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文档简介

呢?(幼儿猜想)噢!你们看了以后都觉得很难受!是什么事让你们觉得很难受呢?(幼儿争论)那还有些什么事让我们觉得难受呢?让我们再来看一次!2、其次次观看前半段，(幼儿边看，老师边叙述重点段)(1)自主争论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?依据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问叙述。◆小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与老师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，简单吗?那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是连续爬)◆喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!◆写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?假如你是小蜗牛，◆用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)◆被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样(2)点击课件，同时消失五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为幻想努力，可是却遇到了这么多的困难，最终还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?(3)激发争论：那它会连续下去吗?这样吧，我们和旁边小伴侣相互争论争论!(老师参加幼儿的争论)师：争论得怎么样了?谁情愿把你的想法告知大家?你认为蜗牛会不会连续努力?为什么?3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像(1)师：我们现在有两种不同的看法，小蜗牛究竟连续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去；(2)提问：◆小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?(假如你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说?)请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓舞的话，◆原来小蜗牛选择了连续努力，最终怎么样了?(爬上了树顶，胜利了!)三、阅历迁移，懂得坚持的重要，培育抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后遇到困难，会怎么做呢?(不怕困难，坚持究竟)获得胜利!师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样

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