大庆市第二十八中学智能机器人典型经验介绍

——大庆市第二十八中学智能机器人典型阅历引见 近年来，大庆市第二十八中学在油田教育中心的正确指点下，在信息中心的支持和协助下，学校的信息技术任务得到了长足的开展，尤其是智能机器人教学任务获得了可喜的成果。在此，我向在座的指点和同行汇报学校智能机器人教学任务。一、智能机器人课程开设的背景教育部从2003年起，把中小学机器人竞赛纳入全国中小学电脑制造活动中，同时普通高中新课程也将人工智能技术及简易机器人制造列入选修内容。为此，2003年12月，学校经研讨决议把智能机器人制造正式列为学校的校本课程。 学校把这门选修内容列为校本课程主要是基于以下五点。1、智能机器人课程是信息技术开展的前沿领域，是一门具有高度综合浸透性、前瞻性、创新实际性的学科，蕴涵着极其丰富的教育资源。机器人编程全国竞赛片段黑龙江竞赛片段2、智能机器人课程的开设，是落实新课标要求，开展素质教育的一项崭新内容。3、智能机器人课程的开设，可以为学生创设一个良好的科技平台，使一些具有良好信息素养的学生的才干得到有效发扬。它是以问题为驱动，能促使学生自动进展探求式学习，是发扬学生自动性和发明性的有效途径。4、这门课程的开设，是学校信息技术任务向深层次开展的需求，也是学校任务的新增长点。5、智能机器人集成了数学、物理、化学、生物、机械、电子、资料、能源、计算机硬件、软件、人工智能等众多领域的科学与技术知识，没有一种技术平台比智能机器人更综合。因此，它可以为必修课提供学习支持。二、学校智能机器人课程开展的几个阶段及详细做法第一阶段：2004年1月——2004年3月是课程筹备阶段。这个阶段的重点任务是调查了解国内乃至国外中小学机器人活动开展现状，建立简易机器人实验室，购置设备。同时派出教师先后到上海及哈尔滨工业大学学习，以便做好师资预备。第二阶段：2004年3月——2004年5月是课程启动阶段。这个阶段的主要任务是制定教学方案，落实教学内容，开展教学任务。同时备战大庆市首届机器人竞赛。第三阶段：2004年6月——2005年12月是课程的开展阶段。这个阶段的主要任务是组建参赛队，扩展教学范围，先后组织了高中“北极星〞战队，初中“超越〞战队。同时对机器人的性能及参数进展改良。这个阶段是课程开展、研讨的重要阶段。第四阶段：2006年1月至今乃至今后，是课程的延伸阶段。这个阶段主要任务是对课程的目的达成进展定位，即经过这门课程的开设，使个别学生经过参赛，有望直接保送到大学。当然这是我们今后的一个斗争目的。 两年来，学校在智能机器人课程教学中获得了一点点成果，先后在大庆市、黑龙江省夺得多项冠军。尤为可喜的是2005年八月,学校代表黑龙江省出征常州2005中国机器人大赛“第六届全国中小学电脑制造活动〞足球竞赛，获得2VS2全国冠军。2005年九月,学校又代表黑龙江省出征在上海举行的“第六届‘广茂达’杯中国智能机器人大赛〞，又获得了机器人足球2VS2全国冠军。学校能获得这样优良的成果，概括起来有三点缘由。一是学校指点注重。学校2000年成立了课程改革指点小组，重点任务就是抓课程改革。设立智能机器人课程时，思索到这门课程制约的要素较多，所以指点小组就决议重点扶持好这门课程的开展。学校在人、财、物上尽其所能，先后给实验室配备了八台座式电脑，一台笔记本电脑和其它相关设备。同时把教师派出学习，学校图书馆也购进了大量相关书籍，供教师运用。学校指点还经常深化课堂听课，了解教学中存在的问题，协助教师处理问题。并引进了奖励机制，对在大赛中获奖的教师和学生进展奖励。去年，赵万兴教师由于在全国竞赛中获两项冠军，因此，学校一次性奖励他6000元奖金。二是教师的敬业精神。赵万兴教师是这门课的任课教师，当学校指点把这份任务交给他的时候，他二话没说，就投入到紧张的任务中。肯研讨是赵教师获得成果的前提。他先后自学了<算法与程序设计>、<人工智能初步>、<电子控制技术>等有关书籍。善节省是他的法宝，实验室建立初期,学校购置了四台废品机器人，但随着规模的不断扩展，四台机器人已不能满足教学需求，为此，赵教师思索到学校经济情况向学校建议，买配件和学生共同制造机器人，这样做既可以让学生有充分的动手时机,又能使每台机器人可以节约三分之一本钱,更重要的是自制的机器人在性能和技术参数上更适宜竞赛。能吃苦是赵教师获得成果的保证。为了提高课堂效率，赵教师经常利用休憩时间学习提高业务程度，研讨教学内容，精心预备每一堂课。经常是为处理一个技术难题通霄达旦。也正是在他这种精神的支持下，我们的队伍才在多次竞赛中连连获胜。三是家长的支持配合。智能机器人课程都是选修课，有的家长担忧会影响必修课的学习。为此，每次开课前，我们都要召开一次家长会，讲清课程的目的，尽能够把上课时间设置在自习课或活动课上。为了不使学生必修课遭到影响，我们在选人时做到双向选择，采取自愿的原那么，必修课达不到要求的，不予录取。由于在临近竞赛时，学习和训练义务紧，势必要耽搁一定的时间，但是一旦竞赛终了，学校就会安排教师给参赛的学生补习必修课。两年来，还没有一名学生由于参与机器人的学习，影响必修课的成果。相反地，这些学生在学习理、化、生学科时，都突出地表现出一定的实力，学习成果有显著提高。因此，家长对此很称心。去年，参与全国竞赛时，有两名家长提出公费跟随协助赵教师，并在生活上和精神上提供大量协助，最后获得优良成果。三、几点领会及建议1、经过开设智能机器人课程，使学生了解智能技术的运用情况，废除了学生对智能机器人的奥秘感，为我校高中今年秋季开设通用技术实验课打下了坚实根底。2、经过开设智能机器人课程，使学生了解程序是智能机器人的灵魂，在编写程序中，学会了缜密的逻辑思想方式，提高学生的分析问题和处理问题的才干。3、经过完成工程义务和竞赛义务，使学生在为机器人扩展功能的过程中学习有关数字电路方面知识，在组装扩展机器人的过程中培育学生的动手才干、协作才干和发明才干。4、建议中心成立“智能机器人专业协会〞，以便给大家提供更多的交流和学习的时机，使全中心智能机器人任务蓬勃开展起来。 各位指点、同行们，以上是学校正智能机器人教学任务的粗浅认识和做法，