例谈如何上好一节小学数学课

例谈如何上好一节小学数学课刘玉锋摘要：数学课程的内容在小学阶段是比较浅显的，然而面对年龄尚小的孩童，如何引导他们掌握这些浅显的数学知识，绝不是一件容易的事。所以，作为数学教师，要能够上好每一节数学课。本文围绕这个话题，结合把握教材、了解学生、组织活动三项内容展开论述。关键词：小学数学;课程教学;教学技法;研讨听了一节年轻教师的数学教研课，感觉整个教学过程中，存在些许问题。教研的时候，教研组长提出话题：如何上好数学课？这简单的问题，却让我这教了多年数学的老师觉得不好回答。以下谈谈自己的见解。一、上好数学课的前提是把握教材内容小学数学教材是进行教学的主要依据，因此，教师要认真研读、解析教材，要明白编者的意图，把握教材中涉及到的知识要点。教师对教材充分理解后，课堂教学时，应先引导学生观察情境图，理解图意。这是教学活动的首要任务。至于练习题具体算法，教师应放手，让学生思考并讨论，交流解题思路，把提出的问题与探究不同的解题方法作为教学重点。小学数学教材只教师进行课堂教学的载体，为教学提供素材，说得简单点，教材中提供的只是数学问题、数学情境、解题思路、方法，作为一名小学数学教师，尤其面对低年级学生时，要充分利用教材中提供的情境、问题、思路。具体来讲，应先解析教材，弄清解决问题的思路与教学方法，创造性的运用教材，让教材为教学服务。二、上好数学课的关键是全面了解学生1.了解学生基础。影响学生学习的重要因素是他们已懂得多少知识。因此，教师应针对学生已有知识的基础上进行教学。这就需要教师明确学生已掌握哪些基础知识，寻找到教学的起点。教学“20以内的进位加法”这部分知识时，学生以学习了“10的加减法”“20以内不进位加法”为基础。因此，教学时，教师以这两部分内容为教学起点。可是，学生发展包含两方面内容：学生已有水平;学生能發展到的水平，这两者间的差距是教学中教师应重点关注部分。因此，教师应提供一些有难度的知识，激发学生的探究欲望，发掘其内在的能力。在教学过程时，可选取“10的加减法”作为教学的切入点。虽然学生感到有难度，通教师的引导，学生能超越原有的高度，这样的设计有利于激活学生的思维，调动学生主动探究的欲望，提升学生的学习能力。2.根据学生需求，突破教学难点。数学教学活动是师生间互动、共同活动的过程。因此，小学数学教师要做到心中有数，要熟知文本知识点，还要深入了解学生。备课过程中，教师可了解班级不同水平的学生。了解内容包括：学习态度;已掌握知识情况;思维方式;对新知识理解程度;了解学习难点等。教学“20以内的进位加法”时，教学难点是：运用凑十法学会9、8、7加几算法。教学过程中，教师可采用观察、数数、思考、分析、比较、谈论等方式，引导学生解决学习难点。学生在观察过程中理解图意，构建起数与数间的关系;在数数过程中培养学生的数感，把原有知识与新知连接在一起;在“思考、分析”中明确算理，明确计算思路;在“比较”中构建新的知识结构，把新旧知识连接在一起;在讨论中深化对知识的理解。由于学生间的个性差异，他们有不同的解题思路，教学过程中，教师应鼓励学生用不同的方法解决数学问题，培养其发散思维，而不能把他们困在某一思考模式中，引导学生从众多的方法中寻找最佳方法。3.关注学生间的差异。数学课标中明确指出：教师要关注学生的个体差异，满足不同层次学生的需求，让学生得到不同程度的发展。因此，教师在关注全体学生的同时，要尊重学生间的个体差异性，把这其中的差异也作为一种教学资源，针对学生的情况提出不同要求，引导他们在自己能力范围内得到充分发展。做练习题时，学习能力好的学生做有难度的练习题;一般学生做完教师布置的作业时，适当拓展;而对于学困生要求做一些与基础知识有关的练习题即可。由于学生学习任务不同，能在规定的时间内完成，他们都能体会到成功的乐趣，有利于增强学生的学习自信心。三、上好数学课的保证是精心组织活动要上好小学数学课，需要教师把教材内容进行再加工，让教学内容充满情趣，让教学充满挑战。根据所学知识要达到的教学目标、教学内容及学生认知、知识水平，精心组织教学活动，以“十几减6、5、4、3、2”为例进行说明。课堂导入：利用多媒体课件出示：阳光明媚的早晨，兔妈妈带着兔宝宝去采摘蘑菇。教学过程：出示情境图让学生观察，看看图中的小白兔说了什么？指名回答;让学生数数采集到的蘑菇共有多少个;进行梳理情境图内容——共有11个蘑菇，蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有6个。接着教师引导学生质疑解难：一共采11个蘑菇，蓝蘑菇5个，灰蘑菇有多少个;引导学生回答;接着让学生和同桌说说怎么算的;反馈学生可能会出现的情况，要突出解题思路;把问题换一种说法：一共有11个蘑菇，灰蘑菇6个，蓝蘑菇有多少;列式并计算。比较体验：比较11-6和11-5，把你的发现跟小组同学说说;全班反馈。接着巩固练习：想一想，做一做;指名板演;集体校对，突出算法思路。接着出示练习题，以游戏的形式完成;独立完成后集体校对;比一比每组中的三个算式，你有什么发现？教学小结：观察这些算式，你觉得今天我们学习的是什么内容？根据学生的回答顺势揭题：十几减6、5、4、3、2;你觉得自己今天表现得怎么样？有什么收获？还有什么疑问或不明白的问题想问吗？小学生活泼好动，因此，课堂教学中，教师必须先动起来，学生才能跟着动起来。尤其是低年级学生教师应围绕情境图贯穿课的始终，让学生在有趣的活动中学习和巩固新知。能很好地激发学生的学习动力与创造激情。参考文献：[1]邵玉成.浅谈新课改下如何上好小学数学课[J].中国校外教育，2018（12）：49.[2]刘艳丽.高效课堂下如何上好小学数学课[J].课程教育研究，2018（07）：113-114.以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上