人教版高中必修一Section-Ⅰ-Listening-and-Speaking公开课教案课件

主题语境——人与自我之学校生活【语境概说】

本单元的主题语境为人与自我之学校生活，该主题语境主要包括个人、家庭、社区及学校生活；健康的生活方式、积极的生活态度；认识自我，丰富自我，完善自我；乐于学习，善于学习，终身学习等。本单元主要涉及学校生活、认识自我，丰富自我，完善自我以及乐于学习，善于学习，终身学习等。该主题与高一新生学习、生活密切相关，在此主题语境下，引导学生正确认识自己，完善自己的学习方法，促进学生语言能力、学习能力、交际能力等全面发展。Tomorrownevercomes.我生待明日，万事成蹉跎。Thereisnoroyalroadtolearning.学习没有捷径。Themorninghourhasgoldinitsmouth.一日之计在于晨。Everymanisthearchitectofhisownfortune.自己的命运自己掌握。SectionⅠListeningandSpeaking1.Translatethefollowingwordsandphrases.①exchangev.

____________

②lecturen.____________③registerv.____________ ④sexn.____________⑤femaleadj.____________ ⑥maleadj.____________交换；交流讲座，讲课登记，注册性别女(性)的男(性)的⑦nationalityn.____________ ⑧nationn.____________⑨designn.&vt.____________ ⑩campusn.____________⑪formaladj.______________ ⑫anexchangestudent____________⑬inthefuture____________ ⑭oncampus____________国籍，民族国家，民族设计校园，校区正式的，正规的交换生在未来在校园2.Brainstorming：Whatdoyouwanttoknowaboutyournewclassmates?__________________________________________________________________________________________________________________________________________age，sex，nationality，grade，studentNo.，birthday，height，phonenumber，email，etc.3.LookatthepicturesonPage2andtellyourclassmateswhattheyaredoing?_____________________________________________________________________4.FinishEx.1onPage2.5.Trytotranslatethesentencesinpossibleways.(1)我是汤姆。①______________________________________________________②__________________________________________________________________(2)我来自英国。①____________________________________________________②__________________________________________________________________Theyarepreparingfortheirseniorhighschool.I’mTom.MynameisTom.I’mfromEngland.IcomefromEngland.FinishEx.2～Ex.4onPage2.文化知识习得交换生又称学校间学生交流计划。“国际学生交流计划”起始于第二次世界大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的交流，增进国家间的了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来。目前每年世界各地有60多个国家和地区的学生参加交换项目，相互交换学生。美国国务院于1995年正式批准中国加入“国际学生交流计划”，其内容是每年从中国招收优秀学生到美国高中就读。学习策略形成听录音时如何做到有的放矢，心中有数？当播放听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项。联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样在听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。1.Speaking—FinishEx.5onPage3byfollowingtheexample.A：Hello.MynameisAmy.B：Hi，Amy.MynameisSusan.A：AreyouAmerican?B：No，I’mChinese.A：Nicemeetingyou.B：Nicemeetingyou，too.A：Bye，Susan.B：Bye，Amy.2.PronunciationThepronunciationofthevowels(A，E，I，O，U)(1)A的发音规则①在重读开音节中读/eI/例如：planeradiowake②在重读闭音节中读/æ/例如：baglabcontact(2)E的发音规则①在重读开音节中读/iː/例如：shehesenior②在重读闭音节中读/e/例如：setbedforget(3)I的发音规则①在重读开音节中读/aI/例如：kitehikebicycle②在重读闭音节中读/I/例如：bigcityincome(4)O的发音规则①在重读开音节中读/əu/例如：closehopeprogress②在重读闭音节中读/ɒ/例如：lossdogsolve(5)U的发音规则①在重读开音节中读/juː/例如：usedutystudent②在重读闭音节中读/ʌ/例如：buscupnumber读音技巧点拨开音节/闭音节/重读音节/弱读音节1.开音节以发音的元音字母结尾或以元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音的e结尾的音节叫开音节。例如：be，he，make，like2.闭音节以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节叫闭音节。例如：map，desk，is3.重读音节和弱读音节一个单词中读音较重的音节叫重读音节。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。在重读的开音节中元音字母按字母名称读音；在重读的闭音节中元音字母读作短元音。

1.exchangen.交换；交流

vt.交换；交流；交易；兑换I’manexchangestudentfromtheUK.(教材P2)我是来自英国的交换生。[合作探究]

体会exchange的用法和意义①It’sreallyeasytoexchangetraveller’schequesatbanksorhotels.在银行或宾馆____________旅行支票非常容易。②I’llgotothebanktoexchangesomepoundsfordollars.我要去银行把一些英镑____________美元。③Iwilltakefulladvantageofthechancetoexchangeviewswiththem.我将充分利用这次机会与他们____________观点。④IgaveMaryanappleinexchangeformyfavoritebanana.我送给玛丽一个苹果____________我最喜欢吃的香蕉。兑换换成交换交换[自主发现]⑤exchange...for...以……交换/兑换……⑥exchangesth____________sb与某人交换某物⑦inexchange____________作为对……的交换或替换[词块积累]exchangecheques兑换支票exchangestudents交换生culturalexchange文化交流withfor[巩固内化]

介词填空①Itisillegalforapublicofficialtoaskpeopleforgiftsormoney____________exchangeforfavorstothem.②Iamgoingtotravelabroad，soIgotoexchangesomeRMB____________dollarsinthebank.③Meanwhile，theyexchangeideasandfeelings____________eachother.inforwith2.designn.设计；设计方案

vt.设计；筹划designern.设计者(教材P2)[合作探究]

体会design的用法和意义①TheHopeProjectisdesignedtohelpthosechildrenwhodropoutofschoolbecauseofpoverty.希望工程____________那些因为贫困而辍学的孩子们。②Thisroomwasdesignedforchildrenasachildren’splayroom.这个房间是____________作为游乐室的。③Wedon’tknowwhethertheydiditbyaccidentorbydesign.我们不知道他们这样做是偶然的还是____________。旨在帮助为孩子们设计故意的[自主发现]④be____________for/todosth旨在/计划做某事；打算被用来做……⑤designsthfor...打算让……用作某种目的；为……而设计某物⑥_______________故意地；蓄意地

designedbydesign/chance[巩固内化]单句语法填空①Theproject____________(design)tohelpthedisabledisverypopularwiththem.②Thetelevisionprogrammeisdesigned____________(educate)andnotmerelytoentertain.③Thehousesarespeciallydesigned____________theoldpeople.[思考]

你知道bydesign的同义短语和反义短语吗？同义短语：________________________________________________________反义短语：________________________________________________________designedtoeducateforonpurposebyaccident以下资料为赠送学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了

和

两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是

，

，表现了他