电子商务专业教师教学创新团队建设方案

年)》等权威报告显示，我国数字经济规模已超过比重超过35%,就业岗位近2亿个，占当年总就业人数的四分之一。二、建设思路三是构建对接职业标准的课程体系。模块化课程体系与“1+X”应用创新教学成果，辐射带动全省中职电商相关专业(群)、引领校2.形成6项教学能力专项培训方案，包括：师德师风、模块化教3.制订2022级电子商务专业(群)人才培养方案1套，含1套程及教学资源库，建设完成2门以上市级精品课程，2门或以上省线6.凝练出《互联网+推销》等课程，3个典型的课堂革命案例和3书2份、培训资料2本、培训计划2个，考核通过率统计分析表2份。8.形成1套“生产性项目教学”教学模式和中职财贸专业群通用9.校企共建1个省级产教研融合示范基地、2个高水平教师实践10.培养电子商务高水平专业群带头人1名，专业带头人2名，市级骨干教师4名，打造一支结构化教学团队。(一)加强团队教师能力建设交流等途径，培养2名紧跟产业发展趋势、准确把握专业群建设方向的专业群带头人，4名具有较高社会知名度和行业影响力训；取得至少1项“1+X”技能鉴定培训师资格；承担2-3门主干课程的教学任务；负责至少1项、参与至少3项专业群建设任务。多措并举，培养4名市级骨干教师，10名校级骨干教师。不少于2次/年；参与课程开发和教材建设不少于5项。通过参与制定人才培养方案、按电商行业岗位(群)能力要求制订完善核心课程(1)结构化专业教学团队基于职业工作过程重构模块化课程体系，构建“公共基础+平台(2)专兼结合育人团队按电商行业岗位(群)能力要求制订完善核心课程标准、实施模块化(3)构建课程思政团队(4)构建产教研学术研究团队(二)建立团队建设协作共同体双网设环功产业体生职一双网设环功产业体生职一备境能化化之1.系统规划基地建设，打造多层次、共融通的实训体系打破专业界限，按照“共建、共融、共享”的思路整合专业群现有实训条件，针对电子商务产业链前端、中端、后端和“跨专业能力”“岗位技能”和“实战能力”三个层次，建设育、训、创一体的高水平实践教学基地，具备基础共享实训、岗位技能实训、产教融合实践和双元共育校外实践功能的四类基地，打造多层次、共融通的专业群实训体系，促进教学与生产的融合。完善校内外实训实践基地各项规章制度和管理办法，建立实训资源共享机制，兼顾教学实训和社会服务功能，通过系统规划、精准建设，有效支撑电子商务专业群复合型、创新型人才培养，满足1+X证书考试培训的需要。盈电商喜服实训室电子商务专业电商运营实训室电商美工实训至电商O20体验中心电商创业实践基地电商物流双元共育基地的思路，新建跨境电商、供应链管理、视觉营销、未公司合作，升级改造2个消费扶贫社区服务中心(创业教育基地)。(三)构建对接职业标准的课程体系群人才培养方案，按照电商类职业岗位(群)的能力要求，制订完善作过程重构模块化课程体系，构建“公共基础+平台基础+专业核心+平台基础课程主要指电子商务专业群各专业普遍开设的通用课规范，需同时满足特定职业岗位胜任能力培养和书证融通中“1+X”业或跨专业的技能等级证书，按质按量完成下达的试点任务，学生(四)创新团队协作的模块化教学模式践资源，开展线上(传统电商、移动电商、新电商)、线下(实体零(五)形成高质量、有特色的经验成果选派专业群内骨干教师参与地区及周边国家举办的高端研讨和(一)人才培养质量显著提升证书考核通过率不低于90%,获得国家级或省级以上技能竞赛奖项不少于12项。(二)专业群课程资源广泛应用块化“书证融通”课程体系。建成6门以上专业群平台基础课程，8到省级水平、面向全国、开放共享的教学资源库不少于6门。建成移动电商创业实训等2门市级精品课程，建成电商视觉设计等3门校级精品课程。专业群在线开放课程校内普及率达100%,向兄弟院校、骨干支撑、专兼结合”的人员结构。培养2名专业群带头人，2名具业群建设、课程建设和模块化教学。合作开发移动电商创业实训等3(四)社会贡献广受认可研究论文10篇以上。开放共享实训资源，承接企业员工和社会