《雨》的教案通用5篇

第第页《雨》的教案通用5篇《雨》的教案篇1一、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。2、在游戏中初步认得“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。3、加添幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，爱好乐意沟通，提高口语表达本领。二、活动准备：1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。2、情景表演：大班哥哥姐姐给他打个电话、拍球、拉绳子的情景。3、给他打个电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。三、活动过程：（一）导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”（二）欣赏图片展1、自由欣赏图片。老师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小伙伴听一听）2、在集体面前沟通自身拿的图片。老师：你看到的小手可以做什么事？谁乐意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿沟通）老师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小伙伴的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。（三）欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话：“小小手”“我的小手可以画画”“我的小手可以折衣裳”“我的小手可以阅读”“我的小手可以吃饭”“我的小手可以拿报纸”……幼儿看得特别认真投入老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。通过欣赏图片展帮忙幼儿感知小手特别能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分供应表达的`时间，满足其需要。以情景表演调动幼儿老师：今日我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？给他打个电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。（四）玩游戏：“打哑谜”1、讲解游戏规定：现在我来看看小伙伴的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小伙伴边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）2、幼儿游戏（五）游戏：“找伙伴”1、讲解游戏规定：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？《雨》的教案篇2幼儿进餐是幼儿园最紧要的生活环节,老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快,但是幼儿却很难实现老师的期望,譬如:有的孩子在喝汤时,不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃,或者乘别的小伙伴不注意,赶快把自身不爱好吃的东西放在别的小伙伴的碗里。针对中班幼儿显现的这种情况,有必需对幼儿进行健康教育,对他们矫正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,有偏紧要的影响。活动目标1、让幼儿进一步认得各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用,并知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康。2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位,以及各种蔬菜的不同营养。活动准备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。2、丰富词汇:维生素。活动过程开始部分:1、谈话老师引导幼儿察看蔬菜,提问:“你们都认得它们吗？吃过它吗”？2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称、颜色、形状。基本部分:1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎（叶）,请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤,包饺子、有的还可以像水果一样生吃,但必需洗净。3、认得各种蔬菜,启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用:“人为什么要吃蔬菜？不吃蔬菜会显现哪些不好的现象”？（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。）“蔬菜有哪些营养”？”引导幼儿自由讨论。分别出示各种蔬菜,初步了解其丰富营养师:这是菠菜,长得什么样子呀？（有绿色的叶子,红色的根）,谁爱好吃菠菜,你为什么爱好吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小伙伴常常口腔溃疡,那是由于身体里缺少了维生素,所以请小伙伴爱好菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗？青椒、南瓜、油菜里也含有维生素,还有一种蔬菜里面含有维生素,你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马特别愿吃。对!是胡萝卜。师:你们看,这是什么菜？西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的营养,象vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素,可以帮忙我们消化,防止大便干硬。老师小结:蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜营养不一样,绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应当每天吃蔬菜,吃各种各样的蔬菜,多吃深绿色的蔬菜。而且爱吃各种各样的蔬菜4、蔬菜与卫生:“怎样吃蔬菜才健康？”引导幼儿沟通。老师小结:由于蔬菜生长在农田里,需要农药和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干净,在水里多泡泡。特别是生吃西红柿和黄瓜等,确定要洗干净而且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法莳植的蔬菜,不用对人体有害的农药,也不让蔬菜环境受到污染,这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。延长活动:让幼儿给各种蔬菜涂色。教学反思1、在活动设计前我想:在活动过程中让幼儿讨论得多,回答得多会不会影响活动的正常进行？在整个活动中各种各样的蔬菜吸引了幼儿,使孩子们乐意说、大胆说、能连贯说,活动较活跃,能紧凑连贯的进行下去。