议论文写作指导：分论点的确立-2021中考一轮复习作文专项

议论文写作指导分论点的确立第一课时导入

在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：在亮出中心论点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果这样的文章结构不清晰，导致只能拿切入分。

要改变这种情况，必须使自己的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。

分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。1、正确3、积极4、新颖

①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。

②是明确的判断，态度鲜明。

③不用疑问词。

中心论点一般具有以下特点：2、扣题提炼的原则：如何设置分论点？设置分论点的要求：使用的第一个要求是：扣得住，避免分割的分论点偏离中心论点。例一：中心论点：我们要学会做人。1、我们要学会做一个诚实守信的人。2、我们要学会做一个知恩必报的人。3、我们要学会做一个自强不息的人。

使用的第二个要求是：分得开，不互相交叉重叠，没有包含关系。例二：我们要善于关注1、我们要善于关注学习。2、我们要善于关注生活。3、我们要善于关注工作。使用的第三个要求是：排得顺。分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

例三：人生当读万卷书读书可以增加知识。读书可以明辨是非。读书可以陶冶情操。总结：设置分论点的要求扣得住分得开排得顺如何迅速的设置分论点？学会造句：是什么（就内容而言）为什么（就原因而言）怎么样（就方法而言）

——分论点就是回答这些问题的答案请看下面的作文题：

我想握住你的手。手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春”等第一步:对中心论点分别提出问题：“是什么”、“为什么”、“怎么样”。

上海考题《我想握住你的手》（1）我想握住谁的手？（2）我为什么想握住你的手？（3）我想怎样握住你的手？第二步：选择其中一个问题来回答。

1、选择“是什么”的角度来回答。提示：一般是阐释概念，界定对象。我想握住你（是谁）的手

①我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。②我想握住爸爸的手，因为给了我行走世间的力量和勇气。③我想握住老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。2、选择“为什么”的角度来回答。从中心论点的原因、目的、意义等方面出发。我想握住青春的手我为什么想握住你（青春）的手？从原因方面:①因为青春是短暂的。②因为青春是长知识的黄金时期。③因为青春是建功立业的黄金时期。我想握住青春的手我为什么想握住你（青春）的手？

从意义方面：①青春能给人无比的热情。②青春能给人无穷的创造力。③青春能给人无比的希望。3、选择“怎么样”的角度来回答。

我想握住青春的手我怎样握住你（青春）的手？①珍惜时间就能握住青春的手②少犯错误就能握住青春的手

③学好本领就能握住青春的手或者

①我想握住青春的手需要立志。②我想握住青春的手需要技能。

③我想握住青春的手需要磨练。请以“不要轻易说‘不’”为题从不同角度设置分论点。从是什么的角度①不轻易说“不”，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。②不轻易说“不”，就是不草率否定、一往无前的无畏。③不轻易说“不”，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。请以“不要轻易说‘不’”为题从不同角度设置分论点。从为什么的角度①不要轻易说“不”，因为它传递着生命的坚强。②不要轻易说“不”，因为它显示出精神的力量。③不要轻易说‘不’，因为它折射出坚定的信念。请以“不要轻易说‘不’”为题从不同角度设置分论点。从怎么样的角度①不要轻易说“不”，我们得时刻保持乐观的心态。②不要轻易说“不”，我们得有永不言弃的信念。③不要轻易说“不”，我们得有“我不成功谁成功”的霸气。阅读下面的材料，根据要求写作。（一）《论语》中说：“不学礼，无以立。”《荀子》里说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”（二）我国是千年文明古国，礼仪之邦。今天，“讲文明，懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语。然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象：图书馆内随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随手丢弃垃圾……上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考立意切题立意：1.文明礼仪从我做起。2.文明礼仪伴我行。3.青青校园，文明之路。4.文明礼仪与时代同行。5.博学于文，约之以礼。6.践行文明礼仪，共创文明校园。7.践行文明礼仪，争做文明学生（标兵）。偏题立意：1.尊九州之礼法，倡华夏之文明。（将关键词换成了“礼法”）2.道德为立身之本。（将关键词换成了“道德”）3.歌礼仪之诗，颂华夏之章。（只歌颂，不践行，忽略材料中“践行文明礼仪”的限制）第二课时分论点分解方向1、并列分解“是什么”（解释概念）分解“是什么”可以从两个方面入手,一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按这样分解：①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。

二是就其外延而述。如话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。

我想握住你的手①我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。②我想握住爸爸的手，因为给了我行走世间的力量和勇气。③我想握住老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。我为什么想握住青春的手？①青春能给人无比的热情。②青春能给人无穷的创造力。③青春能给人无比的希望。内涵外延阅读是一种孤独外延：阅读是一种环境上的孤独。阅读是一种心理上的孤独。阅读是一种精神上的孤独。内涵：阅读的孤独是一场与自我的对话。阅读的孤独是一种自我审视。阅读的孤独是一次自我提升。2、并列分解“为什么”（表述方式为能怎么样，会怎么样，可以怎么样）

这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释，也就是回答“为什么”。揭示原因、目的、作用、价值、意义、影响、地位。主要是回答原因和目的、结果和效能方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件原因结果效能。

