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同一直线上二力的合成探究活动方案北师大版八年级下初中物理活动名称：同一直线上二力的合成探究活动适用年级：八年级下科目：初中物理教材版本：北师大版活动时间：2个学时活动目标：1.了解同一直线上二力的合成的方法2.掌握计算同一直线上二力合成力的公式3.培养学生的动手操作和探究能力，提高其实验及分析问题的能力。4.激发学生的学习兴趣及参与度，加深对物理的理解，以及对日常生活的实际运用。教学内容：1.同一直线上二力的合成公式的推导和应用。2.通过实验掌握同一直线上二力的合成方法。3.计算同一直线上二力合成力的大小。4.分析物体在同一直线上的三种可能运动情况。教学方法：通过启发式提问引导学生探究、结对小组合作完成实验、课堂演示、四人小组讨论等多种方法。教学步骤：一、导入教师通过提问：同一直线上两个力如何合成？合成的方法是什么？引导学生思考和探究。二、实验1.准备材料：两根相同长度的塑料杆、两块不同颜色的模型泥、铅笔。2.操作步骤：1)将一个模型泥做成球状，用铅笔插好，放在桌面上。2)另一个模型泥搓成一条面条状。3)利用两根塑料杆，将搓好的面条压扁，保证面条在塑料杆上平稳静止，成为力的作用方向。4)将两根塑料杆依次插在面上的铅笔中心，并留意杆的方向，可以得到两个力，这两个力就是同一直线上的两个力。5)如果要使两个力合成，将杆依次依次拔出，将所叉的面条让它保持原来的状态，这时两个杆就需要再次插入，这两根杆就可以作为合成力的方向。6)最后得到的力的方向和合成力的方向重合，力的大小等于两个力的大小之和。三、讲授教师通过实验所得的结果引导学生探究，做实验的过程中，学生应该注意力的大小和方向，进一步加深对同一直线上二力的合成的理解。然后通过讲授在实验中获得的知识，明确同一直线上二力的合成，引导学生掌握计算同一直线上二力合成力的公式。四、练习教师布置练习题，引导学生运用公式计算同一直线上二力合成力大小，并分析物体在同一直线上的三种可能运动情况。五、总结教师对本节课所学内容进行总结和归纳，强调知识的应用及实践能力的培养。六、作业教师布置人教版物理八年级下册课后题2页，以及实验报告。七、板书设计同一直线上二力的合成F1+F2=F答案的依据：力的平行四边形法则八、教学反思1.本课的活动设计方式多样，能够充分调动学生的兴趣和参与度，发挥他们的积极性，取得了较好的教学效果。2.让学生亲自动手去导引每一个问题得以解决，实验排除了很多问题，让学生对物理的理解更为深刻。3.在讲授中，应该多和学生互动，引导学生与老师一起

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