阅读理解中议论文解题思路

阅读理解中议论文解题思路（2011年江西卷）DWhyshouldmankindexplorespace?Whyshouldmoney,timeandeffortbespentexploringandresearchingsomethingwithsofewapparentbenefits?WhyshouldresourcesbespentonspaceratherthanonconditionsandpeopleonEarth?Thesearequestionsthat,understandably,areveryoftenasked.Perhapsthebestanswerliesinourgeneticmakeup(基因构成)ashumanbeings.Whatdroveourancestorstomovefromthetreesintotheplains,andonintoallpossibleareasandenvironments?Thewiderthespreadofaspecies,thebetteritschanceofsurvival.Perhapsthebestreasonforexploringspaceisthisgenetictendencytoexpandwhereverpossible.Nearlyeverysuccessfulcivilizationhasexplored,becausebydoingso,anydangersinsurroundingareascanbeidentifiedandpreparedfor.Withoutknowledge,wemaybecompletelydestroyedbythedanger.Withknowledge,wecanlessenitseffects.（回答第一个问题）//Explorationalsoallowsmineralsandotherpotential(潜在的)resourcestobefound.Evenifwehavenoimmediateneedofthem,theywillperhapsbeusefullater.Resourcesmaybemorethanphysicalpossessions.Knowledgeortechniqueshavebeenacquiredthroughexploration.Thetechniquesmayhavemedicalapplicationswhichcanimprovethelengthorqualityofourlives.Wehavealreadybenefitedfromotherspin-offsincludingimprovementsinearthquakeprediction,insatellitesforweatherforecastingandincommunicationssystems.Evennon-stickpansandmirroredsunglassesareby-products(副产品)oftechnologicaldevelopmentsinthespace,thechancetosaveourselvesmightnotexist.//（回答第二个问题）Whilemanyresourcesarespentonwhatseemsasmallreturn,theexplorationofspaceallowscreative,braveandintelligentmembersofourspeciestofocusonwhatmayservetosaveus.Whilespacemayholdmanywondersandexplanationsofhowtheuniversewasformedorhowitworks,italsoholdsdangers.Thedangerexists,butknowledgecanhelphumanbeingtosurvive.Withouttheabilitytoreachoutacrossspace,thechancetosaveourselvesmightnotexist.WhileEarthistheonlyplanetknowntosupportlife,surelytheadaptiveabilityofhumanswouldallowustoliveonotherplanets.Itistruethatthelifestylewouldbedifferent,buthumanlifeandcultureshaveadaptedinthepastandsurelycouldinthefuture.71.WhydoestheauthormentionthequestionsinParagraph1?C推理题A.Toexpresshisdoubts.B.Tocomparedifferentideas.C.Tointroducepointsfordiscussion.D.TodescribetheconditionsonEarth.72.WhatisthereasonforexploringspacebasedonParagraph2?A主旨大意题A.Humansarenature-borntodoso.B.Humanshavethetendencytofight.C.Humansmayfindnewsourcesoffood.D.Humansdon’tliketostayinthesameplace.73.Theunderlinedword“spin-offs”inParagraph4probablyrefersto___C___.推理题A.survivalchancesB.potentialresourcesC.unexpectedbenefitsD.physicalpossessions74.Whatmakesitpossibleforhumanstoliveonotherplanets?C细节题A.Ourgeneticmakeup.B.Resourcesontheearth..C.Theadaptiveabilityofhumans.D.By-productsinspaceexploration.75.Whichofthestatementscanbestsumupthepassage?D主旨大意题A.Spaceexplorationhascreatedmanywonders.B.Spaceexplorationprovidedthebestvalueformoney.C.SpaceexplorationmayhelpusavoidpotentialproblemsonEarth.D.SpaceexplorationmayhelpusavoidpotentialproblemsonEarth.阅读理解解题技巧：采用两种方法：一是题干=文章=做题二是主题=题干=文章=做题。建议采用第二种方法，议论文一般在开头就能猜到文章讲述的主题和中心思想，再看题干，带着问题读文章，质的注意的一点是议论文一般围绕着中心论点展开，每段或有一到两个分论点，并通过举例子，正反对比等方法进行阐述，在读的过程中可以做适当的标记。基本题型有四种：主旨大意题，细节理解题，推理判断题和判断词义题。主旨大意题：A.常见的题干形式如下：(1)Whatwouldbethebesttitleforthetext?/whatisthetopicofthetext?