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文档简介
《实验室制取二氧化碳和性质的探究》一、教学目标设计:1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理及二氧化碳的主要性质和用途;
2、通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究,了解实验室制取气体的思路和方法,逐步提高学生的实验探究能力。3、难过相互交流与合作,增强协作精神,在讨论、交流中吸取别人有益的意见。4、通过对本节内容的学习增强学生热爱自然的情感和安全、环保意识。二、教学过程设计:1、让学生在回忆实验室制取氧气的方法和设计思路的基础上,加上阅读教材,分组研讨二氧化碳的实验室制法,并得出两个实验的相同之处和不同之处;2、通过讨论和阅读教材,掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理及注意事项;3、通过实验探究,学会设计实验室制取二氧化碳的实验装置和收集方法;4、按小组的方式进行制取二氧化碳并验满并探究二氧化碳的性质三、教学探究过程:探究1、二氧化碳的实验制取步
骤1:连接好装置,检查气密性,装入药品。现
象:
结
论:
步
骤2、用导气管将气体通入盛有澄清的石灰水的试管中现
象:___________________
结
论:___________________步
骤3
:收集气体(用向上排空气法)并验满(用燃着的木条伸入集气瓶口)。探究2、二氧化碳的溶解性步
骤
:用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体,向里面倒入约1/3的水,旋紧瓶盖,振荡。现
象:___________________
结
论:___________________探究3、二氧化碳气体与水的反应(蓝色石蕊试纸遇酸溶液会变为红色),吸取探究1中水溶液滴到蓝色石蕊试纸上,试纸由____色变为_____色;是什么物质使试纸变红色的呢?猜想1、_____________能使石蕊试纸变红色。猜想2、_____________能使石蕊试纸变红色。猜想3、_____________能使石蕊试纸变红色。设计实验并验证你的猜想:实验步骤
、实验现象、
实验结论(填正确或不正确)实验步骤实验现象实验结论
猜想1_____
猜想2_____
猜想3_____探究4、二氧化碳熄灭阶梯蜡烛步
骤:在烧杯中放一高一矮两支蜡烛,点燃后,用收集好的一瓶二氧化碳沿烧杯壁向里缓慢倒入。现
象:
__________________结
论:_____________________________________探究5、碳酸的不稳定性步
骤
:将上述变红的试纸在酒精灯火焰上稍稍烘考。现
象:
___________________结
论:___________________
小结一、二氧化碳的性质1、物理性:________________________________________________________2、化学性:________________________________________________________小结二、二氧化碳的的用途
。讨论:1、空气中二氧化碳是不是越多越好呢?2、如何控制温室效应呢?_________________________
;
。三、
延伸探究,分组讨论1、我们的社会是个和谐的社会,干什么事情都要强调“以人为本”。有谁不关注生命,不真爱生命呢?试想,我们能否贸然进入久未开启的菜窖和干涸的深井呢?怎么探究菜窖里二氧化碳含量是否偏高呢?
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