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文档简介
信息技术2.0作业A任务一技术支持下的数学学情分析方案-人民教育出版社小学数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》学情分析“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观能动性。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的!不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的一年级的孩子目前已经有了一年的在校学习经验，他们这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带当不易，学习一段时间孩子便想出去玩一会儿，这是很正常的。不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即刻。从上学期检测看来，学生基础部分得分较高，得分率在90%左右，失分主要集中在解决问题部分和动手操作题部分。本单元是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第二册课本12至26页的内容。同20以内的进位加法一20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握的基本技能之一。因此，教学这部分内容时，应切实给学生打好基础，使学生在理解算理的基础上掌握计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度。【教学目标】1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。3、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。【教学重点】引导学生利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的退位减法。【教学难点】让学生比较熟练地口算20以内的退位减法。【教学方法】针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而一年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时我采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。主1.利用小视频播放北京申办奥运会成功的情景录像，唤起学生心灵的震撼，激发学习兴趣，之后出示各申办城市的得票3.通过思维导
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