(2)Themaintopic/subjectofthepassageis_______.(3)Themainidea/Thegeneralideais/Themainthemeofthispassageis...B.解题技巧主题句定位法：主题句在文章中的位置通常有三种情况：开头、中间、结尾。因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。做主旨大意类试题多采用浏览法(skimming)，浏览时，一般不需逐句细读，只选读文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句，重点搜索主题线索和主题信息。主题句可能出现首段，尾段，也可能需要综合各段大意把握文章的中心思想。C.注意：错误选项的设置往往范围过宽过过窄，即概括太全或不全，以细节代替抽象的大意。细节理解题A.命题方式有：（1）特殊疑问句形式。以when，where。what．which．who，howmuch,many等疑问词开头引出的问题。（2）以是非题的形式：true/false.nottrue/false或EXCEPT：（3）以Accordingto…开头提问方式：（4）以填空题的形式，如：Toavoidattractingmountainlions,peopleareadvised___________.B.细节题不需要通读全文，而是定位某一段话，通过仔细通读上下文来得出答案。细节题的答案一般不会和原文中的句子一样，只是换种表达方式而已，但细节题是考生容易失分的项目，究其原因，这类题所设置的“陷阱”不少。C.注意：(1)与原文有相关信息，但不是题目要求的内容；(2)符合常识，但不是文章内容：(3)与原文的内容极其相似，但在程度上有些变动：(4)在意思上与原文大相径庭甚至完全相反：(5)一半正确，一半错误3.推理判断题:A.这种问题的提问方式通常有：(1)Fromparagraph4wecaninferthat_______.(2)Wecaninferfromthetextthat.../Whatcanwelearnfrom...?(3)Thelastsentenceofthefirstparagraphmostprobablyimpliesthat_______.(4)Theauthorimpliesthatbytheyear2050,_______.(5)Tosolvethepresentsocialproblemstheauthorsuggeststhatweshould_______.(6)Theauthormentionsthefactthat...toshow_______(7)Thispassagewouldmostlikelybefoundin_______?B.解题技巧做这类题时，考生应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维．同时借助一定的常识进行分析、推理、判断。这些提问方式的答案一般在短文中不可能直接找到，必须根据提问中的某些关键字眼与短文中相应的有关内容加以逻辑推理或演算，从而得出某些作者并未说明却已在字里行间所暗含的意思及观点。C.注意：(1)深入理解作者在字里行间渗透出来的深层含义,不能以自己的观点代替作者的观点(2)推理的源泉来自于上下文的语境、语气等，(3)紧紧抓住所给文章，决不能脱离文章凭空想像，(4)把握上下文之间的逻辑关系，通过分析、综合、判断等进行深层处理，合乎逻辑地推理，决不能以偏概全、见树不见林。词义猜测题常见的问题形式Theword“…………”refersto/probablymeans/couldbestbereplacedby______Theword“……”ismostlikelytomean_________Whatdoyouthinktheexpression“_______________”standfor?Theunderlinedword“……”means_________.B.解题技巧（1）定义法：信号词（be,becalled,means,bedefined,thatis,thatistosay)Hisuncleisazoologist,anexpertwhodoesresearchonanimals.（2）对比法:信号词有yet,butwhile,though,however,otherwise,insteadofThoughTom’sfacehasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.（3）相似法:信号词有or,like,as……as,thesameas.Thenewtaxlawsupersedes,orreplaces,thelawthatwasineffectlastyear.（4）因果法:信号词有because,since,as,for,due,so,therefore,so……that，such……that,thusTheriverissoturbidthatitisimpossibletoseethebottomevenwhenitisshallow.（5）举例法:carsmusthavecertainsafetydevices,suchasseatbelt,headlight,andgoodbrakes.（6）构词法:前后缀super-mini-micro-re-un-in--less-able-wards(7)上下文：利用语境及前后的提示来猜测词义。HesoundedquitenervousandhehadbeentalkingforaminuteorsobeforeIunderstandanything.EventhenallIcouldmakeoutwasthatsomeonecalledMillyhadhadaverybadaccident.A.SeeclearlyB.understandC.expect（8）普通常识:Ihthestrongwind,thebeggarshiveredwiththeterriblecold.作者态度题常见的问题形式What’stheattitudeofauthortowards_________________Theauthorseemstobe_________Thetoneofthepassagewouldbe__________________Whichofthefollowingbestdescribesthetoneofthepassage?解题技巧：1.寻找表示态度的词：积极类objective,helpful,positive,supporting,admiring,interestingconfident,impressive,concerned中立类:factual,indifferent,impartial,neutral,impartial消极类：disgusting,disappointing,subjective,negative,intolerable,doubtful.2.可以寻找文中一些有感情色彩的形容词、副词或动词，根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度。3.作者观点一般与文章主旨有关联，因此可抓住论述的主线及举例的方式。注意：必须看清题干信息，明白是谁对什么的态度。以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手