1第八周第6课形状与填充1第九周第7课复制与变换1第十周第8课晒晒我的作品1第十一周第9课键盘一家1第十二周第10课接触上排键1第十三周第10课接触上