教导处班级学习小组开展指导方案_第1页
教导处班级学习小组开展指导方案_第2页
教导处班级学习小组开展指导方案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教导处班级学习小组开展指导方案指导方案一、实践目的为了更好地发扬班级学习小组的优势，提高学生的学习成绩，教导处开展了班级学习小组指导工作。本指导方案旨在帮助班级学习小组树立正确的学习态度，规范学习行为，提高学习质量，使学习小组成为良性发展的学习平台。二、实践内容（一）学习小组成员的自我管理班级学习小组是由多名学生自愿参加，共同学习并相互支持的小组。学习小组的成员应该在学习方面自律，互相监督。因此，建议学习小组的每位成员尽可能地遵守以下规则：1.积极参与学习小组活动，不要缺席或迟到；2.定时参加学生组织的学习活动；3.独立思考，不依赖他人或机器；4.坚持记录每次学习小组会议的内容，按时完成作业；5.帮助他人成长，培养良好的人际关系。（二）学习小组的建议和实践教导处建议班级成员将学习小组视为学习平台，并通过以下方法去改善学习小组的质量：1.创造差距：学生学生在同一班级，学习成绩更有比较性，可以对其他成绩好的同学进行问答，在比较中发现不足之处，促使自我学习提高。2.主动合作：通过合作学习，可以增强班级成员之间的互信与协作能力，建立团队精神，使班级学习小组遵循集体性与协作性的学习模式，提高学生学习水平。3.实践学习：结合实践体验，通过观察、实验、操作等多种方式，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生对所学知识进行深入理解和掌握。（三）建立学习小组的有效评价机制教导处建立班级学习小组的评价机制可以更好地监控学习小组的学习进度，并对学员进行认可和表彰，针对于评价评估考察的节点如下：1.考核度的设定和考核方案的实施2.考核标准的合理性和合法性3.学习小组的选项和策划4.学习成果的质量和树议（四）衔接其他课程授课与学习学生在不同的课题学习中都会遇到一些问题，在班级学习小组中共同交流，相互探究一些问题，让学生在学习中能够建立更广泛的思维视野，并运用这些思维视角解决问题。三、实践结果通过本指导方案的实施，班级学习小组的学习成果有了很大的提高，打造出一支意志坚强，知道自我与他人相互帮助的学习组。不仅可

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论