公开课教案教学设计北师大初中语文八上《黄生借书说》课件

黄生借书说第二课时温故知新翻译以下句子1、书非借不能读也。2、非夫人之物而强假焉。3、惴惴焉摩玩之不已。4、必高束焉，庋藏焉。5、姑俟异日观。6、知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。1、书非借不能读也。书不是借来的就不会好好的读啊。2、非夫人之物而强假焉。不是那人自己的东西，而是勉强借了来的3、惴惴焉摩玩之不已。忐忑

不安的将它玩弄不止。4、必高束焉，庋藏焉。一定

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会

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捆起来放在高处，收藏起来5、姑俟异日观。姑且等到改日再来看。6、知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。懂得

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借到书的

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幸运和

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借不到书的

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不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。学习目标（1）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。（2）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。（3）理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。目标（1）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。第一段黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：写作缘由

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。

第二段分两层一层说“书”一层由“书”及“物”。第二段第1层书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。第一句提出论点：书非借不能读也。其他几句举例论证论点。举例论证“书非借不能读也”。

第二段第2层

非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。

东西不是我的，我怎么做，怎么想东西是我的，我又怎么做，怎么想对比论证“书非借不能读也”。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。第三段分两层一层说“余”幼时对书的态度。无书但发奋学习。一层说“余”通籍后对书的态度。有钱买书，但放着没看。自身经历对比论证“书非借不能读也”。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。第三段分两层一层叙事。一层抒情。以自身经历来论证“书非借不能读也”。

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。提出希望读书必专、归书必速。第四段提出观点：书非借不能读也。举例论证对比论证提出希望：读书必专，归书必速。黄生借书说目标（2）学习本文运用对比手法阐明道理的写法。合作探究

1、文章有多处对比手法的运用，试着找出文中的对比，分析其作用。提示：对比要有两个人或两种事物相对比较。本文写了哪些人、有哪些事或物？本文的对比共有8个1天子、富贵家藏书多与“余”幼时和黄生无书作对比；2一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书作对比；3藏书者有书不读与“余”和黄生无书借读作对比；4藏书者与借书者对书的不同态度的对比；5藏书者与借书者对书的不同心理作对比6“余”幼时与通籍后对书的不同态度的对比；7“余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比；8“余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。能体现体现作者观点“书非借不能读也”的是哪几个对比？对比作用通过对比有力的论证了“书非借不能读也”的观点。目标（3）理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。合作探究

2、本文观点“书非借不能读也”，这是不是说作者反对买书、藏书，必须借书才能认真阅读呢？这与柏杨先生在《借书不还，天打雷劈》中提出的“借书必还”的观点是否矛盾？说说你的理解。珍惜所有勤奋学习

柏杨先生《借书不还，天打雷劈》一文中，主张“借书必还”并没有反对借书阅读，反对的只是借书不还的恶行，这与本文观点并不矛盾。读后感悟学完本文有何收获？

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。

—培根《论读书》达标检测完成学案上的习题。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，