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苏教版四年级数学上册《可能性》的说课稿一、教材分析《可能性》是苏教版四年级数学上册第八单元的第一课时，本课教学是在学生已经学习过一些简单的统计图知识的基础上进行的。教材从学生日常生活中所接触到的一些现象入手，让学生判断这一现象可能发生或不可能发生，初步认识确定事件和不确定事件，并学会用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性。二、学情分析对于四年级的学生来说，他们对于生活中的一些现象已经有了初步的判断能力，但要用数学语言来描述事件发生的可能性还存在一定的困难。因此，本课教学中，我将通过多种形式的操作活动，帮助学生加深对事件发生可能性的认识，学会用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性。三、教学目标1.知识技能目标：让学生初步认识确定事件和不确定事件，能列出简单试验中所有可能发生的结果，学会用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性。2.过程方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情感态度目标：让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。四、教学重难点1.教学重点：让学生初步认识确定事件和不确定事件，学会用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性。2.教学难点：能列出简单试验中所有可能发生的结果，并能用数学语言准确地描述事件发生的可能性。五、教法学法本课教学将采用以下教学方法：1.直观演示法：通过具体的操作活动，让学生亲身体验事件发生的可能性，从而加深对事件发生可能性的认识。2.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生在交流中互相学习，互相探讨，培养学生的合作精神和探究意识。3.练习法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识，加深对事件发生可能性的认识。六、教学程序1.导入新课：通过一个小游戏导入新课，让学生初步认识到有些事件是可以确定的，有些事件是不确定的。2.新课教学：通过多个实例让学生初步认识确定事件和不确定事件，并学会用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性。3.巩固练习：通过多个实例的练习，让学生进一步加深对事件发生可能性的认识，并学会用数学语言准确地描述事件发生的可能性。4.课堂小结：让学生回顾本课所学知识，总结确定事件和不确定事件的概念及表示方法。5.布置作业：布置相关练习题，让学生在家中进一步巩固所学知识。七、板书设计本课板书将设计如下：在黑板中间写出标题：《可能性》在

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