公开课教案教学设计课件苏教初中语文九下《出师表》-()

PAGE《出师表》(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)24.出师表快乐晨读书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？【赏析】本诗是陆游的七律名篇之一，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联“楼船”“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。这样的诗句出自他亲身的经历，饱含着他的政治生活感受。课前预学一、走近作者诸葛亮(181-234)，字______，号______，琅玡阳都（今山东省沂水南）人，曾隐居躬耕于南阳卧龙冈十年。诸葛亮是三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。陈寿说他“少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟”。汉末避乱荆州，躬耕隐居，常以管仲、乐毅自比。后辅佐刘备，联合孙权，在赤壁用火攻打败曹操，与孙权、曹操瓜分荆州，西取益州，后攻打汉中，建蜀汉政权。刘备称帝，他任丞相。刘备死，他受托辅助后主刘禅。他志在复兴汉室，统一中国，曾先后六次出祁山北伐中原，建兴十二年（234年）死于军中，终年五十四岁。著有《诸葛亮集》。二、文体常识“表”是我国古代的一种奏议。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》。“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，“表”的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。三、追溯背景公元222年刘备伐吴，被吴国大将陆逊打败，丢了荆州。公元223年刘备卒，儿子刘禅继位。刘备在临死时，急召诸葛亮于成都，把儿子刘禅托付给诸葛亮，嘱以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事，若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”从此后，诸葛亮主持政事，用了五年的时间作伐魏的准备。主要做了三件大事：一是跟吴国通好，免除了“东”顾之忧；二是加强内政建设，制定“汉科”，做到“科教严明，赏罚必信”，国有法度，社会风气好转；三是平定南方叛乱，公元225年，率军南征，直到滇池，使夷汉关系得到改善。到公元227年时，蜀汉的整个状况已初步恢复过来，在战略后方日益巩固的情况下，诸葛亮准备完成“兴复汉室，北定中原”的宏愿。因此决定出师伐魏，临行前写下了这篇表文，陈述自己的政治主张，表明伐魏的决心和临行前的心情。四、课文畅读1．读准字音崩殂（）塞()陟罚()臧否()郭攸之()费祎()遗()裨补()阙漏()倾颓()桓帝()猥()夙夜()驽钝()攘除()咨诹()涕零()侍卫()行阵()苟全()斟酌()以彰其咎()2．把握节奏(1)是以／先帝简拔／以遗陛下(2)受任于败军之际，奉命于危难之间(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也五、知识梳理1．词类活用(1)名词用作动词以光先帝遗德（发扬光大）(2)形容词用作动词①恢弘志士之气（发扬扩大）②亲贤臣，远小人（亲近；疏远）③则责攸之、祎、允等之慢（怠慢）(3)形容词用作名词①此皆良实（善良诚实的人）②攘除奸凶（奸邪凶恶的人）2．古今异义(1)诚宜开张圣听古义：开放、扩大。今义：商店开始营业或商店每天第一次成交。(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心和遗憾。今义：深切地憎恨。(3)先帝不以臣卑鄙古义：地位低微，见识浅陋。今义：（语言、行为）恶劣；不道德。(4)由是感激，遂许先帝以驱驰古义：感动、激动。今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。(5)临表涕零古义：眼泪。今义：鼻涕。(6)臣本布衣古义：平民。今义：布做的衣服。故临崩寄臣以故临崩寄臣以大事也（介词，把）先帝不以臣卑鄙（介词，因为）以光先帝遗德（连词，表目的，来，用来）以塞忠谏之路也（连词，表结果，以致）受命以来（连词，表时间，而）以愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任）不效，则治臣之罪（奏效）效由是感激由是感激（感动，激动）臣不胜受恩感激（感谢）感激宜付有司论其刑赏（评判）每与臣论此事（议论）论若若无兴德之言（没有）事无大小，悉以咨之（不论）无然后施行然后施行（实行）性行淑均（德行，品行）必能使行阵和睦（行列）行有所广益（益处）至于斟酌损益（兴办，增加）益4．通假字尔来二十有一年矣（“有”通“又”，表余数）5．特殊句式(1)判断句此诚危急存亡之秋也。(2)倒装句不求闻达于诸侯。（不求于诸侯闻达。）三顾臣于革庐之中。（于草庐之中三顾臣。）受任于败军之际。（于败军之际受任。）合作探究六、初步感知1．文中诸葛亮分析当时的不利条件是什么？当时的有利条件是什么？并说明各是为了告诫后主什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．诸葛亮出师前给刘禅提出了哪些建议？他反复强调的是哪一条？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、文本探究1．文章第5段为什么插入对往事的回忆？去掉这一段文字，好吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写的好处是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________品读鉴赏率直质朴的语言，恳切忠贞的感情——浅析《出师表》的语言《出师表》的语言最显著的特点是率直质朴，表达恳切忠贞的感情。文中先后十三次提及“先帝”，十次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”这一思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。其率直质朴的语言形式和文章的思想内容是统一的。文章多以四字句行文，还有一些整齐工稳的排比、对偶句式，体现了东汉末年骈体文开始兴起的时代风尚。本文有大量合成词，是出于诸葛亮的首创，不少词经诸葛亮的提炼，后世都用为成语。由此不难看出《出师表》的语言成就。课堂小结这篇表写于蜀汉建兴五年（227年）诸葛亮第一次出师伐魏之前。在这篇表中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和复兴汉室的决心。出出师表分析形势提建议开张圣听赏罚严明亲贤远佞自叙经历表忠心报先帝忠陛下点明主旨明责任严于律己严格要求朝廷诸臣向后主提出希望感恩图报

参考答案【课前预学】一、孔明卧龙四、1.sèzhìzāngpǐyōuyīwèibìquētuíhuánwěisùnúrǎngzīzōutìshìhánggǒuzhēnzhuójiù2．(2)受任／于败军之际，奉命／于危难之间(3)此／臣所以报先帝／而忠陛下／之职分也【合作探究】六、1.不利条件是“先帝创业未半而中道崩殂”，“益州疲弊”，处在“危急存亡”的关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅如不发愤图强，国家必然败亡。有利条件是内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。2．诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出三项建议：(1)宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路；(2)提出赏罚严明，中府中，俱为一体，赏罚不宜偏私；(3)亲贤臣、远小人，既是历史的告诫，也是兴复汉室的必备条件。作者反复陈说的是“亲贤远佞”这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受奸臣蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠涑之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”。3．(1)为了解除后顾之忧；(2)为了汉室之兴隆。七、1．去掉不好。为了说明“亲贤远佞”的利弊，诸葛亮以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实，作为前车之鉴，并插入先帝叹息痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫的往事，促使后主亲信贤臣，以“汉室之隆，可汁日而待”为鼓励，由远及近，借古鉴今，成败并举，对比鲜明，说服力强。2．首先是表白自己对蜀汉的忠诚，二十一年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得其信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾茅庐”也是启发刘禅要像他的父亲一样任人唯贤，知人善任。作者在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情，以达到劝谏的目的。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请