电气工程导论

电气工程导论2024/1/42专题一电气工程与高等教育专题二电气工程技术与理论的发展专题三电能的利用与发电类型专题四电力工业的发展与特点专题五电力系统、高电压与绝缘技术专题六电力电子与电力传动技术专题七自动化2024/1/43专题一电气工程与高等教育一、大学的教学高校的主要任务：教学和科研。

（一）大学教学任务1、传授科学文化知识

中小学：基础教育，即普遍文化科学知识教育大学：专业化教育公共基础理论教育专业基础教育专业教育2024/1/44专题一电气工程与高等教育2、提高学生综合素质

传授知识，开发智力，培养能力3、帮助学生树立科学世界观提高素质创新能力自学能力创造能力创业能力2024/1/45专题一电气工程与高等教育（二）大学教学的特点1、教学进度快

2、教学形式多

3、教学内容系统性强

4、教与学关系相对松散

5、学生拥有更多自由时间2024/1/46专题一电气工程与高等教育二、大学的学习（一）学习过程学习过程是一个心理活动过程，是把认知活动与意向活动相结合，互相促进、协调发展的过程。学习过程“四结合”：知识、技能、认知因素、意向因素。1、知识学习过程

2、技能学习过程积累贯通再积累再贯通试干熟练再试干再熟练2024/1/47专题一电气工程与高等教育（二）影响学习的因素（三）大学生的学习方法

1、确立目标、激发动机

2、调控心理、优化心境

3、科学用脑、提高效率

4、及时复习、增强记忆

5、科学运筹、巧用时间智力因素：观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力意向因素，即心理因素。2024/1/48专题一电气工程与高等教育

2024/1/49专题一电气工程与高等教育三、电气工程学科

（一）术语介绍1、科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。

科学自然科学社会科学：如哲学、法学、历史学和经济学等。思维科学基础科学：如数学、物理、化学、天文学等技术科学：如电工学、电子学、建筑学等2024/1/410专题一电气工程与高等教育2、技术：人类运用自然科学原理和依据生产实践经验来改变或控制其环境的手段和行动，它是人类活动的一个专门领域。

技术工程技术：如机械、电气、电子、能源、化工、计算机等农业技术：如种植、畜牧、造林、园艺等。医疗技术：中医、西医、临床等。2024/1/411专题一电气工程与高等教育3、工程：应用科学知识使自然资源更好地为人类服务的专门技术。工程与技术的关系：

工程与科学的关系：

4、系统：相互关联、相互制约、相互影响的一些部分组成的具有某种功能的有机整体。

5、信息：符号、信号或者消息所包含的内容，用来消除人们对客观事物认识的不确定性。

6、控制：为了改善系统的性能或达到特定的目的，通过信息采集、加工而施加到系统的作用。

7、管理：为了充分利用各种资源来达到一定目标而对社会或其组成部分施加的一种控制。2024/1/412专题一电气工程与高等教育（二）电气工程学科及其涵盖的内容1、定义：用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和（传统定义，现在更宽泛）。2、涵盖的主要内容：研究电磁现象的规律及应用有关的基础科学、技术科学及工程技术的综合，包括：电磁形式的能量、信息的产生、传输、控制处理、测量及其相关的系统运行、设备制造技术等。3、下设（二级）学科：电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动和电工理论与新技术。2024/1/413教育部将高等院校里的学科门类分类为一级学科、二级学科目录。我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”——12大类；“学科大类（一级学科）”——88个；“专业（二级学科）”——800多个，三个层次来设置。门类：哲学01、经济学02、法学03、教育学04、文学05、历史学06、理学07、工学08、农学09、军事学10、医学11、管理学12，12个学科门类

2024/1/414电机与电器080801电力系统及其自动化080802高电压与绝缘技术080803电力电子与电力传动080804电工理论与新技术080805电气工程一级学科（硕士、博士0808）2024/1/415电气工程及其自动化（本科）（1998年专业目录）电机电器及其控制电力系统及其自动化高电压与绝缘技术工业自动化电气技术2024/1/416专题一电气工程与高等教育

（三）电气工程学科的发展趋势1、信息技术的进步对学科发展产生决定性影响；

2、与物理科学的相互交叉面拓宽将为学科发展带来新的机遇；

3、快速变化的新技术、新方法为学科提供更科学的技术方案。电气工程学科的特点：注重理论与工程实践相结合，加强理论基础，拓宽专业知识。（夯实基础、强化实践）2024/1/417专题一电气工程与高等教育四、电气工程学科在我国高等教育中的地位

（一）电气工程学科的地位：现代科技领域中的核心学科之一，当今高新技术领域中不可缺少的关键学科。专业发展的历史国外：19世纪末到20世纪初陆续设置我国：1908年，南洋大学堂的电机专修科；1917年，交通大学的电讯门；1932年，清华大学的电机系；1934年，武汉大学的电机系；1994年90所学校设置；1999年123所学校设置；2001年163所学校设置；2006年276所学校设置。2024/1/418专题一电气工程与高等教育（二）近年来我国电力工程高等教育的改革大学的使命：传播知识、发展知识、应用知识。首要任务：传播知识

1、电类专业设置的调整

1993年，强电（电工类，5个专业）+弱电（电子信息类，14个专业），缺陷：专业划分太细，面太窄；1998年，强电（3个专业）+弱电

2、电气工程专业的教学改革：素质教育、以人为本、注重人文基础、和谐教育。

2024/1/419专题一电气工程与高等教育3、对毕业生的要求：（1）数理基础扎实，具有较好的人文社会科学、管理科学基础及外语能力，掌握计算机软件编程、硬件基本原理及应用等；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础知识，包括电工理论、电子技术、电机学、信息处理、控制理论，并能适应电气工程与自动化领域的工作；（3）具有较强的工程实践技能、较熟练的电子技术；（4）了解本专业的前沿理论、技术，具有开发新系统与新装置、运用新技术的初步能力；（5）掌握文献检索、资料查询方法，具有一定的科研与实际工作能力。2024/1/420专题一电气工程与高等教育五、本科培养方案

（一）社会对高级工程技术人才的素质要求：能综合运用科学的知识、方法和技术手段来分析并解决各种工程问题，承担工程科学与技术的开发与应用任务。

1、知识方面：掌握坚实的自然科学知识与宽广的人文社会科学知识；

2、能力方面：具有收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题与解决问题的能力、组织管理能力、综合协同能力、表达沟通能力、社会活动能力，还要不断增强创新能力和工程实践能力；

3、品德方面：具备基本的伦理道德、社会公德和良好的职业道德，还应具有很强的事业心、高度的责任感、不断进取的毅力、团结协作精神和良好的个人修养。2024/1/421专题一电气工程与高等教育（二）电气工程与自动化专业范围（三）电气工程与自动化专业人才培养目标1、掌握扎实的数学、物理等自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础知识和外语综合能力；2、系统掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识；3、具有熟练的计算机应用能力，具有本专业领域内1~2个方向的专业知识与技能，理解本专业学科前沿的发展趋势；4、具有较强的工作适应能力，具有一定的科学研究、科学开发和组织管理的实际工作能力。电工理论电气装备制造与应用电力系统运行与控制2024/1/422专题一电气工程与高等教育专业课程体系模块：教学培养计划思想素质文化素质身心素质主干课公共选修马克思主义哲学原理毛泽东思想、邓小平理论思想道德修养和法律基础体育、军事、英语人文、社科、中华文明与外国文化、跨学科选修等专业素质基础科学高等数学、工程数学、大学物理、物理实验、工程制图等技术科学电气工程导论、电路分析、电磁场、模拟电子技术、