本次活动整合了健康领域、科学领域、语言领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不足,还需进一步加强。2、活动中引导启发孩子对问题的理解,注意到让孩子进行体验,感受、沟通。3、对幼儿发展的反思:孩子在活动中能感受到这次活动讲的是蔬菜对人体的.好处,但仅靠这此活动是不足的,还需要平常的努力和家长的搭配。4、幼儿通过参加活动,知道了蔬菜的种类很多,还知道不同的蔬菜有不同的颜色和味道,从小要养成多吃蔬菜的习惯,不过在活动中还有很多不足之处,譬如有的孩子知道自身爱好吃蔬菜,可是还说上好原因,可能由于孩子还小,但多数幼儿能大胆地说、想和做,这就需要我们做老师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿磨练,培养他们的口语表达本领,通过这次活动培养了幼儿参加活动的兴趣和认真的做事态度。孩子们也都很爱好吃蔬菜了。5、假如有不吃蔬菜引起很多不良后果的课件让幼儿看到,会起到更好的效果。《雨》的教案篇3一、课前准备教学1．老师率领学生两周前在透亮的器皿中种下种子。2．请学生每日察看并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。二、导入新课：1．请学生汇报自身两周来察看记录下的种子的生长情况。2．老师播放影片课件：总结、察看、欣赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，而且在每一个生长时期颜色、形状都会有所不同。）学生回忆汇报学生观看。三、讲授新课（察看与想象）1．老师出示一粒种子：你们认得这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。假如老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在现在种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）2．察看想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会遇到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（老师引导学生逐一想象。）3．学生汇报自身的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自身的想法，给其他学生以启示。）4．动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这莳植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自身的植物是怎样生长的呢？5．请学生小组内相互沟通自身的想象，在指名将自身的想象讲给同学们听。学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。学生看动画片。学生独自想象思考。学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏动画片，再次进行联想。学生小组内相互沟通自身的想象，汇报自身的想法。四、作业要求：1．依据自身的想象，大胆的画一幅植物生长的画。2．呈现范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。五、学生作业，老师辅导：老师引导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价：1．学生介绍自身的画面。2．颁发“勤劳莳植”奖。3．颁发“莳植创意”奖。学生介绍自身画面和相互评价。《雨》的教案篇4一、活动目标：1、学唱儿歌《找伙伴》。2、能用身体动作来表演出歌词的内容。3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜好参加集体活动。4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。二、活动准备音乐动画视频《找伙伴》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟识歌词内容老师：“小伙伴们能不能回答老师一个问题，谁是你的好伙伴？”请小伙伴用完整句回答：***是我的好伙伴。老师：“哦，***是你的好伙伴？”老师：“小伙伴在幼儿园都有好伙伴，可是啊老师没有好伙伴，老师现在想去找一个好伙伴，小伙伴能不能告知老师你是怎样找到好伙伴的呢？请幼儿回答。老师：“***说可以这样找好伙伴，那我们看看这个小伙伴是怎样找好伙伴的呢？我们一起学一下”。出示幻灯片。2、小伙伴们观看幻灯片并请小伙伴回答问题老师：“小女孩也在找自身的好伙伴，看看她碰见了谁？”请小伙伴回答：小女孩遇见了小男孩。老师：“他们找到伙伴的时候都是怎么做的呢？”请小伙伴回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。3、老师：“哦，原来呀，认得了新伙伴要跟新的好伙伴敬礼、握手，这样才略找到自身的好伙伴，现在老师学会了，小伙伴们学会没有呢？请一个小伙伴和老师一起去找好伙伴，其他小伙伴跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”4、老师：“我和***都找到自身的好伙伴了，其他小伙伴想不想找自身的好朋友，那我们一起去找吧。”。4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。四、结束部分老师：“现在小伙伴们都找到自身的好伙伴，跟好伙伴在一起玩的时候，你的玩具要不要给好伙伴玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自身好伙伴？”请小伙伴回答。和老师商定不能用嘴巴咬，用手指抓自身好伙伴。《雨》的教案篇5活动内容：防火活动目标：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行安全教育，增长幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：活动一、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿注意察看纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火相近伸手烤一烤，说说自身的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）二、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）三、试验：火的熄灭（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，察看火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，察看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。活动二一、组织幼儿讨论：（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？（3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才略实现自我保护与逃命自救？a：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的认真住址，什么街，哪号楼或相近有什么明显标志及单位。b：室外着火门