公开课教案教学设计语文版初中语文七下《《列子》二则杨布打狗》课件

杨布打狗《列子》初读，扫除字词障碍缁衣（Zī）衣：1、衣素衣而出（动词，穿）

2、衣素衣而出（名词，衣服）曰：1、其人曰（动词，说）

2、杨布之弟曰布（动词，叫）使：1、使契丹（动词，出使）

2、向者使汝儿狗白而往黑而来（连词，假使）词类活用：衣素衣而出天雨岂能无怪哉初读，扫除字词障碍（衣，名词活用为动词，穿）（雨，名词活用为动词，下雨）（形容词意动用法，感到奇怪）再读，疏通文意：讨论：

1、杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反应？

2、杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？

3、“杨布打狗”这一故事说明了什么道理？因为杨布“衣素衣而出，衣缁衣而返”。杨布怒，将扑之狗只看衣服不看人，所以认错了人。杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。生活当中有不少人只看现象，不看本质，结果往往出错。这一则寓言，正批评了这种现象。课堂讨论：我们生活中有哪些只看表面现象不看本质的情况？当堂练习：你会用现代汉语说出它们的意思吗？

1、衣素衣而出

2、子无扑矣，子亦犹是也。

3、向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？穿着白衣服出门。你不要打它，你自己也会是这样的。刚才假使你的狗白着出去，黑着回来，你难道会不觉得奇怪吗？牛缺遇盗之戒牛缺者，上地之大儒也。下之邯郸，遇次于耦沙之中。尽取其衣装车马，牛缺步而去。视之，欢然无忧吝之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害所养。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰：“以彼之贤，往见赵君，使以我为，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘矣，而追吾不已，迹将著焉，既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党四五人焉。启示：时移事迁，任何事物都不是一成不变的，一切当从实际出发。同学们交流课外阅读过的寓言故事，并探讨自己从中所获得的体会（即寓意）。

如：郑人买履--凡事要适应外界的变化，不可一成不变。

守株待兔--凡事要注意把握其中的偶然性与必然性。

揠苗助长--做事一定要遵循事物的内部规律。

掩耳盗铃--为人处事不可自欺欺人。

教师口述一则寓言故事《狗和他的一块肉》，组织学生讨论其寓意。

做人不可贪得无厌，否则将一无所获

发动全班同学搜集有关\'狗\'的成语，教师予以补充。

师生共同探究《基础训练》第五大题两则寓言的字面意思，组织学生自主探究其寓意。

①楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂、椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠，郑人买其椟而还其珠。

②齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。

布置作业：1、整理译文；

2、课外阅读《伊索寓言》

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成