如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：①贫困可以使有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；

②贫困可以培养人的意志和毅力；

③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。为什么：能怎么样，会怎么样，可以怎么样例：做真正的自己。①做真正的自己，世俗的围墙将挡不住你铿锵的步伐；②做真正的自己，厚重的夜幕将挡不住你心中的灯火；③做真正的自己，岁月的樊篱将挡不住你忠贞的信念。3、并列分解“怎么样”（表述方式为需要怎样，要有什么等）

这是从解决问题的途径来进行分解，也就是提出解决问题的办法如话题“人生的加减法”可以提出：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。总结角度一：类（阐述内涵）主要是回答类别和性质方面的问题。简称“类”即：是什么？可用格式：关键词——是……

（“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体。）角度二：因（分析原因）揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？思考关键词：（关键词）是因为……如果……那么……角度三：法（提出策略）主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。即：怎么办？思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须……

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

请同学们用我们今天所学的方法设置中心论点和分论点。君子“成人”亦“成己”从是什么的角度：

①鲍叔牙的过人之处，首先在于他善于知人。②鲍叔牙的过人之处，更在于他能任人。

③鲍叔牙的过人之处，在于他能够“成人之美”。鲍叔牙角度宽容成就伟大从为什么的角度：

①有了宽容之心，我们才能一心一意构筑伟大理想。②有了宽容之心，我们才能够聚精会神去实现伟大事业。③有了宽容之心，我们才能够汇聚天下英才。齐桓公角度君子“成人”亦“成己”亲爱的同学们：大家好!相信管仲与鲍叔牙的故事大家都耳熟能详。管仲辅佐齐桓公成为一代霸主，孔子曰：“微管仲，吾其披发左衽矣。”然而在管仲的身后，还有一位同样令人敬重的人物。他举荐管仲，终成霸业，因而名留青史。他便是鲍叔牙。或许很多人无法理解鲍叔牙的千古流芳：齐桓公九合诸侯，一匡天下，其身侧运筹帷幄之人并非鲍叔牙;鲍叔牙甚至将自己的位置让与管仲，甘居其下。这样的“无甚功绩”的鲍叔牙，却能为史书大书特书。这是争强好胜的现代社会和时下持有浮躁心态的人们百思不得其解，甚至质疑的。习作欣赏

但我觉得，鲍叔牙之所以能够“成己”，正在于他能够“成人”。

鲍叔牙的过人之处，首先在于他善于知人。知人之要务，在于放下成见。鲍叔牙与管仲曾经同为商贾、出生入死，每每被管仲占便宜，鲍叔牙总是一笑而过。后两人分侍二主，本应成王败寇，鲍叔牙却力排众议，举荐管仲。鲍叔牙能够剥开偏见、傲慢等缠绕在外界的茧丝，洞察出那位能力卓荦的管仲。

鲍叔牙的过人之处，更在于他能任人。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋。比海洋更广阔的的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”公子小白践祚，鲍叔牙本可身居“一人之下，万人之上”的高位，但他审度自身，急流勇退，让贤甘居管仲之下。其胸襟之宽广，处事之谦卑，广为人所称颂。鲍叔牙的退让并非力不从心的自卑，并非沽名钓誉的姿态，并非求取庇荫的谄媚，而是为了大局着想，知己知彼的大智慧。

鲍叔牙的过人之处，在于他能够“成人之美”。鲍叔牙成就了管仲，让管仲尽情施展抱负与才华，而不是“虽有千里马”却“骈死于枥中”;鲍叔牙更是成就了齐桓公，让他成就霸业，国泰民安;鲍叔牙更是拯救了水深火热之中的人民，齐桓公九合诸侯不以兵车，推广教化使黎民免于披发左衽，这是鲍叔牙为黎庶百姓所谋求的永福。“我们飞的越高，在那些不能飞的人眼里就越渺小。”鲍叔牙的气度并非寻常人能比，在竞争如此激烈的现代社会中更是少能为人所理解。我们时常看到的是人们竞争时的咄咄逼人、急功近利的浮躁，却少能欣赏到像鲍叔牙般“能者居之，我愿退而佐之”的“成人之美”的气度。其实鲍叔牙式的“成人之美”，又何尝不在成就自己呢?

君子成人之美，是千帆阅尽后的从容;君子成人之美，是朝日赤子所怀抱的坦诚;君子成人之美，给予他人夏花之绚烂，留予自己同样值得讴歌的秋叶之静美。谢谢大家!尝试列提纲作文题“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。面对生活，人们有不同的心态。请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。要求：

拟出论点，并设置分论点。实例一：论点：面对生活，我们要多一份勇气。为什么分论点：

1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。

2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。

3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。实例二：分论点：1、首先，只有承认了失败，才能正确认识成功，追求成功。2、其次，只有承认了失败，才能追根溯源，总结教训，获得成功。3、再次，如果不承认失败，只能是自欺欺人，结果将是一事无成。（为什么）论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。

实例三论点：坦然面对生活分论点:1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。

2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。

3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。（是什么）习作欣赏

坦然面对生活有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼——活着太累！有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味——活着真烦！其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的歌，一首欢快的诗——活着真好！

做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地